3 И т.Д. И, наконец, к 10 — самой

большой. После этого начинайте

снижать скорость — 9,8 и т. д. до

нуля.

ВАРИАНТ. Выполните

упражнение от 0 до 10 и обратно,

переходя с одной скорости на

другую одновременно, без сиг-

налов режиссера-педагога,

каждый раз договариваясь друг

с другом о моменте совместной

перемены скорости.

ИЗ БЕВЕРБУНГА В ТЕАТРАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ГЕРМАНИИ

Творческая биография

«Если честно, я впервые почувствовал, что устал. И не знаю

отчего. Сколько помню себя — занимался Театром.

Мой первый Театр был под столом. Первыми актерами — фла-

кончики из-под маминых духов. Темно-зеленое суконное одеяло со

следами от утюга служило занавесом. Когда он поднимался —

медленно и таинственно, со сцены пахло модными тогда духами

„Красная Москва". Это было прекрасно. Я любил свой Театр.

Особенно в тот момент, когда открывался занавес.

Я всю жизнь ждал, когда откроется занавес и меня окутает

облако прекрасного аромата духов. Но это почему-то не

происходило, и тогда я сомневался: а есть ли в реальности мой

Театр?

Может, я устал ждать?»

Упражнение

«10-5-0»

Установите для всех

участников единую скорость — 5,

т. е. среднюю в вашей

десятискоростной системе. С нее

по сигналу режиссера-педагога и

начните движение. Затем, после

очередного сигнала одни актеры

меняют свою скорость на

большую — 6, а другие на

меньшую — 4. Кто убыстряет, а

кто замедляет ходьбу, решайте

самостоятельно. Таким образом

участники разделятся на две

подгруппы А и Б. По

следующему сигналу в

подгруппе А поменяйте скорость

б на 7, а в подгруппе Б скорость

4 На 3 и так и продолжайте,

увеличивая после каждого

сигнала скорость в одной части

подгруппы и уменьшая в другой.

Делайте это до тех пор, пока

подгруппа А достигнет

максимальной скорости — 10, а

подгруппа Б остановится на

нуле. С этого момента все

меняйте: пусть одни с высшей

скорости спускаются к нулю, а

другие, наоборот, поднимаются

вверх. Достигнув крайних точек,

опять поменяйте направление

движения и заканчивайте

упражнение все вместе на общей

для всех скорости 5.

ВАРИАНТ. Выполните это

задание по договору — начните

все одновременно движение со

скоростью 5 и, договариваясь

каждый раз между собой,

произведите все изменения и

вместе закончите упражнение.

Все без сигналов режиссера-

педагога. Старайтесь вообще

упражнения проводить без

команд со стороны.

Научитесь договариваться друг с

другом без слов.

Обратите внимание на ту

энергию, которая возникает за

счет противотока: это явление,

когда часть актеров движется

«вверх», а другая «вниз». Это

дает возможность ощутить

природу игры «против течения».

Игра же «по течению» никогда

энергии не даст. Возьмите два

противоположных по

направлению движения и сразу

почувствуете прилив энергии.

ИЗ БЕВЕРБУНГЛ В ТЕАТРАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ГЕРМАНИИ

Творческая биография (продолжение)

«... Отец мой, умный, добрый, талантливый человек, служил в

театре главным художником. На самом верху, под крышей теа-

тра, у него была крошечная мастерская, где стояли макеты все-

возможных спектаклей, в которых он с очень серьезным лицом

переставлял какие-то кубики, развешивал лоскутки тканей, ра-

дуясь, как ребенок. А за окном весь день ворковали голуби...

Я не помню, чтобы он когда-нибудь рисовал красками. Всегда

карандашом. На трамвайных билетах, обложках журналов и

обертках конфет. Однажды он сделал эскиз сценографии моего

спектакля на спичечном коробке. Я был возмущен и сильно на него

кричал.

Каждое утро он поднимался по крутой деревянной лестнице к

себе в „голубятню" и останавливался после каждого пролета, а с

возрастом и на каждой ступеньке. Но мне кажется, что не от

усталости, а потому, что ему приходила новая мысль и ее нужно ;

было обдумать. Дирекция обещала дать ему большую и светлую

мастерскую во втором этаже.

Он ждал долго. Лет тридцать.

Ему дали.

Он умер».

Упражнение

Композиция скоростей

В этом упражнении ваше

движение определено заранее

общей для всех композицией

скоростей. Например, вы на-

чинаете очень резво — с цифры