Психология личности
Наряду с понятием личности используется ряд других понятий. Индивид – это биологическая характеристика человека.
Человек – как носитель предметно-практической деятельности
Социальные качества – которые формируются благодаря жизни человека в обществе и помогают человеку занять в нем достойное положение.
Индивидуальность – это неповторимость и своеобразие человека как индивида, субъекта и личности.
Социальные качества человека
Человек становится личностью, когда они присваивает общественный опыт и использует его в своем поведении и деятельности. Общественный опыт человек присваивает через разные социальные группы.
Психология личности
Человек как личность – это член общества.
Существует два подхода к изучению личности:
1. дифференциально-психологический подход (изучаются отдельные черты личности и делается акцент на какой-то одной доминирующей черте, представители: Фрейд, Маслоу);
2. обще-психологический подход (анализируются не отдельные черты личности, а целостные личности);
Мотивационно-деятельностная теория
В рамках данной теории выявляется структура личности выделяются три основных компонента:
Активность личности (это внешняя характеристика, которую можно наблюдать);
Направленность личности;
Смысл существования личности.
Опредмеченная потребность называется мотивом.
Социально значимые мотивы
1. мотив достижения (может проявляться двумя способами: стремление добиться успеха и стремление избежать неудачи);
2. мотив власти;
3. мотив присоединения (стремление к близким отношениям с другими людьми);
Все мотивы можно поделить на осознанные (интересы, стремления и убеждения) и неосознанные (влечения и установки).
Направленность – это активность личности к главному, доминирующему в данный момент времени мотиву.
Личностный смысл – это то ради чего живет и действует человек.
Важнейшими характеристиками личности являются: самооценка (это оценка личностью себя, своего положения в группе и своего отношения к другим членам группы; формируется в детском возрасте на основе оценок, которые дает взрослый человек), уровень притязаний (этот уровень успешности, которого человек обязуется достичь, зная уровень своего прошлого достижения) и локус-контроль (экстернал – люди с внешним фокусом контроля; интернал – с внутренним фокусом контроля).
Выделяют завышенную, низкую и нормальную самооценку
Теории личности
Теория личности Зигмунда Фрейда.
Структура личности по Фрейду:
1. оно (это бессознательное – врожденные инстинкты);
2. я (напряжение от внутреннего конфликта снимается через психологическую защиту);
3. сверх.
Карл Юнг выделил в структуре личности:
1. сознательное;
2. личное бессознательное;
3. коллективное бессознательное (содержит весь опыт предков).
Трансактный анализ личности
Индивидуальная психология личности
Темперамент (является врожденным) – определяет динамику протекания как внешне-практической так и внутренней умственной деятельности.
История учения темперамента. Создателем учения считается Гиппократ (5 в. до н.э.).
Голен (2 в. до н.э.) дал первую характеристику типам темперамента.
Павлов внес вклад в учение о темпераменте.
Характеристики нервных процессов: сила, уравновешенность и подвижность
сильный тип темперамента – сангвиник;
безудержный тип – холерик;
инертный тип – флегматик;
слабый тип – меланхолик.
Характер – формируется в течение жизни (не является врожденной характеристикой).
Характер – это индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для него способ поведения в определенных жизненных ситуаций.
Типологии характера
Типология акцентуации характера:
Акцентуация характера – это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, в следствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий, при хорошей или даже повышенной устойчивости к другим.
Типы акцентуации характера:
гипертемический;
дистимичный;
циклоидный;
эмотивный;
демонстративный ();
возбудимый;
застревающий;
педантичный;
тревожный;
экзотированный;
интровертированный ();
экстровертированный.
Все черты характера можно разделить на группы:
отношение человека к другим людям;
отношение человека к делу (трудолюбие, творчество, консерватизм и др.);
отношение человека к собственности;
отношение человека к себе (скромность, самовлюбленность и др.).
1.
2. эмоциональные качества личности;
3. интеллектуальные качества (сообразительность, находчивость, любознательность и т.д.);
4. нравственные качества (правдивость, чувство долга и т.д.).
Способности – легкость освоения того или иного вида деятельности.
Вклад в развитие способностей вносит и психология и среда.
Способности развиваются и проявляются в деятельности.
Уровни развития способностей:
общие (дают человеку возможность развить способности для различных видов деятельности) и специальные (педагогическая, техническая) способности;
одаренность;
талант;
гениальность.