- •I. Учебные и воспитательные цели:
- •II. Учебно-материальное обеспечение:
- •III. Расчет учебного времени:
- •IV. Организационно-методические указания:
- •V. Содержание лекции «смысл и направленность развития истории»
- •1. Проблема общественного прогресса и его критериев.
- •Можно выделить демографический, экологический и другие частные критерии.
- •2. Формационный и цивилизационный подходы к развитию общества
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Литература:
Можно выделить демографический, экологический и другие частные критерии.
Однако для анализа современной цивилизации важны, прежде всего, общие объективные критерии. В философии сложилось несколько подходов в понимании критериев общественного прогресса в связи с его цивилизованностью:
- финансовая деятельность;
- уровень и динамика развития производительных сил;
- степень развития труда или развития производства в целом;
- комплексный критерий, включающий степень развития производительных сил и степень социального освобождения человека;
- степень развития сущностных сил человека и др.
Это многообразие объясняется тем, что вместе с развитием общества может меняться и критерий общественного прогресса. Сохраняя по возможности форму, он должен наполняться различным содержанием. Так, критерий развития производительных сил верен, но его нельзя применять ко всем этапам развития общества. Критерий человека применим, но тоже не всегда, т. к. все люди разные и нет некоего усредненного, универсального человека.
В конечном счете показатель общественного прогресса – развитие рода «человек», выражающееся в степени удовлетворения потребностей людей и в качестве овладения господства над естественными и социальными силами. Именно человек есть тот узел, в который вплетены главный двигатель, важнейший критерий и результаты социального прогресса.
Исходя из этого положения и учитывая реалии XXI века, можно вывести некий сложный разнокачественный критерий, включающий:
1) степень информатизации, компьютеризации, электронизации, медиатизации общественной системы
2) темы роста производства товаров и средств производства, в том числе компьютерной техники;
3) темпы роста сферы услуг, особенно в здравоохранении, образовании и социальном обслуживании, а также в профессионально-технической области;
4) степень свободы индивидов, занятых во всех сферах жизни общества;
5) уровень демократизации общественной системы;
6) степень реальных возможностей для всестороннего развития индивидов и для проявления творческих потенций человека;
7) увеличение человеческого счастья и добра.
Человечество едино, но и многообразно. Для современного этапа развития общества характерна тенденция утверждения его целостности: осуществляется процесс формирования единого мирового «экономического порядка», взаимодействие народов и государств по обеспечению прав и свобод личности, по сохранению мира и экологической стабильности; возрастает информационная плотность мирового культурного пространства. В целом сквозь пестроту социальных событий все более четко просматривается единый общечеловеческий путь истории.
В то же время ученые предсказывают тревожные (нерадостные) прогнозы. Некоторые политики, философы, социологи утверждают о наступлении кризиса современной мировой цивилизации. Этот кризис, по их мнению, охватил природу, экономику, политику, культуру. «Третий мир», уверяют они, составляющий три четверти планетарного общества, не заявил еще о себе в полной мере. Данный процесс будет сопровождаться острыми конфликтами и вооруженным насилием. Продолжает возрастать и обостряться экономический и демографический дисбалансы между регионами планеты. Человечество перегружено ядерным и другими видами оружия массового поражения, обычными вооружениями. Все больше о себе заявляет техногенная перегрузка экологического базиса современной цивилизации.
