- •Методичні рекомендації з психологічної практики
- •Розділ 1. Загальні положення про психологічну практику
- •1.2. Мета та завдання психологічної практики.
- •1. 3. Етапи психологічної практики
- •1.4. Бази практики
- •1. 5. Організація і керівництво практикою
- •1. 6. Підведення підсумків практики
- •Розділ 2. Зміст психологічної практики
- •2.1. Основні завдання психологічної практики.
- •2.2. Методичні рекомендації щодо виконання завдань психологічної практики.
- •2.2.1. Рекомендації до завдання ознайомлення з особливостями ведення та оформлення психологічної документації щодо різних напрямків роботи.
- •2.2.2. Рекомендації студентам щодо ведення щоденника практики.
- •1.1.Робочі сторінки щоденника: зміст психологічної практики та аналіз діяльності студента-практиканта;
- •2.2.4. Рекомендації студентам щодо просвітницько-профілактичної роботи.
- •2.3. Звіт про результати практики
- •2.3.2. Вимоги оформлення до звіту
- •Література
- •Міністерство освіти і науки України
- •Зразок оформлення індивідуального плану практики індивідуальний план
- •З психологічної практики студента
- •Психолого-педагогічна характеристика школяра
- •Загальні дані (соціальні особливості середовища навчання, виховання та розвитку):
- •Особливості розвитку пізнавальної сфери учня та особливості його навчальної діяльності:
- •Особливості розвитку мотиваційно-особистісної сфери учня:
- •5. Особливості поведінки учня в ситуації внутрішньошкільної взаємодії (з однолітками, з педагогами):
- •Зразок оформлення звіту про проведення психолого-педагогічного просвітницько-профілактичного заходу
- •Анкета для визначення шкільної мотивації в учнів початкових класів н. Г. Лусканової
- •Питання анкети
- •Обробка та інтерпретація
- •Проективна методика діагностики мотивації навчання молодших школярів, їх ставлення до школи
- •Тест шкільної тривожності за Філіпсом
- •Психодіагностичні таблиці визначення типових труднощів когнітивної сфери підлітків (за л.Г. Терлецькою)
- •Методика первинної діагностики та виявлення дітей „групи ризику”
- •Відносини в сім'ї
- •Тест для діагностики акцентуацій характеру у підлітків, розроблений с.І.Подмазіним (мпдо)
- •Аркуш відповідей
- •Методика діагностики показників і форм агресії а. Басса і а. Дарки
- •Питання.
- •Дослідження самооцінки особистості.
- •Обробка результатів.
- •Шкала визначення ступеня самоповаги Розенберга.
- •Опитувальник професійної спрямованості (опс) д. Голанда Модифікацію стимульного матеріалу провели в.В. Синявський, о.О. Ящишин
- •Тест професійної спрямованості особистості д. Голанда (бланк для іфдповідей)
- •Обробка результатів обстеження та їх інтерпретація.
- •Диференційно-діагностичний опитувальник є. Климова (ддо)
- •Анкета з вивчення професійної мотивації школярів та намірів їх подальшого навчання
- •Мотиви вибору професії
- •Ключ до тесту
- •Методика оцінки комунікативних і організаторських схильностей (кос-2)
- •Лист запитань
- •Лист відповідей для методики кос-2
- •Дешифратор. Організаторські схильності
- •Обробка й оцінювання результатів тестування
- •Шкала оцінок комунікативних схильностей
- •Методика діагностики професійної спрямованості особистості (автор б.Басс)
- •Текст опитувальника
- •Обробка результатів.
- •Інтелектуальний тест г.Ю. Айзенка
- •Розв'яжіть анаграми та виключіть зайве слово. Примітка. Анаграма - слово з переплутаним порядком наведення літер, який слід відтворити.
- •Вставте слово, яке б означало те ж саме, що і слова поза дужками. Затока (....) частина обличчя
- •Пиріг (риса) сльоза ринок (....) веселка
Ключ до тесту
У анкеті представлено 9 груп мотивів: 1. Соціальні мотиви /порядкові номери мотивів – 1,2/.
2. Моральні /Мотиви 3,4/.
3. Естетичні /Мотиви – 5,6/.
4. Пізнавальні /Мотиви 7,8/.
5. Творчі / Мотиви 9,10/.
6. Пов'язані із змістом праці за обираною професією /мотиви 11, 12/.
7. Матеріальні /Мотиви 13,14/.
8. Престижні /Мотиви 15,16/.
9. Утилітарні /мотиви 17, 18/.
Вибрані варіанти відповідей переносяться в лист відповідей, де на перетині рядків і стовпців проставляється відповідний бал /варіант відповіді: 5, 4, 0, 2, I/. Результати підсумовуються по стовпцях.
Лист відповідей
Мотиви № п/п
|
Групи мотивів
|
||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
1 |
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
+
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
+
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
+
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
Всього балів:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Місце за значен-ням
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Підрахуйте суму балів по кожному з мотивів і проставивши їх місце за значенням, ви отримаєте корисну інформацію про мотиви вибору професії і зможете запропонувати цю посаду і місце роботи з урахуванням ціннісних орієнтацій і життєвих пріоритетів у сфері праці.
Додаток 22