
- •1. Общие положения
- •2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
- •3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
- •4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.
- •5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.
- •6. Структура контрольного задания
- •6.1. Текст задания Тестовые задания по теме 1.
- •Творческие задания – эссе по предложенных темам
- •Тестовые задания по теме №2.
- •4. Назовите основную черту древнеиндийской философии:
- •5. Что означает понятие « карма» в древнеиндийской философии:
- •Тестовые задания по теме 3.
- •Тестовые задания по теме№4.
- •Тестовые задания по теме №5.
- •Тестовые задания по теме №6
- •3. Какого утверждения придерживался рационализм?
- •4. Главные проблемы философии Нового времени:
- •5. В чем выражен рационализм эпохи Просвещения?
- •Тестовые задания по теме № 7.
- •Тестовые задания по теме 8.
- •Промежуточная аттестация
- •6.4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации
- •7. Шкала оценки образовательных достижений
- •7.1 Текущий контроль
Тестовые задания по теме №2.
Назовите основные черты древнекитайской философии:
а) поиск индивидуального пути спасения и освобождения человека от тягот жизни;
б) единство человека и космоса;
в) практичность и консерватизм
2. К какому направлению древнекитайской философии относится принцип « увэй» - недеяния?
а) даосизм;
б) буддизм;
в) конфуцианство.
3.Что составляет сущность философии конфуцианства:
а) учение о государстве, основанном на законах;
б) учение об идеальном государстве, основанном на всеобщей любви и равенстве;
в) учение об идеальном государстве, основанном на возврате древних традиций и утверждений этических норм.
4. Назовите основную черту древнеиндийской философии:
а) практичность и консерватизм;
б) единство человека и космоса;
в) поиск индивидуального пути спасения и освобождения от тягот жизни.
5. Что означает понятие « карма» в древнеиндийской философии:
а) высший универсальный принцип Бытия, духовное начало Бытия;
б) « закон жизни»: бесконечная цепь перерождений;
в) «закон возмездия»: закономерное воздаяние человеку за его прежнее поведение.
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
У 2 - определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков |
Определение значения философии для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков |
5 баллов |
З 5 - основы научной, философской и религиозной картин мира |
Знание основ научной, философской и религиозной картин мира |
За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Творческое задание №2
Сократа нельзя спутать ни с одним из предшествующих философов. Направленность его философских интересов иная. Объясните, в чем специфика его взглядов?
Тестовые задания по теме 3.
Главный философский интерес эпохи античности:
а) язык;
б) человек;
в) космос.
Счастье человека заключается в соблюдении космических законов:
а) эпикурейцы;
б) стоики;
в) киники.
С точки зрения эпикурейцев счастье – это:
а) самодостаточность;
б) наслаждение;
в) мудрое молчание.
Основой бесконечного многообразия явлений они считали нечто вещественное, телесное – огонь, воду:
а) милетская школа;
б) элейская школа;
в) пифагорейская школа.
В чем состоит особая роль Сократа в античной философии:
а) осуществление поворота от объяснения сущности природы к философии человека;
б) разработка диалектики как умения ставить вопросы и давать ответы;
в) этические проблемы, связанные с политикой.
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
У 1 - ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста |
Определение наиболее общих философских проблем, понимание их значимости для формирования культуры гражданина и будущего специалиста |
5 баллов |
З 3 - основы философского учения о бытии |
Знание основ философского учения о бытии |
За правильный ответ на вопрос выставляется положительная оценка – 1 балл.
За неправильный ответ на вопрос выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Творческое задание №3
Ф. Бэкон считал, что чувства дают нам достоверные знания. Но Декарт с этим не мог согласиться. Ни чувства, ни авторитеты, утверждал он, не могут дать достоверного знания. Почему? Ответьте аргументирован на этот вопрос.