83) Ликвидация неграмотности, развитие народного образования.

Важным условием повышения культурного уровня народа была работа по ликвидании нсграмотностн взрослого населения В этих целях в апреле 1924 г. в Казахстане было организовано общество «Долой нсграмотность» (ОДН), которое всло работу по индивидуальному и групповому обучению взрослых грамоте. В 1921—1927 гг. в республике обучалось около 200 тыс. человек. Тем не менее, в 1928 г. грамотных среди казахов было около 10%. По переписи 1926 г., в Казахстане неграмотных в возрастс от 16 до 35 лет оставалось 1 768 440 человек. В январе 1930 г. были организованы краевой штаб культурного похода во главе с У. Жандосовым и местные штабы культпохода.

Небывалые масштабы и темпы индустриального развития республики обусловнли огромную потребность в квалифицированных рабочих. В 1929—1930 гг. пункты, школы ликбеза функционировали на страительстве Турксиба, на нефтепромыслах и другнх промышленных предприятиях. Благодаря развернувшемуся в республике культуриому походу, в годы первой пятилетки (1928—1932 гг.) ликвидировали неграмотность более миллиона человск. Грамотность среди казахов и узбеков в 1931 г. поднялась на 37%, уйгуров — до 35%, других национальностей — до 70%.

14 декабря 1932 г. ЦИҚ К.азАССР прннял новый декрет, которым вводилрсь обязателыюе обучение всех неграмотных и возрасте от 15 до 50 лет. Однако обучению в школе неграмотных помешала насильственная коллективизация и начавшийся голод. Тем не менее, к 1939 г. грамотность населения Қазахстана в возрасте 9—49 лет возросла до 83,6%. К 1940 г. ликвидация неграмотности среди трудоспособного населения Қазахстана в основном была завершена.

Важным этапом в развнтии общеобразовательной школы республики явился «Устав едииой трудовой школы ҚАССР», принятый в мае 1926 г. В 1925/26 учебном году в республике было 3344 школы, в них учились 17720 детей, в том числе 3048 казахов, Казахская школа отставала не только количественно, но и качественно. В ауле долгое время сохранялись карликовые Школы с двух-,трех- и даже одногодичным обучением, дававшие самые элементарные навыки в чтении, письме и счете.

Многие деятели национальной интеллигенции принимали активное участие в создании учсбннков и учсбных пособий на родном языке. Пользовались популярностью учебные пособия по родной речи, учебники для системы ликбезов, иллюстрированный букварь, созданңые А. Байтурсыновым, методика преподавания родного языка — Ж. Аймаутовым, алгебра — К. Сатпаевым, и другие.

В результате голода 1931—1933 гг. количство детей в школах резко сократилось, Возросло число сиротК 20—30-м годам относится время создания высших учебных заведений Қазахстана. В 1928 г был открыт первый педагогический институт, позже ему было присвоено имя великого поэта Абая. В 1931 — 1932 гг. были открыты Уральский и кзыл-Ординский пединституты. Первенцем сельхозвузов стал Алматинский ветеринарно-зоотехнический институт (1929), а в 1930 открылся Казахский сельскохозяйственный институт, в 1931 г. начал свой первый учебный год Алма-Атинский медецинский институт, которому в 1989 г. было присвоено имя С. Асфендиарова.

Крупным событием в культурной жизни республики стало открытие в 1934 г. Қазахского государственного университета, Казахского горно-металлургического института. В Уральске, Ссмипалатинске, Петропавловске, Шымкенте, Актюбинске, Қараганде, Кустанае были открыты учительские институты, позднее реорганизованные в педагогические. Накануне Великой Отечественной войны в Казахстане действовали 20 вузов, 118 средних специальных учебных заведений, в которых обучалось около 40 тыс. человек. Большой вклад в развитие высшей школы республики внесли С. Асфендиаров, Т. Жургенов, С. Сейфуллин, А. Байтурсынов, И. Кабулов, М. Ауэзов, К. Жубанов и многие другие деятели науки и культуры казахского народа.

В годы Великой Отечественной войны Резко ухудшилась материально-техническая база вузов и школ. Часть помещений была отведена под госпитали, оборонные предприятия. Значительный отряд казахской интеллигенции был призван на фронт.

В 1958 г. был принят союзный закон, продублированный в 1959 г. республиканским Законом "Об укреплении связи школы с жизнью". Согласно ему, вместо семилетнего и десятилет­него образования вводилось обязательное восьмилетнее образование, по завершению которого выпускники обязаны были три года проработать на заводах или в сельском хозяйстве, совмещая работу с учебой или учиться в средних политехнических школах с производственным обуче­нием. 1962-1963 гг. Эта реформа вызвала неоднозначные последствия. Усилилась те­кучесть кадров на производстве, где увеличилось число рабочих -"транзитников" на пути в вузы. Падал престиж высшего образования, ученые и интеллигенция использовались на физических, непроизво­дительных работах, в ущерб их профессиональной деятельности. В 1964 г вводилось обязательное среднее десятилетнее обучение, начинают разрабатываться новые учебные программы и планы, в 1970 г. утверж­дается Устав средней общеобразовательной школы, по которому вводи­лось три ступени обучения - начальное (до 3 класса), восьмилетнее и среднее (10 лет). Выпускники восьмилетних школ могли продолжать обучение в десятилетней школе или профтехучилищах и средних спе­циальных учебных заведениях, после чего имели право поступить в вуз.

В 70-х гг. происходит уменьшение числа школ при увеличении числа учащихся. С середины 70-х гг. наблюдается тенденция уменьшения количества учащихся, что было вызвано демогра­фическими причинами. Продолжала развиваться система высшего образования. В 1959 г. в целях централизации управления вузами республики был образован государственный комитет, преобразованный затем в Министерство высшего и среднего специального образования Казахстана. Увеличива­лось количество вузов. Если в 50-х гг. в республике было 26 высших учебных заведений, то к 1980 г. их численность увеличилось до 55, в которых обучалось свыше 250 тыс. человек.

К началу 1991 года в сельской местности Казахстана прожи­вало 7 млн. 124,6 тысяч человек - 42,4% населения. Села значительно отставали от городов по уров­ню развития социально-культурных учреждений, обеспечен­ности жильем, детскими дошкольными учреждениями, меди­цинскому обслуживанию, благоустройству. В результате непроду­манной политики ликвидации в 70-х годах так были закрыты многие торговые точки, начальные школы, медицинские учреждения. Треть совхозов и колхозов не имели общеобразовательных школ, около половины - клубов, более 400 из них пользовались привозной водой, была слабо раз­вита торговая сеть. В селе остро проявился недостаток товаров первой необходимости, детских изделий: одежда, обувь, школьные принадлежности. К началу 1990/91 учебного года рабо­тало 6 585 сельских школ. Из-за не­достатка помещений половина из них работа­ла в две и в три смены.

Положение казахского языка было критическим. Из 80-ти общественных функций казахский использовался лишь в 10-ти. Резко сокра­тилось с 1960 по 1990 годы количество школ, где преподавание велось на казахском языке, особенно в Кокшетауской, Северо-Казахстанской, Акмолинской, Кустанайской и Восточно-Казахстанской областях. «Закон о языках в Казахс­кой ССР» был принят Верховным Со­ветом Казахской ССР 22 сентября 1989 года. Государственным языком был объявлен казахский, а рус­ский язык - языком межнационального общения.

С июля 1990 по июнь 1991 года число детских садов с казахским языком увеличилось на 482, их стало 1677. Было открыто 155 школ, 4 профтехучилища. В 1992 году было начато издание совместной казахско-турецкой газеты «Заман-Казах­стан». В городе Алматы, в Карагандинской и Акмолинской облас­тях открылись школы с преподаванием на татарском и немец­ком языках. Телевидение и радио показывало и вещало на 6 языках.

84) Развитие казахской литературы и искусства

Литература казахского народа прошла сложный путь становления и развития. В предоктябрьский и послеоктябрьский периоды появляются крупные произведения А. Байтурсынова, М. Жумабаева, Ж. Аймаутова, С. Кубеева, С. Донентаева, М. Сералина, С. Торайгырова, С. Сейфуллина, Б. Майлина, И. Джансугурова, С. Муканова, М. Ауэзова, Г. Мусрепова, которые встали на сторону революции, своим творческом способствовали ликвидации старого уклада.

Казахская советская литература в 30-е годы достигла но­вых высот. В 1936 г. в Москве с большим успехом прошла де­када казахской литературы и искусства. труду советских людей в годы первых пятилеток были посвящены стихотворения Б. Майлина «Даю клятву и рапортую», И. Джансугурова «Шаги Октября», С. Муканова «Салем Маю», А. Токмагамбетова «Песнь о Соколе», Т. Жарокова «Голос Родины», А. Тажибаева «Новые ритмы» и т. д.

(в 1929 и 1940 гг.) были проведены реформы казахского алфа­вита: сначала переход на латиницу, а затем кириллицу. Ка­захский народ оказался, по существу, оторванным от много­вековой письменной культуры дооктябрьского периода. Появившаяся на арене национальная интеллигенция была, практически, уничто­жена.

В предвоенные годы два раза (1934 и 1936 гг.) проводился слет мастеров народного искусства. Значительная часть акынов во главе с Жамбулом, развивая народное демократическое направление своего творчества, стали сочинять песни и поэмы о жизни трудового народа, воспевали исторические свершения советского народа. В 1938 г. общественность Казахстана отметила 75-летие поэти­ческой деятельности Жамбула Жабаева (1846—1945гг.) На юбилей съехались гости из всех республик. Награжденный ра­нее орденом Трудового Красного Знамени, Жамбул получил высшую награду Родины — орден Ленина.

В годы Великой Отечественной войны особую актуаль­ность приобрела тема защиты Родины от германского фашиз­ма и японского милитаризма, тема советского патриотизма. Казахские писатели К. Аманжолов, Ж. Саин, А. Сарсенбаев, X. Бекхожин, Т. Ахтанов, X. Ергалиев, С. Мауленов, Ж. Мулдагалиев, А. Нурпеисов принадлежат к разным поколениям, но их объединяло одно: все они были фронтовиками. Одни ушли на фронт, уже став поэтами или прозаиками, другие нашли свое призвание позже, пройдя дорогами войны. В мае 1949 г. состоялась декада казахской советской литературы в Москве. Высокую оценку писателей и критикой столицы получили такие высокохудожественные произведения казахской литературы, переведенные на русский язык, как «Шиганак» и «Миллионер» Г. Мустафина, «Солдат, из Казах­стана» Г. Мусрепова, «Ботагоз» С. Муканова и «Абай» М. Ауэзова.

В 1957 г. было принято специальное постановление ЦК Компартии Казахстана, посвященное этому вопросу, и в республике начались работы по сбору и публикации образцов народного творчества и произведений поэтов и писателей прошлого, была издана трехтомная история казахской литературы.

В 50-80-е гг. развитие казахской советской литературы продолжалось усилением контроля над писателями и поэтами партийно-советской бюрократи­ческой машины. В 1954 г. прошел III съезд писателей Казахстана и Своеобразной де­монстрацией достижений казахстанской культуры стала Декада казах­ской литературы и искусства в Москве в 1958 г.

Огромную роль в развитии литературы сыграл выдающийся писатель М. Ауэзов, завершивший в 50-х гг. четырехтомный роман "Путь Абая". В 1959 г. этот труд был отмечен Ленинской премией. Государственной премии были удостоены роман-трилогия Нурпеисова "Кровь и пот", удостоенной в 1974 г. Госу­дарственной премии СССР и работы Ж. Молдагалиева. Важное место в казахской литературе этого периода заняли работы на историческую тематику, прежде всего, роман-трилогия И. Есенберлина "Кочевники" (1976 г.), лауреата Государственной премии Казахской ССР имени Абая, и труды А. Алимжанова, С. Муканова, С. Маркова, Д. Снегина и М. Симашко. В 1976 г. за в общем-то безобидную книгу "Аз и Я" "общественному» остракизму были подвергнуты известный русскоязычный казахский поэт Олжас Сулейменов и талантливый ученый-антрополог Оразак Исмагулов. Эта книга стала объектом критики, признана вредной в идейно-политическом плане и была фактически запрещена.Большой популярностью среди читателей пользовались произведения Мориса Симашко, Ильяса Есенберлина, Абиша Кекилбаева, Юрия Герта, стихи и поэмы Мукагали Макатаева, Олжаса Сулейменова, Мухтара Шаханова, Кадыра Мырзалиева, Оралхана Букеева.

Музыка, театр и в 1932 г. был открыт первый в республике музыкально-драматический техникум, в 1933 — музыкальная актерская студия, а в следующем году — первая музыкальная школа. 13 января 1934 г. музыкальная студия в составе К. Байсеитовой, К. Жандарбекова, М. Ержанова, Ж. Елебекова и др. осуществила постановку музыкальной комедии «Айман—Шолпан» по либретто М, Ауэзова. Это событие вошло в историю как дата рождения казахской оперы. Следующим шагом явилась постановка опер воспитанника Ленинградской консерватории композитора Е. Брусиловского «Кыз-Жибек» и «Жалбыр». В 1937 г. Казахский музыкальный театр с постановкой оперы Е. Брусиловского «Ер-Таргын» был преобразован в театр оперы и балета, ныне Государственный Академический театр оперы и балета им. Абая. В 1935 г. была создана Ка­захская государственная филармония. Ее первым руководите­лем стал знаток и собиратель музыкального фольклора ка­захов А. К. Жубанов.

13 января 1926 г. в тогдашней столице Казахстана Кзыл-Орде постанов­кой пьесы М. Ауэзова «Енлик—Кебек». Известные мастера сцены К. Куанышбаев, А. Кашаубаев, И. Байзаков, С. Ко-жамкулов, К. Жандарбеков составили костяк театра. В даль­нейшем на сцене Казахского драматического театра выросли народные артисты СССР Ш. Айманов, С. Майканова, извест­ные актеры К. Адильчинов, С. Тельгараев, Ж. Огузбаев, К. Ба-дыров, Е. Умурзаков. Театр с большой охотой взялся за по­становку русских пьес. «Любовь Яровая», «Человек с ружьем», «Ревизор», «Отелло» не сходили с театральных афиш. Постановкой спектакля «Любовь Яровая» К. Тренева в январе 1934 г. заявил о себе Республиканский русский театр драмы под руководством режиссера Ю. Л. Рутковского. Среди зачинателей театра были Е. Б. Кручинина, 3. И. Морская, С. П. Ассуиров, Е. Я. Диордиев, В. Б. Харламова, Ю. Б. По­меранцев, Л. А. Темкин, Е. В. Попов и др. Одновременно увеличилось количество местных театров. За одни 1934 г. число театров возросло от 4 до 11, а в 1940 г. театров было уже 35, из них свыше 20 играли на казахском языке. В Алма-Ате работали республиканские уйгурский и ко­рейский театры. Широкой известностью пользовались артисты Казахского цирка.

Особенностью музыкальной культуры Казахстана, является ее мно­гонациональный характер. Значительными произведениями обогатили казахскую музыку композиторы М. Тулебаев, Е. Брусиловский, Б. Байкадамов, С. Мухамеджанов, Е. Рахмадиев, Г. Жубанова, К. Кужамьяров, Н. Тлендиев, III. Калдаяков, Б. Баяхунов и другие. Первые шаги на пути становления национального кино­искусства в 1930 г. сделали казахские кинематографисты соз­данием фильма «Песни степей». В дальнейшем появились «Джүт» (1931 г.),«Тайна Каратау»(1932г.),«Мятеж» (1938 г.), «Амангельды» (1938 г.).

50-е - 70-е гг. нашего столетия стали вре­менем дальнейшего развития казахского музыкального искусства. В республике в этот период работали Академический театр оперы и балета им. Абая, Государственная филармония, Хоровая капелла, Академи­ческий оркестр народных инструментов им. Курмангазы, Ансамбль песни и танца, симфонический оркестр, эстрадные ансамбли "Гульдер", "Дос-Мукасан", "Айгуль".

Новыми гранями засверкал национальный фольклор в произведениях Мукана Тулебаева (опера "Биржан и Сара" Евгения Брусиловского, Куддуса Кужамьярова ("Назугум"). Песни Шамши Калдаякова, Нургисы Тлендиева, Ильи Жаханова в народе заучивали наизусть.

Мировую известность получили казахские певцы, народные артисты СССР - Б. Тулегенова, Р. Багланова, Е. Серкебаев, музыканты - сестры Накипбековы, А. Мусаходжаева, Г. Кадырбекова, дирижер Т. Мынбаев, певцы М. Мусабаев, Р. Жубатурова, А. Днишев, Р. Рымбаева, Г. Есимов и другие. Продолжало развиваться оперное и балетное искусство, соз­даны оперы К. Кужамьярова и Н. Тлендиева "Золотые горы", С. Муха-меджанова "Айсулу", балеты Г. Жубановой "Легенда о белой птице" и "Хиросима" и многие другие. Казахстанские композиторы создают ряд симфонических произведений. Симфоническая поэма К. Кужамьярова "Ризвангуль" была удостоена Государственной премии Казахской ССР. В 60-е и 70-е гг. получает новый импульс балетное искусство, что было связано с творчеством талантливого балетмейстера Б. Аюханова.

В республике в 50-е - 70-е гг. работал ряд профессиональных теат­ров, в т.ч. Казахский, Русский театр драмы, Уйгурский театр музыкаль­ной комедии, Корейский музыкально-драматический театр, ТЮЗ, театр куколРассматриваемый период стал временем расцвета казахского кинема­тографа. Казахстанское киноискусство было представлено известными произведениями В 1955-79 гг. было снято более 70 фильмов, среди которых "Наш милый доктор" (Ш. Айманов, 1957), "Султан Бейбарс", "Сказ о матери" (А. Карпов, 1963), "Выстрел на перевале" (Б. Шамшиев, 1968), "Кыз Жибек" (С.Ходжиков, 1970), "Конец атамана" (Ш. Айманов, 1970), "Транссибирский экспресс" (Э. Оразбаев, 1977) и другие. Большая работа велась по дублированию фильмов, снятых на киностудиях других республик СССР. Казахстан славился целой группой блестящих исполнителей киноартистов - Нурмухан Жантурин, Асанали Ашимов, Идрис Ногайбаев и другие.

К 60-м гг. СССР стал действительно страной сплошной грамотностиК 1970 г. доля казахов в составе работников умственного труда выросла до 30%.

В 1988 году постановлением ЦК Компартии Казахстана были реабилитированы репрессированные в 20-40-х и начале 50-х годов. Шакарим Кудай­берды-улы, Ахмет Байтурсынов, Магжан Жумабаев, Жу­сипбек Аймаутов, Миржакып Дулатов.

Трудной судьбе казахской интел­лигенции и крестьянства посвятили свои произведения М. Магауин, А. Кекильбаев, С. Жунусов, К. Жумадилов, С. Сматаев, С. Елубаев.

К 1991 году в Казахстане функционировало 48 профес­сиональных театров на пяти языках, 26 концертных организаций, свыше 9 тысяч клубов, около 10 тысяч массовых библиотек, 145 музеев. В Алматы работали творческие коллекти­вы Государственного академического театра оперы и балета име­ни Абая, Казахский государственный театр драмы имени М. Ауэзова, Русский государственный театр имени М.Ю. Лер­монтова, немецкий, уйгурский, корейский театры, 2 театра юно­го зрителя, кукольный республиканский театр. Было создано 19 национально-культурных центров.

85) Развитие науки в советский период.

Период становления науки в Казахстане начинается с 20—30-х гг. XX в. в октябре 1920 г. Было открыто Общество изучени Казахстана, которое с 1921г. начало выпускать свои «Труды». В 1926 г. АН СССР были созданы Особый комитет по исследованию природных ресурсов республики под руководством академика А, Е. Ферсмана и Казахстанская экспедиция по изучению почвенных и водных ресурсов республики. Она же проводила этнографические, антропологические и медико-санитарные исследования. Так, в марте 1932 г. в г. Алма-Ате была создана стационарная Казахстанская база АН СССР. Итогом значительиых успехов ученых по развитию многих отраслей науки в Казахстане явилось преобразование базы в Қазахский филиал АН СССР, а в июине 1946 г. на базе филиала была учреждена Академия наук Казахской ССР. Первым президентом академии был избран Каныш Иман-таевич Сатпаев - видный советский ученый и талантливый организатор науки в Казахстане. Наука Қазахстана как в годы Великой Отечествеииой войны, так и в послевоенные десятилетия характеризуется широчайшим диапазоном и высокой эффективкостью исследований, что обусловлено было ее мощной материально-технической базой, высокими темпами роста кадров научной интеллигенции.

Все научные учреждения Казахстана в 50-х - 80-х гг. дели­лись на две группы - собственно казахстанские и учреждения централь­ного подчинения, работающие на территории республики. Последние осуществляли преимущественно разработки военного характера. Огром­ным успехом советской и казахстанской науки стало осуществление космической программы. 4 октября 1957 г. с космодрома Байконур был выведен на орбиту Земли первый искусственный спутник. 12 апреля 1961 г. с территории Казахстана поднялся космический корабль с пер­вым в мире космонавтом Ю. Гагариным.

Развивалась и казахстанская теоретическая наука. С 1972 г. Астрофи­зический институт АН КазССР стал ведущим в СССР по проблеме изучения планет-гигантов, динамике и физике галактик, изучались проблемы развития звездных систем. В 1967 г. начал действовать первый в республике ядерный реактор, в Институте ядерной физики начал разрабатываться широкий круг вопросов, связанных с физикой твердого тела, радиационной физики и радиохимии. В 1970 г. из института выделилось самостоятельное учреждение, занимающееся проблемами физики высоких энергий. Успешно развивались химические, геологи­ческие, биологические науки, география и почвоведение. Одно из ведущих мест в стране заняли исследования казахстанских ученых-медиков, энергетиков, кибернетиков. Сложным было положение гумани­тарных наук, где ощущался сильный пресс идеологических догм и установок. Более динамично шли исследования в области казахского языкознания и антропологии. Интенсивное развитие промышленности, целевое финансирование науки обусловили их значительный подъем. В 1958 г. за разработку методики и составление комплексных металлогенических и прогнозных карт Центрального Казахстана ученые И.И. Бок, Р.А. Борукаев, Г.Ц. Медоев, Д.Н. Казанли, К.И. Сатпаев и др. были удостоены Ленинской премии. В 1976 г. за серию работ по открытию и изучению иноформ - нового класса внутриклеточных частиц, в числе членов авторского коллектива такого же высокого звания был удостоен молодой ученый М. Айтхожин. Исследования ученых способствовали освоению крупных месторождений нефти и газа на Южном Мангышлаке и в Урало-Эмбенском бассейне, строительству канала Иртыш - Караганда, внедрению почвозащитной системы земледелия. Работники биологических и сельскохозяйственных наук вывели новые сорта озимой и яровой пшеницы.

В целом, в 1978 г. в Казахстане было более 200 научных учреждений, в которых работало более 30 тыс. научных работников. В республике трудились 707 докторов и 10840 кандидатов наук. 7 ученых стали Героями Социалистического Труда, 18 ученых получили Ленинские, более 70 - Государственные и Республиканские премии.