Вопрос 23. Понятие педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности.

Педагогическая деятельность - это деятельность взрослых членов общества, профессиональной целью которых является воспитание подрастающего поколения. Психологию педагогической деятельности можно определить как отрасль психологического знания, изучающую психологические закономерности труда учителя и то, как учитель воспринимает, трансформирует и реализует задаваемые обществом через институты воспитания цели и систему педагогической деятельности, как он осознает актуальность задач, форм и методов своей деятельности и зависимости от конкретных условий.

Психологическое содержание педагогической деятельности определяется рядом социальных и социально-психологических факторов.

Структура педагогической деятельности - выделяют три компонента: конструктивный, организаторский, коммуникативный.

Пять типов эмоционального отношения учителя к учащимся.

А.И. Щербаков выделил ряд психологических функций педагогической деятельности: • информационная функция, развивающая, ориентационная, мобилизационная, исследовательская.

ВПРОС 24. Психологические особенности раннего возраста: центральные новообразования; ведущий вид деятельности; познание и поведение в раннем возрасте.

1. Социальная ситуация развития:

Ребенок становится начинает использовать взрослого как средства общения. Ребенок входит в предметный мир.

Ребенок открывает для себя, что он является источником разнообразных желаний, действий и своей воли.

Раннее детство - возраст социализации, (приобщение к нормам и ценностям общества). Ребенку необходимо давать указания, разъяснения и образец поведения.

Ребенок должен понимать, что с требованиями, которые к нему предъявляют взрослые, необходимо с ними считаться. Ребенок начинает осознавать и учитывать тот факт, что характера отношений с близкими зависят его успехи и неудачи.

2. Ведущая деятельность.

Взрослые организовывают действия по образцу, затем осуществляют функции поощрения и контроля, (например, правильно держать ложку ), Появляются зачатки игровой ситуации.

3. Центральные новообразования

Овладение прямохождением;

Речью;