Вопрос 4. Этапы развития психологии, как науки. Типы явлений и общие

понятия. Методы психологии.

Основные этапы развития психологии.

Самые первые работы психологии надо отнести к имени И. М. Сеченова. Он показал, что все психические явления естественным образом входят в состав рефлекторной деятельности организма. (Сеченов создал учение «О мышечном чувстве», благодаря ему организм получает знание о внешнем мире).

Работу продолжили Бехтерев В. М. и Павлов И. П. Они открыли процесс научения . Бехтерев В.М. и Павлов И.П. назвали его по разному. (Бехтерев В.М. назвал «сочетательным рефлексом»; Павлов И.П. - «условным»).

Далее работу продолжили Выготский Л. С. (1934). и Лурия А. Р. (1906-1977). («учение о развитии психических функций» и Лурия пытался разработать психоанализ).

Следующее поколение психологов : Ананьев Б.Г., Леонтьев А.Н., Запорожец А.В., Гальперин П.Я., Эльконин Д.Б. - их труды приходятся на 40-е и 60-е годы, (решены вопросы восприятия, человекознание, память, сознание, психического развития личности).

В 70-е годы по сегодняшние дни появился новый этап психологии. (Возникли новые направления исследований - социальная психология, психология управления, космическая психология, психология спорта, юридическая психология, политическая психология).

Методы психологического познания

Метод анализа продуктов деятельности. Анкетирование.

Беседы или интервью. Методы консультационной, развивающей и

Психокоррекционной работы.

(Анализ продуктов деятельности - написанных текстов (школьные сочинения), рисунков. Психолог анализирует как школьник выполняет домашнее задание по тетради, как списывает с доски. Выводы могут быть ценным дополнением к диагностическому обследованию. Метод может быть использован с другими методами: наблюдением, беседой, экспериментом, тестом).

Анкетирование -Анкеты похожи на личностные опросники, в отличие от последних, не имеют жестких, стандартизированных критериев и стандартных схем интерпретации- Анкеты предназначены для получения общей информации, касающейся истории жизни человека, его интересов, мнений. На их основании нельзя делать выводы об индивидуально-психологических особенностях человека, формулировать психологический диагноз-

Беседа или интервью. Беседа используется как основной метод и как дополнительный метод. Как основной метод - беседа может быть стандартизированной, т.е. состоять из заранее сформулированных вопросов, которые задаются в строго определенном порядке, и свободной - Особое место приобретает беседа как метод консультационной, развивающей и психокоррекционной работы.

Метод консультационной, развивающей и психокоррекционной работы

а) консультационные психологические методы - различные формы бесед, способы

ведения разговора с психолога с консультируемым. Консультации - касаются

профессиональных, личностных проблем консультируемого, особенности взаимодействия с другими людьми.

6} развивающие психологические методы - приемы работы психолога.

направленные на формирование способностей, возможностей, интересов, учитывая каждый возрастной период;

в) психокоррекционные методы - это средства и способы психолога, направленные на исправление недостатков в развитии тех или иных психологических характеристик человека. Развивающие ипсихокоррекционные методы, направленные на изменение личностных особенностей человека, характеристик его общения, нередко обозначаются как методы психотерапии. Психотерапия (греч. Душа и лечение).

г) методы психотерапии - беседа, метод конкретных ситуаций, психологические игры и упражнения, тренинги.

Методы в психологии служат целям диагностики, развития и коррекции, психопрофилактики и т.п.

Виды экспериментов: лабораторный, естественный и формирующий.

Метод лонгитюдного исследования (от англ. - долгота), или лонгитюдом. (Например, исследовали более 1000 одаренных детей и продолжалось это более 40 лет).