4. Зміст і особливості викладення предмету „фізична культура” в школі.

Знання, отриманні на інших уроках допомагають зрозуміти учням вплив фізичних вправ та організм. На практиці ЗОШ діє базова програма з фізичного, в якій регламентовані вимоги до учбового предмету „фізична культура”, передбачені мета і задачі, організаційно-методичні вказівки, приблизний розподіл часу, базовий розділ змісту.

В ЗОШ, ліцеях, тощо фізичне виховання організовуються на основі викладання спеціальної учбової дисципліни – фізична культура.

5. Особливості навчання руховим діям школярів.

Разом з навчанням руховим діям треба навчати розумовим та інтелектуальним знанням, треба дотримуватись усіх етапів навчання рухової дії.

Компоненти змісту навчання рухової дії:

1. створення посилань та стимулів учбової діяльності;

2. сприйняття учнями нового матеріалу;

3. оволодіння технікою рухової дії на основі придбаних знань;

4. досвід застосування спеціальних знань, рухових вмінь та навичок в більш складних умовах;

5. формування гармонійної тілобудови, попередження порушення постави, розвиток рухових якостей необхідних для освоєння рухової дії;

6. самоконтроль, аналіз, взаємооцінка та самооцінка учнями досягнутого результату в засвоєнні техніки рухової дії.

6. Завдання фізичного виховання в молодшому шкільному віці.

1. сприяти укріпленню здоров’я;

2. створювати школу рухів на основі вдосконалення вмінь та навичок придбаних у дошкільному віці і поповнювання їх порівняно нескладними по координації рухами;

3. сприяти розвитку рухових якостей;

4. формувати навичку правильної постави;

5. прищеплювати основи знань про режим дня, особисту гігієну, значення фізичних вправ для здоров’я;

6. виховувати стійкий інтерес та звичку до систематичних занять фізичними вправами;

7. формувати навички культури поведінки.

7. Завдання фізичного виховання у середньому шкільному віці.

1. сприяти укріпленню здоров’я нормальному фізичному розвитку;

2. сприяти розвитку рухових якостей;

3. закріплювати навичку правильної постави;

4. формувати раціональні і складні життєво-прикладні і спортивні види рухів в ігровій і змагальній обстановці;

5. навчати основам техніки виконання легкої атлетики, гімнастики, плавання, спортивних ігор;

6. ознайомити з основами самоконтролю та дозування навантаження за показниками ЧСС під час занять фізичними вправами.

8. Завдання фізичного виховання у старшому шкільному віці.

Старший шкільний вік відноситься до початку юнацького і співпадає з закінченням періоду статевого дозрівання:

1. укріплювати здоров’я і сприяти всебічному фізичному розвитку, досягненню та підтримці високої працездатності в процесі навчання;

2. забезпечувати всебічний розвиток всіх рухових якостей ;

3. поглиблювати знання з основ спортивного тренування і самоконтролю;

4. формувати стійку звичку до самостійних занять фізичними вправами, вміння скласти індивідуальну програму занять фізичними вправами і систематичного виконувати її в процесі самовдосконалення.

9. Підготовка педагога до уроку.

Підготовка педагога до уроку має 2 етапи: попередній та опосередкований.

Попередній – аналіз за минулий рік, виявлення недоліків і складання планів роботи на майбутній рік (річний план, графік, поурочний план – конспект уроку перших занять).

Опосередкований – підготовка до конкретного уроку, планування його змісту, організацїя матеріального і методичного забезпечення.