
- •Тема 1. Вступ в предмет
- •Тема 2. Принципи організації та методики роботи спеціальних медичних груп.
- •Тема 3. Організація та проведення занять.
- •3.1. Основними завданнями які ставляться перед заняттями студентів в смг є:
- •3.2. Структура занять смг
- •Тема 4. Теоретичні відомості. Крім матеріалу, який передбачений для учнів основної групи, учням смг необхідно оволодіти знаннями з питань, які перераховані далі:
- •4.1. Перший рік навчання:
- •4.1. Другий рік навчання:
- •4.1. Третій рік навчання:
- •4.2. Практика
- •4.2.1. Гімнастика.
- •4.2.2. Легка атлетика.
- •4.2.3. Лижна підготовка.
- •4.2.4. Плавання.
- •4.2.5. Елементи спортивних ігор. Рухливі ігри.
- •4.3. Залікові вимоги для учнів спеціальної медичної групи.
- •Тема 5. Відвідування занять та заходи по його забезпеченню.
- •1. Методи та прийоми підвищення інтересу до занять.
- •Тема 6. Оцінка функціонального стану організму учнів.
- •1. Фізичний розвиток.
- •2. Функціональний стан і адаптація організму до фізичних навантажень.
- •3. Методи дослідження рухових якостей.
- •Тема 7. Особливості методики занять з учнями смг з урахуванням характеру захворювання.
- •1. При захворюванні серцево-судинної системи.
- •2 Особливості виконання навантаження при захворюваннях органів травлення.
- •3. Особливості виконання фізичних навантажень при функціональних захворюваннях нервової системи та обміну речовин.
- •4. Особливості виконання фізичного навантаження при захворюваннях опорно-рухового апарату.
- •5. Особливості виконання фізичного навантаження при захворюваннях нирок.
- •Тема 8. Адаптивне фізичне виховання як навчальна дисципліна. Основні поняття та теорія адаптивного фізичного виховання.
- •1. Мета і завдання адаптивного фізичного виховання.
- •Історія адаптивного фізичного виховання.
- •3. Характеристика адаптивного фізичного виховання в Україні
- •4. Основні поняття.
- •5. Теорія адаптивного фізичного виховання
- •Тема 10. Основи теорії і методи навчання рухової дії.
- •1. Механізм формування рухових дій.
- •2. Структура процесу навчання рухових дій.
- •3. Методика навчання на першому етапі.
- •4. Методика навчання на другому етапі.
- •5. Методика навчання на третьому етапі.
- •Тема 11. Фізичне виховання дітей дошкільного віку.
- •1. “Програма виховання у дитячому садочку”
- •2. Вікова періодизація дітей.
- •3. Зміст та методика фізкультурно-оздоровчих занять з дітьми дошкільного віку.
- •4. Основні форми фізичного виховання дітей від народження до 3 років.
- •5. Засоби та методи розвитку рухових якостей.
- •Тема 12. Фізичне виховання дітей шкільного віку.
- •1. Соціально-педагогічне значення фізичної культури
- •2. Типові вікові особливості розвитку організму дитини.
- •3. Мета, завдання і направлення фізичного виховання школярів.
- •4. Зміст і особливості викладення предмету „фізична культура” в школі.
- •5. Особливості навчання руховим діям школярів.
- •6. Завдання фізичного виховання в молодшому шкільному віці.
- •7. Завдання фізичного виховання у середньому шкільному віці.
- •8. Завдання фізичного виховання у старшому шкільному віці.
- •9. Підготовка педагога до уроку.
- •Тема 13: Фізичне виховання учнів пту та студентів.
- •1. Значення, мета та задачі фізичного виховання студентів.
- •2. Структура та особливості діючої або базової програми.
- •3. Основні напрямки діяльності кафедри фізичного виховання
- •4. Специфічні особливості роботи викладача фізичного виховання вуЗу.
- •Тема 14: Загальні положення фізичної реабілітації в спеціальних медичних групах у школах.
- •Тема 15 : Основи фізичної реабілітації людей похилого віку.
- •Тема 16: Організація і контроль рухової діяльності в спеціальних медичних групах у школах.
- •Тема 17: Зміст рухової діяльності в спеціальних медичних групах у школах.
- •Тема 18: Організація і контроль фізкультурно-оздоровчої роботи з людьми похилого віку.
- •Тема 19 Зміст фізкультурно-оздоровчої роботи з людьми похилого віку.
- •Література:
4. Зміст і особливості викладення предмету „фізична культура” в школі.
Знання, отриманні на інших уроках допомагають зрозуміти учням вплив фізичних вправ та організм. На практиці ЗОШ діє базова програма з фізичного, в якій регламентовані вимоги до учбового предмету „фізична культура”, передбачені мета і задачі, організаційно-методичні вказівки, приблизний розподіл часу, базовий розділ змісту.
В ЗОШ, ліцеях, тощо фізичне виховання організовуються на основі викладання спеціальної учбової дисципліни – фізична культура.
5. Особливості навчання руховим діям школярів.
Разом з навчанням руховим діям треба навчати розумовим та інтелектуальним знанням, треба дотримуватись усіх етапів навчання рухової дії.
Компоненти змісту навчання рухової дії:
створення посилань та стимулів учбової діяльності;
сприйняття учнями нового матеріалу;
оволодіння технікою рухової дії на основі придбаних знань;
досвід застосування спеціальних знань, рухових вмінь та навичок в більш складних умовах;
формування гармонійної тілобудови, попередження порушення постави, розвиток рухових якостей необхідних для освоєння рухової дії;
самоконтроль, аналіз, взаємооцінка та самооцінка учнями досягнутого результату в засвоєнні техніки рухової дії.
6. Завдання фізичного виховання в молодшому шкільному віці.
сприяти укріпленню здоров’я;
створювати школу рухів на основі вдосконалення вмінь та навичок придбаних у дошкільному віці і поповнювання їх порівняно нескладними по координації рухами;
сприяти розвитку рухових якостей;
формувати навичку правильної постави;
прищеплювати основи знань про режим дня, особисту гігієну, значення фізичних вправ для здоров’я;
виховувати стійкий інтерес та звичку до систематичних занять фізичними вправами;
формувати навички культури поведінки.
7. Завдання фізичного виховання у середньому шкільному віці.
1. сприяти укріпленню здоров’я нормальному фізичному розвитку;
сприяти розвитку рухових якостей;
закріплювати навичку правильної постави;
формувати раціональні і складні життєво-прикладні і спортивні види рухів в ігровій і змагальній обстановці;
навчати основам техніки виконання легкої атлетики, гімнастики, плавання, спортивних ігор;
ознайомити з основами самоконтролю та дозування навантаження за показниками ЧСС під час занять фізичними вправами.
8. Завдання фізичного виховання у старшому шкільному віці.
Старший шкільний вік відноситься до початку юнацького і співпадає з закінченням періоду статевого дозрівання:
1. укріплювати здоров’я і сприяти всебічному фізичному розвитку, досягненню та підтримці високої працездатності в процесі навчання;
забезпечувати всебічний розвиток всіх рухових якостей ;
поглиблювати знання з основ спортивного тренування і самоконтролю;
формувати стійку звичку до самостійних занять фізичними вправами, вміння скласти індивідуальну програму занять фізичними вправами і систематичного виконувати її в процесі самовдосконалення.
9. Підготовка педагога до уроку.
Підготовка педагога до уроку має 2 етапи: попередній та опосередкований.
Попередній – аналіз за минулий рік, виявлення недоліків і складання планів роботи на майбутній рік (річний план, графік, поурочний план – конспект уроку перших занять).
Опосередкований – підготовка до конкретного уроку, планування його змісту, організацїя матеріального і методичного забезпечення.