Тема. Учитель – класний керівник

„Вихователь – це особа, яка за дорученням народу має повсякденний доступ до найдорожчого народного багатства – душі, розуму, почуттів дітей, підлітків і юнаків. Перед ним, з одного боку, моральні цінності, створені, вистраждані протягом століть, з другого – багатство народу, його майбутнє, його надія – молоде покоління. Вихователь творить найбільше багатство суспільства - людину”

В.О. Сухомлинський

План

1. З історії виникнення посади класного керівника у школі.

2. Функції та права класного керівника.

3. Напрямки і форми роботи класного керівника.

4. Планування виховної роботи класного керівника.

3. Актуалізація опорних знань студентів.

1. Вправа «Асоціації».

З якими словами у вас асоціюється класний керівник?

ІІ. Основна частина. (Робота за планом заняття).

1. Історія виникнення інституту класного керівництва

Класні керівники — педагоги, які постійно спілкуються з учнями, закріпленими за ними, різнобічне впливають на них і водночас працюють за предметною системою.

Тоб­то, крім викладання певного предмета він дбає про об'єд­нання зусиль учителів, які працюють у певному класі, координацію їхніх вимог для поліпшення результатів ви­ховної та навчальної роботи з учнями класу.

Інститут педагогів-вихователів почав найбільш інтенсивно формуватися, коли відповідно до Статуту 1871 року в навчальних закладах поряд із посадою вчителя-предметника з'явилися нові посади: у чоловічих гімназіях - посади класних наставників та їх помічників, у жіночих - класні дами і класні наглядачі. Обов'язки класних наставників були досить широкими. Вони призначалися для підтримки порядку на уроках, контролю за відвідуванням, Наявністю навчальних посібників, веденням шкільної документації, здійснення загального контролю і нагляду за поведінкою гімназистів.

1891Р – на зміну вчителю-предметнику з’являється нова посада: класних наставників (чоловічі гімназії), класних дам (жіночі), які повністю звільнені від проведення уроків.

Після жовтневого перевороту 1917 року ці посади було ліквідовано.

1917р. – ліквідовано посаду класних наставників. Вважалося, що функції наглядача не потрібні новій школі. Однак, у міру розвитку шкільництва, розширення кола обов'язків і функцій учителів виникла погреба у введенні додаткової посади. Тому через деякий час окремих вчителів стали призначати керівниками класу, котрих стали називати груповодами або класоводами. Груповоди і вони ж вихователі класів, в основному здійснювали контроль за відвідуванням та успішністю учнів, виконували господарські обов'язки. По суті, класний наставник виховною роботою не займався. Розширення кола обов’язків учителя привело до введення додаткової посади – керівників класу (груповодів), які здійснювали контроль за відвідуванням та успішністю учнів, виконували господарські обов'язки.

В 1923 році класне наставництво було офіційно ліквідовано й зроблено акцент на учнівське самоврядування. Однак недостатність досвіду організаторської діяльності дітей, переоцінка їх можливостей і недооцінка ролі вчителя в становленні учнівського самоврядування призвели до того, що, бажаного результату не було досягнуто.

У 30-ті роки, після запровадження класно-урочної системи, у школах створено інститут груповодів, який з 1934 року перейменували на інститут класних керівників. Поступово почала розвиватися і позакласна робота з учнями. Змінювалися і ускладнювалися функції вчителів-вихователів, які закріплювалися за класами.

У 1960 році було прийнято "Положення про класного керівника восьмирічної і середньої загальноосвітньої школи". В 1975 році затверджено методичний лист "Про роботу класного керівника", а в 1986 році прийнято "Положення про класного керівника СПТУ". Специфіка його роботи полягала в тому, що він здійснював виховання не тільки разом з викладачами загальноосвітніх і спеціальних дисциплін, а й головним чином, в єдності з майстром виробничого навчання.

Нині інститут класного керівництва і виховання в школі зазнав відчутних змін, оскільки надто ускладнилися і значно змінилися умови виховного процесу в середніх навчальних закладах, а звідси - й ускладнилися умови розвитку і становлення особистості учня.

Нормативні документи, які регулюють діяльність класного керівника

Які документи регулюють діяльність класного керівника?

Положення «Про класного керівника» (2000 р.)

Посадові обов'язки класного керівника.

Знайдіть в Положенні «Про класного керівника» кого називають класним керівником?

Згідно з існуючим "Положенням" класний керівник - це учитель, який здійснює навчально-виховну роботу в довіреному йому класі. Він найближчий і безпосередній вихователь і наставник учнів. Класний керівник організовує і спрямовує виховний процес у класі (групі), об'єднує виховні зусилля вчителів, батьків і громадськості, відповідає за організацію виховної роботи у своєму класі.

Знайдіть в Положенні «Про класного керівника» кого призначають на посаду класного керівника.

Класний керівник призначається директором школи з числа найкращих і авторитетних учителів, які мають найбільший досвід роботи, певні особистісні і професійні якості.