- •1)Этапы развития психологии как науки. Становление отечественной психологии.
- •2) Предмет, задачи психологии. Структура психических явлений.
- •3)Структура психологии как науки о человеке. Отрасли психологии.
- •4. Методы психологических исследований.
- •5. Понятие психики. Особенности психического отражения. Функции психики.
- •6. Эволюция психики. Уровни психического отражения.
- •7. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека.
- •8. Мозг и психика. Межполушарная асимметрия мозга.
- •9. Сознание как высший уровень психического отражения.
- •10.Биологические и социальные предпосылки развития сознания.
- •11.Бессознательные психические процессы.
- •12.Самосознание, самооценка человека.
- •13.Психологическая защита человека и ее функции. Механизмы психологической защиты.
- •14.Соотношение понятий «индивид», «человек», «личность», «индивидуальность». Понятие личности.
- •15.Основные психологические теории личности.
- •16.Предпосылки и условия формирования личности.
- •17.Деятельность человека. Структура деятельности.
- •18.Теория деятельности в трудах а.Н. Леонтьева.
- •19.Общение, игра, учение и труд как основные виды человеческой деятельности.
- •20.Ощущения. Виды ощущений и их психологические особенности.
- •21.Восприятие как психический процесс. Свойства восприятия.
- •22.Виды восприятия и их психологические особенности.
- •23.Память и ее функции. Процессы памяти.
- •24.Виды памяти и их психологическая характеристика.
- •25.Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Методы изучения и развития индивидуальных особенностей мышления.
- •26.Виды мышления и их психологическая характеристика.
- •27.Формирование и развитие мышления.
- •28.Воображение как специфический вид человеческой деятельности. Виды воображения
- •29. Творческое воображение. Методы изучения и развития творческого воображения.
- •30. Внимание как избирательная направленность и сосредоточенность психической деятельности. Виды внимания.
- •31. Свойства внимания. Методы изучения и развития свойств внимания.
- •32.Общая характеристика речи. Свойства речи.
- •33.Виды речи и их психологическая характеристика.
- •34.Соотношение понятий эмоции и чувства.
- •35.Основные виды эмоций и их характеристика.
- •36. Характеристика высших чувств человека.
- •37.Виды психических состояний человека и их характеристика.
- •38. Психологические особенности стресса.
- •39.Методы управления своим психическим состоянием: аутогенная тренировка, релаксационная гимнастика, медитация.
- •40.Понятие о воле. Функции воли.
- •41.Волевая регуляция поведения.
- •42.Волевые качества человека и их развитие.
- •43.Психологическая сущность понятия «темперамент». Физиологическая теория темперамента.
- •44.Характеристика основных типов темперамента. Сангвиник
- •Холерик
- •Флегматик
- •Меланхолик
- •45.Психологическая характеристика понятия «характер».
- •46.Предпосылки и условия формирования и развития характера. Акцентуации характера.
- •47.Определение способностей. Виды способностей и их психологическая характеристика.
- •49.Психологическое содержание понятия «общение» и его характеристики.
- •50.Виды общения и их характеристики. В научной литературе выделяют следующие виды общения:
- •51.Средства общения и их характеристики.
- •Все знаки подразделяются следующим образом:
- •52.Роль общения в формировании личности.
- •53.Техники и приемы общения.
- •54.Содержание понятия «малая группа». Психологические характеристики малой группы.
- •55.Психологический климат группы.
- •56.Динамические процессы в малой группе.
35.Основные виды эмоций и их характеристика.
Классификация видов эмоций: Критерии по активности: стенические (стен – сила); астенические.
Стенические эмоции – это эмоции активизирующие деятельность поведения, повышающие их эффективность, мобилизующие организм.
Астенические подавляют продуктивность, деятельность организма. По степени сложности и происхождению выделяют: собственно эмоции (низшие эмоции); чувства (высшие эмоции).
Собственно эмоции часто связаны с удовлетворением биологических потребностей.
Чувства, их возникновение связано с социальными потребностями. Выделяют несколько признаков отличающих эмоции от чувств. Эмоции носят врожденный характер. Чувства прижизненно формируемы.
Эмоциональный тон ощущений – это отношение человека к качеству ощущений, т.е. различные ощущения являются для человека приятным, неприятным или нейтральным (запах розы – приятным, запах помойки – неприятным).
Эмоциональный отклик – это оперативная реакция человека на изменение в окружающей среде (багровое солнце
Настроение – это ситуативно-обусловленное доминирование какого-либо состояния, которое усиливает или ослабляет психическую деятельность человека на протяжении определенного периода времени.
36. Характеристика высших чувств человека.
Чувства - эмоциональная форма отражения социально значимых явлений.
Практические чувства - чувства, возникающие в практической деятельности.
Нравственные чувства - эмоциональное отношение личности к своему поведению и поведению других людей в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам.
Чувство долга - это осознание и принятие человеком социальных обязанностей. Чувство долга соотносится с чувством совести и чести.
Совесть - способность личности к нравственному самоконтролю, критерий ее нравственного самосознания.
Чувство чести - повышенная эмоциональная чувствительность по отношению к тем сторонам поведения, которые наиболее значимы для данного общества в целом, для отдельной социальной группы и для самой личности.
Эстетические чувства - восприимчивость к прекрасному в окружающей предметной и социальной среде, придание прекрасному ценностного значения.
Любопытство - направленность сознания на снятие неопределенности с той или иной проблемной ситуации.
Одно из самых ценных интеллектуальных чувств человека - неудовлетворенность достигнутыми знаниями, испытываемая им радость познания, все более глубокого и широкого освоения действительности.
37.Виды психических состояний человека и их характеристика.
Оптимальное рабочее состояние, обеспечивающее наибольшую эффективность деятельности при среднем темпе и интенсивности труда (состояние оператора, работающего на конвейерной линии, токаря, вытачивающею деталь, преподавателя, ведущего обычное занятие).
Состояние напряженной трудовой деятельности, возникающее в процессе труда в экстремальных условиях (состояние спортсмена на соревнованиях, летчика-испытателя во время испытания новой машины. артиста цирка при выполнении сложного трюка и т.д.). Психическое напряжение обусловлено наличием сверхзначимой цели или повышенными требованиями к работнику.
Состояние профессиональной заинтересованности имеет огромное значение для эффективности трудовой деятельности. Для такого состояния характерны: осознание значимости профессиональной деятельности, стремление больше узнать о ней и активно действовать в ее области; концентрация внимания на объектах, связанных с данной областью.
Монотония — состояние, развивающееся при длительных повторяющихся нагрузках средней и малой интенсивности (например, состояние водителя-дальнобойщика в конце долгого рейса). Оно вызывается однообразной, повторяющейся информацией.
Утомление — временное снижение работоспособности под влиянием длительной и высокой нагрузки. Оно обусловлено истощением ресурсов организма при длительной или чрезмерной деятельности.
Стресс — состояние длительного и повышенного напряжения, связанного с невозможностью приспособления к требованиям среды обитания. Это состояние обусловлено длительным воздействием факторов среды, превышающим возможности адаптации организма.
Состояние релаксации - это состояние успокоения, расслабления и восстановления сил, возникает во время занятий аутогенной тренировкой, во время молитвы.
Состояние сна — особое состояние психики человека, которое характеризуется почти полным отключением сознания от внешней среды.
Состояние бодрствования - противопоставляется состоянию сна. В наиболее спокойном виде бодрствование проявляется в таких формах активности человека, как, например, чтение книги, просмотр нейтральной по эмоциональному уровню телепередачи и т.п.