ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по дисциплине «Психология»

для студентов 1 курса специальности «Реклама и связи с общественностью»

1. Этапы развития психологии как науки. Становление отечественной психологии.

2. Предмет, задачи психологии. Структура психических явлений.

3. Структура психологии как науки о человеке. Отрасли психологии.

4. Методы психологических исследований.

5. Понятие психики. Особенности психического отражения. Функции психики.

6. Эволюция психики. Уровни психического отражения.

7. Строение, функционирование и свойства центральной нервной системы человека.

8. Мозг и психика. Межполушарная асимметрия мозга.

9. Сознание как высший уровень психического отражения.

Психологическая характеристика сознания человека.

10.Биологические и социальные предпосылки развития сознания.

11.Бессознательные психические процессы.

12.Самосознание, самооценка человека.

13.Психологическая защита человека и ее функции. Механизмы психологической защиты.

14.Соотношение понятий «индивид», «человек», «личность», «индивидуальность». Понятие личности.

15.Основные психологические теории личности.

16.Предпосылки и условия формирования личности.

17.Деятельность человека. Структура деятельности.

18.Теория деятельности в трудах А.Н. Леонтьева.

19.Общение, игра, учение и труд как основные виды человеческой деятельности.

20.Ощущения. Виды ощущений и их психологические особенности.

21.Восприятие как психический процесс. Свойства восприятия.

22.Виды восприятия и их психологические особенности.

23.Память и ее функции. Процессы памяти.

24.Виды памяти и их психологическая характеристика.

25.Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Методы изучения и развития индивидуальных особенностей мышления.

26.Виды мышления и их психологическая характеристика.

27.Формирование и развитие мышления.

28.Воображение как специфический вид человеческой деятельности. Виды воображения

29.Творческое воображение. Методы изучения и развития творческого воображения.

30.Внимание как избирательная направленность и сосредоточенность психической деятельности. Виды внимания.

31. Свойства внимания. Методы изучения и развития свойств внимания.

32.Общая характеристика речи. Свойства речи.

33.Виды речи и их психологическая характеристика.

34.Соотношение понятий эмоции и чувства.

35.Основные виды эмоций и их характеристика.

36.Характеристика высших чувств человека.

37.Виды психических состояний человека и их характеристика.

38. Психологические особенности стресса.

39.Методы управления своим психическим состоянием: аутогенная тренировка, релаксационная гимнастика, медитация.

40.Понятие о воле. Функции воли.

41.Волевая регуляция поведения.

42.Волевые качества человека и их развитие.

43.Психологическая сущность понятия «темперамент». Физиологическая теория темперамента.

44.Характеристика основных типов темперамента.

45.Психологическая характеристика понятия «характер».

Классификации черт характера.

46.Предпосылки и условия формирования и развития характера. Акцентуации характера.

47.Определение способностей. Виды способностей и их психологическая характеристика.

48.Предпосылки и условия формирования и развития способностей.

49.Психологическое содержание понятия «общение» и его характеристики.

50.Виды общения и их характеристики.

51.Средства общения и их характеристики.

52.Роль общения в формировании личности.

53.Техники и приемы общения.

54.Содержание понятия «малая группа». Психологические характеристики малой группы.

55.Психологический климат группы.

56.Динамические процессы в малой группе.

Ответы:

1)Этапы развития психологии как науки. Становление отечественной психологии.

Название “психология” состоит из двух греческих слов: “psyche” (душа) и “logos” (учение), что в переводе на русский язык значит учение о душе.

В настоящее время психология определяется как наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности человека, которая проявляется в его отношениях с окружающими людьми, с самим собой, окружающим его миром в целом.

Такое понимание психологии возникло постепенно, в процессе развития идеалистических и материалистических представлений об окружающем мире. В развитии психологии как науки можно выделить несколько этапов.

На I этапе психология выступает как наука о душе, наличием которой объясняли все непонятные явления в жизни человека. Материалистические философы древности Демокрит, Лукреций, Эпикур понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образование, образуемое из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов.

II этап развития психологии связан с ее пониманием как науки о сознании. Его начало совпало с периодом бурного развития естественных наук в 17 веке. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

III этап — психология как наука о поведении (20 век). Основная задача психологии на этом этапе — ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека.

IV этап — психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Таким образом, в настоящее время психология понимается как наука о психике и закономерностях ее проявления и развития.

Возникновение и развитие психологии в России имеет свою предысторию и историю.

Особое место в развитии психологической мысли в России занимают труды  М. В. Ломоносова. В своих работах по риторике и физике Особенно ярко эта идея была отражена в его теории света, которая впоследствии была дополнена и развита Г. Гельмгольцем. 

В России психология как самостоятельная наука начала развиваться в XIX в. Большую роль в ее развитии на данном этапе сыграли труды А.И. Герцена, который говорил о «деянии» как существенном факторе духовного развития человека.

Одной из наиболее ярких работ того времени явилась работа И.М. Сеченова «Рефлексы головного мозга». Эта работа внесла значительный вклад в развитие психофизиологии, нейропсихологии, физиологии высшей нервной деятельности.

Труды И.П. Павлова имели огромное значение для мировой психологической науки. Благодаря открытию механизма образования условного рефлекса были сформированы многие психологические концепции и даже направления, в том числе бихевиоризм.

А.Ф. Лазурский  много занимался вопросами личности, особенно изучением характера человека.

Н.Н. Ланге – один из основателей экспериментальной психологии в России. Он известен не только тем, что занимался изучением ощущения, восприятия, внимания. Н. Н. Ланге создал при Одесском университете одну из первых в России лабораторий экспериментальной психологии.