Додаток до наказу

Від 30.08.2013№ 559-Н

Міністерство освіти і науки України

Комунальний вищий навчальний заклад

«Бериславський педагогічний коледж імені в. Ф. Беньковського»

Херсонської обласної ради

Предметна (циклова) комісія викладачів фізичного виховання та природничих дисциплін

Погоджено: заступник директора з навчальної роботи _________________ Т.С.Бернвальдт

Погоджено: заступник директора з методичної роботи __________________ Т.В.Деменнікова

«ЗАТВЕРДЖУЮ» голова предметної (циклової) комісії _________________ В.О. Лактіонов «29»08 2013року

Робоча програма навчальної дисципліни Анатомія

галузь знань 0101 Педагогічна освіта

спеціальність 5.01010101 «Дошкільна освіта»

212 гр

м. Берислав

2013

Робоча програма Анатомія для студентів галузі знань 0101 Педагогічна освіта, спеціальності 5.01010101 «Дошкільна освіта».

Розробники: Литвиненко С.П. викладач природничих дисциплін, спеціаліст вищої категорії.

Робочу програму схвалено на засіданні предметної (циклової) комісії викладачів фізичного виховання та природничих дисциплін.

Протокол від «29» 08 2013року № 2

Голова предметної (циклової) комісії

_______________________ (В.О. Лактіонов)

__________, 20__ рік

__________, 20__ рік

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання
Кількість кредитів –3	Галузь знань 0101 Педагогічна освіта	Нормативна
Модулів – 2	Спеціальність: 5.01010101 «Дошкільна освіта»	Рік підготовки
Змістових модулів (тем) – 1 (26 тем)		1-й
Загальна кількість годин – 108		Семестр
		1-й
		Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 3	Освітньо-кваліфікаційний рівень: «молодший спеціаліст»	28 год
		Семінарські
		20 год
		Лабораторні
		-
		Самостійна робота
		60 год
		Вид контролю:
		І сем. – екзамен

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: викладання навчальної дисципліни “Анатомія” є підготувати спеціаліста, здатного забезпечити високий рівень навчально-виховної і оздоровчо-профілактичної роботи в дошкільному закладі з урахуванням вікових особливостей дошкільнят.

Завдання: формування в майбутніх педагогів знань:

- про особливості будови і функцій дитячого організму;

- про закономірності, що лежать в основі збереженні і зміцнення здоров’я дошкільника, підтримання його високої працездатності під час різних видів навчальної і трудової діяльності;

- про гігієнічні вимоги до організації навчально-виховної роботи в дошкільних закладах.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- будову і функції дитячого організму;

- як планувати і проводити індивідуальну роботу з фізичного виховання згідно рівня фізичного розвитку, їх індивідуальних здібностей і можливостей;

- як - обладнувати приміщення групи за функціональним призначенням: приймальна кімната, спальня, умивальна, туалетна кімната, приміщення для миття та збереження посуду;

- як створювати умови для оптимальної рухової активності дітей;

- дозування фізичного навантаження згідно віку дітей;

- методику фізкультурних занять та комплекс вправ для дітей різного віку.

вміти:

- закладати підґрунтя для оволодіння практичними навичками з курсу анатомії;

- планувати і проводити індивідуальну роботу з фізичного виховання згідно рівня фізичного розвитку, їх індивідуальних здібностей і можливостей;

- спрямовувати роботу на розвиток потенціалу дітей з основної групи здоров’я, накреслювати перспективу з дітьми підготовчої та спеціальної групи з подальшим переходом їх до основної групи;

- обладнувати приміщення групи за функціональним призначенням: приймальна кімната, спальня, умивальна, туалетна кімната, приміщення для миття та збереження посуду;

- створювати умови для оптимальної рухової активності дітей;

- щоденно проводити різні форми роботи з фізичного виховання у встановленій режимом часу: гімнастику, фізкультурні заняття, рухливі ігри, спортивні свята та розваги, фізкультхвилинки;

- створювати умови для самостійної рухової діяльності дітей з використанням фізкультурного обладнання і без нього;

- своєчасно виявляти дітей з відхиленням в здоров’ї;

- вміти регулювати фізичне навантаження, змінюючи кількість вправ, їх дозування згідно віку дітей;

- підбирати вправи з предметами і без них для складання комплексів ранкової гімнастики та гімнастики після сну та визначати дозування;

- передбачати зв'язок гімнастики зі станом здоров’я дітей (профілактика порушень постави, плостопість)