Модель мира ребенка по а. Линдгрен
Однако, есть у Линдгрен произведения, в которых школа выступает нулевым компонентом, это касается жизни детей, либо больных и прикованных к постели, и тех, кто перешагивает черту между жизнью и смертью, и тех, чей школой жизни становится природа – лес («Рони – дочь разбойника»). Тогда модель может выглядеть следующим образом (схема 3).
Схема 3.
М одель мира ребенка по а. Линдгрен (с нулевым компонентом)
2.2. Система образов в произведениях а. Линдгрен
В предыдущем параграфе, мы достаточно подробно охарактеризовали мир ребенка в произведениях А. Линдгрен. В этом параграфе, на основе анализа всего комплекса произведений писательницы мы представим, на наш взгляд, наиболее полную и в тоже время компактную типологию детских образов.
Сразу стоит отметить, что на центральную позицию образа ребенка в произведениях писательницы указывают сильные позиции текста, – названия произведений – в 90 % которых присутствуют наименования детей: «Малыш и Карлсон», «Мы все - дети из Бюллербю», «Приключения Эмиля из Лённеберги», «Калле Блюмквист», «Дети с улицы Бузотеров», «Мадикен», «Мадикен и Пимс из Юнибаккена», «Пеппи Длинныйчулок», «Мы — на острове Салькрока», «Спокойной ночи, господин Бродяга!», «Золотая девонька», «Кайса Задорочка». «Мэрит», «Что-нибудь «живое» для Каля-колченожки», «Пелле переезжает в сортир», «Смоландский тореадор», «Старшая сестра и младший брат», «Несколько слов о Саммельагусте», «Мио, мой Мио!», «Расмус-бродяга», «Расмус, Понтус и Глупыш», «Братья Львиное сердце», «Рони, дочь разбойника», «Самуэль Август из Севедсторпа и Ханна из Хульта». «Любимая сестра», «Мирабэль», «Крошка Нильс Карлсон», «Петер и Петра», «Принцесса, которая не хотела играть в куклы», «Юнкер Нильс из Эки».
Наша типология детских образов учитывает следующие критерии: возраст, пол, социально-психологическую характеристика персонажей.
Представим нашу типологию в виде таблицы (таблица 1.).
Таблица 1.
Типология детских образов
п характеристика
социально-психологическая характеристика |
3 - 5 лет |
6 - 8 лет |
9 - 19 лет |
Без определенного возраста |
|||
мальчики |
девочки |
мальчики |
девочки |
юноши |
девушки |
|
|
Обычные, хорошо воспитанные дети |
|
Ида – 3 Лисабет – 6 Стина – 8 Инга Стина - 9 Анн – 18 Малявка - 14 |
Малыш (Сванте Свантесон) – 1 Кристер – 1 Улле – 2 Юнас – 5 Томми – 7 Пелле – 8 Свен – 9 Саммуэльагуст – 19 Бертиль - 30 |
Гунила – 1 Лиса – 2 Анна – 2 Мария – 5 Анника – 7 Анна Стина – 9 Анна Стина – 14 Барбара – 26 Лена – 33 Бритта-Кайса - 29 |
Боссе – 1 Лассе – 2 Буссе – 2 Понтус – 22 Юхан – 8 Никлас – 8 Самуэль Август – 25 Альбин – 11 Стиг – 11 Бенгт (Бенка) - 20 |
Бетан – 1 Бритта – 2 Патриция – 22 Ханна - 25 |
Пелле – 15 Юнас Петер - 13 Старшая сестра – 17 Лиза-Лотта -34 Гуннар и Гунилла – 32 Гуннар – 31 Ёран - 27 |
Проказники / герои |
Эмиль - 3 |
Лотта – 5 Ева - 10
|
Кале из Бэкторпа - 16 |
Мадикен (Маргарита) – 6 Чёрвен – 8 Мэрит – 13 Кайса Задорочка - 12 |
Кале Блюмквист - 4 Андрес – 4 Аббе Нильсон – 6 Расмус Персон – 22 Бирк – 24 Юнатан Лейон – 23 Карл Лейон – 23 Бу Вильхельм Ульссон (Буссе) (Мио) - 20 |
Ева Лота – 4 Малин – 8 Рони – 24 Тедди – 8 Фредди – 8
|
Младший брат – 17 Стина-Мария – 38 Петер - 28 |
«Противные» дети |
|
|
Бенгт - 7 |
Берит - 10 |
|
Лота - 8 |
|
Бедняки |
|
Маттис - 6 |
|
Мия – 6 Малена - 36 |
Расмус – 21 Гуннар – 21 Каль-колченожка - 14 |
|
Нильс – 35 Матиас и Анна – 37 Майя – 34 Петер и Петра - 31 |
Детские двойники |
|
|
|
Ульва-Ли - 26 |
|
Пеппи Длинныйчулок - 7 |
Карлсон – 1 Муй – 33 Рошка Нильс Карлсон – 30 Вечерин – 27 Юм-Юм - 20 |
оло-возрастная
Цифрами обозначены названия произведений, в которых функционирует данный герой:
«Малыш и Карлсон»
«Мы все - дети из Бюллербю»
«Приключения Эмиля из Лённеберги»
«Калле Блюмквист»
«Дети с улицы Бузотеров»
«Мадикен», «Мадикен и Пимс из Юнибаккена»
«Пеппи Длинный Чулок»
«Мы — на острове Салькрока»
«Спокойной ночи, господин Бродяга!»
«Золотая девонька»
«Кто выше!»
«Кайса Задорочка»
«Мэрит»
«Что-нибудь живое для Каля-колченожки»
«Пелле переезжает в сортир»
«Смоландский тореадор»
«Старшая сестра и младший брат»
«Под вишней»
«Несколько слов о Саммельагусте»
«Мио, мой Мио!»
«Расмус-бродяга»
«Расмус, Понтус и Глупыш»
«Братья Львиное сердце»
«Рони, дочь разбойника»
«Самуэль Август из Севедсторпа и Ханна из Хульта»
«Любимая сестра»
«В сумеречной стране»
«Нет в лесу никаких разбойников»
«Мирабэль»
«Крошка Нильс Карлсон»
«Петер и Петра»
«Веселая кукушка»
«Однажды ночью в мае»
«Принцесса, которая не хотела играть в куклы»
«Юнкер Нильс из Эки»
«Звенит ли моя липа, поет ли мой соловушка...»
«Солнечная полянка»
«Стук-постук».
Итак, как видно из таблицы, мы выделили пять типов детских образов, дав им наименование по социально-психологической характеристике.
Охарактеризуем выделенные нами типы детских образов.