Екзаменаційні питання з тфему для студентів 4 курсу і. Теоретичний блок

1. Актуальні проблеми сучасних наукових досліджень з навчання цікавої математики в днз.

2. Зростаюча роль математичних знань в сучасному суспільстві. Роль елементарних математичних уявлень в розумовому розвитку дітей дошкільного віку.

3.Основні математичні поняття: множина, число, цифра, розмір предметів, геометричні фігури.

4. Форми організації навчання дошкільників елементам математики. Типи занять з математики.

5. Роль, види, вимоги, способи використання наочності і в навчанні елементарної математики.

6. Сучасний стан і перспективи розвитку методики формування математичних уявлень на Україні.

7. Вимоги сучасної початкової школи до математичної підготовки дітей в ДНЗ.

8. Форми організації наступності в роботі школи і дитячого садка з навчання математики дошкільників.

9. Наступність у змісті і методах навчання математики.

10. Показники готовності дітей до вивчення математики в першому класі.

11. Рівні підготовленості дітей до школи з математики.

12. Діагностика математичного розвитку дітей, що йдуть до школи.

13. Зміст цікавої математики у Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні.

14. Матеріали з проблем наступності Базового компонента дошкільної та Державного стандарту початкової загальної освіти. Освітня галузь «Математика».

15. Форми організації роботи з навчання математики в старшій групі.

16. Логіко-математичний розвиток дошкільників: сучасні підходи.

17. Засвоєння дітьми дошкільного віку логічних операцій.

18. Логіко-математичний розвиток молодших дошкільників засобами дидактичної гри.

19. Логіко-математичний розвиток старших дошкільників засобами дидактичної гри.

20. Типи занять з математики в різновікових групах.

21. Наступність в роботі дошкільного навчального закладу і школи з навчання математики.

22. Форми взаємодії ДНЗ і сім’ї з математичного розвитку старших дошкільників.

23. Логіко-математична компетентність випускника дошкільного закладу.

Розвиток мислення на заняттях з математики.

Методичний блок

24. Нетрадиційні підходи до навчання дошкільників цікавої математики в дошкільному закладі.

25. Формування уявлень про місяці, рік у дітей, що йдуть до школи.

26. Ознайомлення старших дошкільників з годинником, календарем.

27. Розвиток уміння орієнтуватися в зошиті. Проведення зорових, слухових диктантів.

28 Розвиток лічильної діяльності у дітей старшої групи.

29. Розвиток обчислювальної діяльності у дітей, що йдуть до школи.

30. Методичні прийоми формування уявлень у шести річок про склад числа з двох і менше чисел.

31. Методика ознайомлення старших дошкільників з арифметичними задачами.

32. Розвиток орієнтування в часі. Зміст уявлень про час. Методика роботи по ознайомленню з календарем.

33. Форми організації роботи з навчання математики в старшій групі: заняття, дидактичні ігри, заняття за сюжетами літературних творів, казкових та фантастичних ситуацій.

34. Формування уявлень у дітей старшої групи про розмір предметів. Побудова серіаційного ряду.

35. Етапи навчання дітей старшої групи вимірюванню: лінійне, вимірювання сипучих і рідин.

36. Формування уявлень про геометричні фігури у дітей старшої групи.

37. Використання народної іграшки та народної творчості в роботі з дітьми старшого дошкільного віку з математики.

38. Формування уявлень про число та навчання лічбі дітей старшої групи. Етапи розвитку лічильної діяльності.

39. Формування логіко-математичної компетентності старших дошкільників.

40. Методика ознайомлення з утворенням числа та навчання кількісної і порядкової лічби дітей 6-го року життя.

41. Навчання лічбі за участю різних аналізаторів (старша група).

42. Дидактичні ігри по формуванню часових уявлень (старша група).

43. Специфіка організації роботи з математики: колективні заняття, моделювання навчальних ситуацій. Комплексне вирішення програмових завдань (старша група).

44. Формування вміння дітей старшого дошкільного віку серіювати.

45. Формування уявлень про кількісну і порядкову лічбу. Порядкове та кількісне значення числа (старша група).

46. Розмір предметів. Особливості вимірювальної діяльності дітей, розвиток окоміру (старша група).

47. Геометричні фігури. Методичні прийоми закріплення знань про геометричні фігури. Знаходження за описом, виділення ознак, дидактичні ігри.

48. Етапи роботи над арифметичними задачами.

49. Типи арифметичних задач для старших дошкільників.

50. Дидактичні та розвиваючі ігри, головоломки і вправи на закріплення поняття про форму.

51. Удосконалення навичок лічби: лічба предметів, які відрізняються за різними ознаками. Вправляння в лічбі мір, лічба частин цілого (старша група).

52. Геометричні фігури. Методичні прийоми закріплення знань про форму: групування фігур, їх елементів (старша група).

53. Закріплення уявлень про геометричні фігури у дітей старшої групи.

54. Розвиток орієнтування в просторі дітей старшої групи.

55. Методика формування уявлень про добу, дні тижня, місяці у дітей старшої групи.

56. Зробити анотацію на посібник з цікавої математики для старших дошкільників.

57. Аналіз методичної літератури з методики формування елементарних математичних уявлень.

58. Методика ознайомлення з цифрами (технологія А. Тютюнникової і Н.І.Агаєвої).