Работаем с черновиком, используя схему:

План работы

I. Вступление II. Основная часть. III. Заключение

I. По мнению авторов книги «Знаки препинания» Г. Г. Гранник, С. М. Бондаренко, знаки препинания необходимы, чтобы «…как можно более полно и точно выразить в письменной речи передаваемый ими смысл». И это абсолютно справедливо! В письменной речи слова без знаков препинания становятся простым набором словом, смысл которого практически невозможно понять. Кроме того, отсутствие знаков препинания лишает текст эмоционального наполнения. Мне кажется, текст Э. Ю. Шима очень ярко показывает роль знаков препинания. Попытаемся это доказать. II. Аргументы. Много знаков препинания, передающих эмоциональное состояние героев (восклицательный знак, сочетание восклицательного и вопросительного знаков, многоточие. Предложения № 22, 26 - сочетание восклицательного и вопросительного знаков, эти знаки выражают не просто вопрос, а возмущение. Интересна в тексте функция многоточия. В предложении 32 многоточие стоит на месте пропуска, показывая обиду мальчика. В пятьдесят седьмом – сочетание восклицательного знака и многоточия, удивление и раздумье героя. В предложениях 61-63 – недоговорённость, размышление. III. Таким образом, мы убедились, что «знаки препинания … сами как бы «вырастают» из языка, из необходимости как можно более полно и точно выразить в письменной речи передаваемый ими смысл». Знаки препинания помогают членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; кроме того, они помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их.

Сочинение

По мнению авторов книги «Знаки препинания» Г. Г. Гранник, С. М. Бондаренко, знаки препинания необходимы, чтобы «…как можно более полно и точно выразить в письменной речи передаваемый ими смысл». И это абсолютно справедливо! В письменной речи слова без знаков препинания становятся простым набором словом, смысл которого практически невозможно понять. Кроме того, отсутствие знаков препинания лишает текст эмоционального наполнения. Мне кажется, текст

Э. Ю. Шима очень ярко показывает роль знаков препинания. Попытаемся это доказать.

В тексте много знаков препинания, передающих эмоциональное состояние героев (восклицательный знак, сочетание восклицательного и вопросительного знаков, многоточие).Предложения № 22, 26 заканчиваются сочетанием восклицательного и вопросительного знаков, эти знаки выражают не просто вопрос, а возмущение участников диалога.

Интересна в тексте функция многоточия. В предложении 32 многоточие стоит на месте пропуска, показывая обиду мальчика. В пятьдесят седьмом есть сочетание восклицательного знака и многоточия, мы чувствуем удивление и раздумье героя, потрясённого бескорыстием незнакомой докторши . В предложениях 61-63 знак многоточия говорит о недоговорённости, размышлении, желании понять «то ли святых, то ли дурных» людей.

Таким образом, мы убедились, что «знаки препинания … сами как бы «вырастают» из языка, из необходимости как можно более полно и точно выразить в письменной речи передаваемый ими смысл». Знаки препинания помогают членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; кроме того, они помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их.