Формування і оцінювання модулів та змістовних модулів навчальних дисциплін студентів

Кредитно-модульна система організації навчального процесу передбачає поділ навчального матеріалу кожної дисципліни на кілька логічно завершених змістових модулів. Кількість модулів для дисципліни за семестр складає два. В рамках кожного модулю кількість змістових модулів складає: один, якщо загальний обсяг навчального навантаження дисципліни налічує два і менше кредитів; два, якщо загальний обсяг навчального навантаження дисципліни налічує більше двох кредитів.

Кожен змістовий модуль включає окремі елементи, якими можуть бути:

• розділ, або підрозділ лекційного курсу навчальної дисципліни;

• одна або декілька лабораторних робіт;

• індивідуальне завдання (реферат, розрахункова, графічна або розрахунково-графічна робота) або його окрема частина, що виносяться на самостійне опрацювання;

• одне або кілька домашніх завдань (окремі теми або питання лекційного курсу, що виносяться на самостійне опрацювання, задачі, вправи, окремі розрахунки);

• розділ (кілька розділів) розрахунково-пояснювальної записки курсового проекту або розділ (кілька розділів) курсової роботи;

• графічна частина курсового проекту (повністю або її окремі листи).

Кожен модуль включає (може включати) в себе елементи змістових модулів, а також курсовий проект (роботу), звіт з практики тощо у відповідності до навчального плану дисципліни.

За кожним елементом змістового модулю, передбаченого робочою програмою, обов’язкова певна форма поточного оцінювання знань. Такими формами можуть бути:

• письмова контрольна робота (відповіді на питання лекційного курсу, розв’язання задач, вправ, виконання певних розрахунків тощо) – (кр);

• тестування знань студентів з певного розділу (теми) або з певних окремих питань лекційного курсу – (т);

• усне опитування – (уо);

• виконання і захист лабораторної роботи – (лр);

• виступ на семінарських заняттях (з рефератом, в дискусії) – (р);

• перевірка і захист індивідуального завдання – (із);

• перевірка домашнього завдання (задачі, вправи, окремі розрахунки) – (срсд);

• перевірка і захист певного розділу (розділів) курсового проекту (роботи) або графічної частинки курсового проекту – (срскр);

Бали, отримані студентом при поточному оцінюванні знань проставляються в журналі викладача і журналі академічної групи.

За кожним модулем передбачається певна форма модульного контроля. Такими формами можуть бути:

• письмова контрольна робота;

• тестування;

• захист курсового проекту (роботи);

• захист практики.

Кожна навчальна дисципліна в семестрі оцінюється однаковою кількість балів – до100 (+n). Курсові проекти і роботи, а також практика студентів оцінюється окремо також до 100 (+n) балів.

Загальна максимальна кількість балів (100) розподіляється між окремими модулями, а в межах модулів – між окремими змістовими модулями з урахуванням їх обсягу і складності. В рамках змістового модуля при поточному оцінювання знань та відвідування занять розподіл балів здійснюється за такими параметрами: відвідування занять, наприклад, – (0-1) бали; активність на практичних

(лабораторних ) заняттях, наприклад, – (0-4) бали; виконання СРС, наприклад – (0-3) бали, тощо. Розподіл балів за кожним з наведених параметрів, а також за іншими елементами (курсова робота, практика тощо) визначається за рішенням кафедри.

У модульних відомостях проставляється для кожного студента інтегральна кількість балів поточної успішності студента, кількість балів, отриманих при модульному контролі, загальна кількість балів за модуль.

Результати підсумкового контролю, а також підсумкові бали за модулі проставляються у заліковій або екзаменаційній відомостях відповідного зразка.