7. Clima escolar favorable al logro de aprendizajes

Supone que el equipo directivo observa y reflexiona en conjunto con la comunidad educativa sobre la importancia del clima escolar en relación a los resultados académicos de los estudiantes. Para ello, promueve la identificación de rasgos del clima escolar a través de la ficha de autoevaluación, que estará anexada al fascículo para la gestión de los aprendizajes. A partir de dicha autoevaluación establecen acciones para la mejora de la convivencia en la I.E. En este sentido, debe tomar en cuenta:

• La convivencia en la institución educativa debe estar basada en el respeto, el buen trato, la igualdad, el ejercicio de derechos y la no violencia escolar. Promoviendo una convivencia escolar acogedora, inclusiva, que estimula la participación democrática de todos los actores de la escuela, la comunicación efectiva, normas consensuadas y gestión del conflicto como oportunidad de aprendizaje; los cuales favorecen climas institucionales amigables e integradores para aprender significativamente.

• Paz Escolar: Es la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar. Tiene por visión “escolares conviven y aprenden felices”: Por ello su plan de trabajo (2013 – 2016) tiene tres objetivos: 1) Menos violencia escolar 2) Mejores logro de aprendizaje y 3) Más escolares felices. Está alineada al proyecto Educativo Nacional al 2021, la Escuela que Queremos y a los Aprendizajes Fundamentales. Demanda revisar nuestras prácticas pedagógicas para que las relaciones entre adultos y escolares fomenten una cultura de paz y sana convivencia, más allá de la escuela. Promueve un trabajo integral, intersectorial, inter gubernamental, inter generacional, inclusivo y basado en evidencia y en el marco de los derechos humanos. Procura integrar al sistema de protección infantil/estudiantil, generar conocimiento, sistematizar experiencias exitosas y ahorrar gasto público.

• En el marco de la estrategia nacional contra la violencia escolar, el Ministerio de Educación ha creado un sistema nacional y virtual de reporte de casos de violencia escolar www.siseve.com.pe. El equipo directivotiene la responsabilidad de afiliar a su institución educativa al SíseVe, para ello ingresará a la dirección www.siseve.com.pe. La afiliación de la escuela al Sistema permitirá una atención integral a las y los estudiantes ante situaciones de violencia escolar. Se designará como responsable del Sistema al coordinador de tutoría, quien debe establecer la estrategia de intervención de la escuela, garantizando la confidencialidad y el acompañamiento respectivo.

Tutoría y orientación educativa

• La tutoría es un componente del proceso formativo de las y los estudiantes que contribuye a lograr su formación integral. Es inherente al currículo y se caracteriza por identificar y atender sus intereses y necesidades afectivas, cognitivas y socio-culturales, las cuales inciden en su rendimiento escolar y por ende en sus aprendizajes. Promueve, también, una organización escolar basada en una cultura de derechos y de respeto a los demás, como base de un adecuado clima escolar.

• Es responsabilidad del equipo directivo garantizar la existencia e implementación del Comité de Tutoría y Orientación Educativa que coordinará con el CONEI (Art. 39 del D.S. Nº 011-2012-ED). Dicho Comité debe asegurar, las acciones relacionadas al desarrollo óptimo de la Hora de Tutoría y los lineamientos de Educación Sexual Integral (ESI) y de Educación para una Vida sin Drogas; así como las orientaciones para la Educación en Seguridad Vial.

• Las y los docentes tienen la responsabilidad de realizar labores de orientación, formación y acompañamiento de las y los estudiantes. Cada docente tutor debe realizar la acción tutorial tanto en forma individual como grupal considerando el interés superior del niño y los principios de confianza y confidencialidad. La acción tutorial tiene un carácter formativo-preventivo y atiende situaciones de vulneración de derechos que afectan a las y los estudiantes, como: violencia escolar, trata de personas, peores formas de trabajo infantil, embarazo y paternidad en la adolescencia, abuso sexual, violencia contra la mujer, adicciones no convencionales, uso inadecuado del internet, de las redes sociales o las tecnologías de la información y comunicación (TIC), entre otras.

• La acción tutorial también se extiende a las familias, para informar, orientar y coordinar acciones con los padres y madres de familia o apoderados, a fin de que estos cumplan su rol formativo y establezcan las condiciones fundamentales, físicas, afectivas y emocionales que favorezcan los aprendizajes.