Тема 18 Проблема выборки в социологическом исследовании

План

1. Сущность выборки, ее значение в социологическом исследовании.

2. Репрезентативность и ее роль в определении выборки.

3. Общее понятие о социологическом измерении.

4. Типы и виды выборки.

Литература

1. Маршак А.Л. Социология: Учеб. пособие. - М.: Наука, 2002.

2. Филатова О.Г. Социология: Учебник для вузов. – СПб., Издательство Михайлова В.А., 2002.

3. Социология. Основы общей теории: Учеб. пособие под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичева. – М.: Аспект Пресс, 1998.

4. Павленок П.Д. Социология: Избранные работы 1991 – 2003 гг. М., 2004.

5. Павленок П.Д., Савинов Л.И. Социология: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007.

6. Социология: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.

Первый вопрос следует начать с определения выборки или выборочной совокупности, под которой понимают метод выборочного обследования, позволяющий делать заключение о характере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности на основании рассмотрения ее части. Необходимо отметить, что на практике нет необходимости проводить сплошные исследования (когда социологическое исследование охватывает весь изучаемый массив) и охватывать всю генеральную совокупность как множество объектов (элементов, имеющих какую-либо общую четкую определенную характеристику, указывающих на их принадлежность к данной системе).

При выборочном исследовании можно получить выигрыш в эффективности затрат труда, времени и средств на решение той или иной проблемы. Метод повышает качество и надежность процедур сбора и обработки данных, позволяет изучить объекты, сплошное исследование которых невозможно из-за большого объема затрат.

Надо обратить внимание на то, что этот метод применяется только при изучении объектов, элементы которых обладают качественной однородностью признаков, имеющих значение с точки зрения целей исследования. выборку целесообразно осуществлять в том случае, когда объект исследования насчитывает 500 и более человек. Важным является понимание основы выборки, представляющей перечень элементов генеральной совокупности, но он должен удовлетворять требованиям полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним, отсутствия дублирования единиц анализа. Основой выборки могут служить алфавитные списки сотрудников учреждений, домовые книги, картотека отдела кадров, списки избирателей, особенно социальные карты организаций и регионов. Необходимо обратить внимание на зависимость выборки от объекта, предмета и задач исследования.

Во втором вопросе следует подчеркнуть, что выборочная совокупность должна быть репрезентативной (показательной), т.е. обладать свойством представлять характеристики генеральной совокупности. Только в этом случае выводы, полученные при анализе выборочной совокупности, могут быть экстраполированы на всю генеральную совокупность. Ее моделью и является выборочная совокупность как результат определенным образом построенного извлечения части элементов генеральной совокупности, которые (элементы) выступают в качестве объектов наблюдения.

Репрезентативность определяется как свойство выборочной совокупности представлять такие параметры генеральной совокупности, которые значимы с точки зрения задач исследования.

Следует учесть, что репрезентативную выборку по всем важным параметрам исследования обеспечить невозможно. Поэтому надо осуществлять по главному направлению анализа данных, главным характеристикам генеральной совокупности (социально-профессиональному, половозрастному составу обследуемых, их месту жительства или работы).

Необходимо обратить внимание на необходимость в ряде случаев замены репрезентативной выборки целевой.

Очень важное значение имеет степень надежности выборки, пределы допустимой ее ошибки, что обусловлено целями исследования (до 3% при повышенной надежности, до 10-20% - при приближенной надежности). Меньшую роль играет проблема репрезентативности в аналитических и экспериментальных исследованиях, так как главным в них является обеспечение качественного представительства изучаемых социальных объектов. Репрезентативные выборки необходимы, когда целью исследования является получение суммарных данных в отношении изучаемого объекта в целом.

Объем (численность) выборки зависит от уровня однородности или разнородности изучаемых объектов.

Раскрывая третий вопрос, надо отметить, что выборка невозможна без измерения как процедуры, с помощью которой измерения, рассматриваемые как носители определенных соотношений, отображаются в некоторую математическую систему с соответственными отношениями между элементами этой системы. В социологической практике чаще всего используются числовые системы, реже – нечисловые системы в виде частично упорядоченных множеств, графиков, матриц и т.д.

Социологическому исследованию подвергаются: разнообразные предметы, события, признаки, явления и процессы, поведенческие акты, поступки, оценки и суждения людей, которые называются индикаторами. Они должны выбираться в строгом соответствии с теми характеристиками, которые присущи данному объекту исследования, и условиями, в которых он находится. Индикаторы могут носить характер объективный (по отношению к респондентам факты) и субъективный (установки, оценки и мнения людей о различных сторонах общественной жизни). Они имеют различные характеристики, которые в инструментарии (скажем, в анкете) выступают в качестве вариантов ответов на вопросы. Расположенные в той или иной последовательности, эти характеристики образуют шкалу измерения.

Затем следует показать три основных типа шкал, применяемых в социологических исследованиях: номинальные, ранговые (порядковые) и интервальные. С помощью простейшей номинальной шкалы измеряются субъективные представления людей (мнения, установки, ценностные ориентации, интересы людей) и некоторые объективные признаки респондентов (пол, возраст, партийность, семейное положение, род занятий и т.д.). Ранговая шкала предполагает не только измерение отношений равенства и неравенства, но и отношения между ними. Интервальная шкала более глубока и детальна. Она применяется для измерения необходимого числа таких свойств и признаков, значение которых выражается числом (возраст, стаж работы, т.д.).

Необходимо учитывать такие требования к конструированию шкал, как валидность (обоснованность), полнота и чувствительность шкал.

В четвертом вопросе следует показать разные способы формирования обследуемой совокупности: сплошные обследования (все элементы объекта охватываются полностью, без исключения); исследования основного массива (изучается большая часть массива и его важнейшие элементы); монографические исследования (рассматривается часть объекта по ряду критериев, типичных для всего объекта); выборочный метод (осуществляется выборка по заданным правилам).

Применяются простые и сложные схемы (техники) отбора. В первом случае социологи имеют дело с простой случайной выборкой (строится с помощью таблиц случайных чисел), систематическим или механическим отбором (через интервал в перечне объектов генеральной совокупности) и серийной выборкой (единицами отбора являются определенные гнезда, группы в виде, к примеру, коллективов, семей, почтовых отделений, населенных пунктов, территориальных общностей и др.). К сложным техникам относят: многоступенчатую выборку (случайный отбор проводится в несколько ступеней, причем на каждой из них меняется единица отбора и только на последней ступени единица отбора равна единице обследования: область (край) – район – совет – деревня – отдельное лицо); комбинированный отбор (меняется единица и техника случайного отбора по каждой ступени отбора); многофазовую выборку (из сформированной выборки большего объема производится подвыборка меньшего объема без изменения единицы отбора).

Применяют также стратифицированную выборку (районированную, расслоенный отбор) – случайную выборку с любой техникой отбора, если его процедуре предшествует выделение в генеральной совокупности однородных групп (страт): группа школ, экономико-географические районы, города, отдельные образования.

Кроме указанных методов вероятностного (случайного) отбора в социологических исследованиях применяются выборы по усмотрению – целенаправленная выборка, когда выбираются элементы по установленным критериям; квотная, которая строится как модель, воспроизводящая структуру генеральной совокупности в виде квот (пропорций) распределения признаков изучаемых объектов; стихийная выборка, суть которой в выборе «первого встречного», когда не задаются определенные критерии выбора (например, почтовый опрос читателей газеты).

В заключении необходимо обратить внимание на достоинства и недостатки каждой схемы (вида) отбора, случайные и систематические ошибки, их причины, способы выявления и устранения.