- •Составитель: Кривоносова Валентина Михайловна, преподаватель гбоу спо «Пермский педагогический колледж № 1»
- •Содержание стр.
- •Содержание тематических разделов дисциплины. …………………………………...12
- •Пояснительная записка
- •Чтобы обучающиеся могли оценить уровень усвоения курса педагогики они могут воспользоваться вопросами для подготовки к экзамену и контрольным тестом.
- •Тематический план
- •Содержание тематических разделов дисциплины для самостоятельного изучения студентами
- •3 Курс (первый год обучения)
- •Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность
- •Тема 1.1. Общая характеристика педагогической профессии
- •Тест для самоконтроля по разделу «введение в педагогическую деятельность»
- •Раздел 2. Общие основы педагогики
- •Тема 2.1 Педагогика как наука. Анализ тенденций развития педагогической науки и практики.
- •Раздел 3. Теория обучения (дидактика)
- •Тема 3.1. Закономерности и принципы обучения (дидактические принципы)
- •Тема 3.2. Содержание образования.
- •Тема 3.3. Формы, методы и средства обучения
- •Тема 3.4. Анализ и систематизация ведущих методов и условий стимулирования и мотивации учебной деятельности, обучаемых на разных возрастных этапах.
- •Тема 3.5. Основы развивающего обучения
- •Тема 3.6. Основы дифференциации и индивидуализации обучения
- •Тест для самоконтроля по разделу «дидактика»
- •Раздел 4 . Процесс воспитания
- •Тема 4.1. Воспитание базовой культуры личности.
- •Тема 4.2. Понятие о формах воспитания и их классификация.
- •Тема 4.3. Коллектив как средство воспитания.
- •Тест для самоконтроля по разделу «процесс воспитания»
- •Дайте определение понятия «педагогическая деятельность».
- •Отметьте правильный ответ
- •Установите соответствие:
- •К какой группе методов относятся требование, общественное мнение, постановка перспективы, поощрение и наказание?
- •Кому принадлежат следующие слова: «Как можно больше требований к человеку, но вместе с тем и как можно больше уважения к нему»?
- •С каким видом барьеров взаимопонимания людей мы встречаемся, если общаются «подлый и порядочный», «добрый и злой»?
- •Раздел 5. Работа с детьми с разными образовательными возможностями и потребностями
- •Тема 5.1. Определение направлений работы с одаренными детьми на основе анализа федеральной и региональной программ «Одаренные дети
- •Тема 5.2. Особенности работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации
- •Контрольная работа для студентов 3 курса
- •Тема 1. Развитие как педагогическая проблема.
- •Тема 2. Педагогический процесс.
- •Тестовые задания для самоконтроля при подготовке к экзамену
- •14. Права и обязанности работников конкретных доу определяются:
- •15. Российские доу в своей деятельности руководствуются:
Раздел 4 . Процесс воспитания
Знать основные базовые понятия: воспитание, процесс воспитания, самовоспитание, перевоспитания, цель воспитания, задачи воспитания, современная парадигма воспитания, отношение, деятельность, личность, педагогическая система, закономерности воспитания, принципы воспитания, содержание воспитания, нравственное воспитание, гражданское воспитание, эстетическое воспитание, трудовое воспитание, правовая культура, профориентация молодежи, методы воспитания, средства, формы воспитания, коллектив, личность, диалектика, закон параллельного действия,
Тема 4.1. Воспитание базовой культуры личности.
Основные вопросы темы:
Формирование мировоззрения молодежи.
Гражданское воспитание.
Формирование основ нравственной культуры личности.
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся.
Формирование эстетической культуры личности.
Формирование физической культуры личности
Вопросы и задания для самоконтроля
Раскройте содержание понятия «базовая культура личности».
Сформулируйте понятия «мировоззрение», «Научное мировоззрение».
Раскройте сущность гражданского воспитания молодежи.
В чем вы видите трудность формирования правовой культуры молодежи?
В чем вы видите основные причины нравственной запущенности детей?
Каковы основные условия эффективности трудового воспитания детей?
Назовите средства художественного воспитания?
Дайте характеристику основных средств фихического воспитания школьников?
Тема 4.2. Понятие о формах воспитания и их классификация.
Основные вопросы темы:
Понятие формы воспитательной работы.
Классификация форм воспитательной работы: по количеству участников, по основному виду деятельности, в зависимости от методов воспитательного воздействия.
Характеристика форм воспитательной работы (классный час, коллективно – творческое дело, мероприятие, внеурочное воспитательное занятие)
Выбор форм воспитания.
Вопросы и задания для самоконтроля
Что такое форма воспитания?
Какие формы воспитания вы знаете?
От чего зависит выбор формы воспитательной работы?
Дайте характеристику традиционным и нетрадиционным формам воспитательной работы.
Тема 4.3. Коллектив как средство воспитания.
Основные вопросы темы:
Сущность понятия коллектива. Диалектика коллективного и индивидуального в воспитании личности.
Характеристика коллектива.
Учение А.С.Макаренко о коллективе.
Условия развития детского коллектива.
Современные теории развития коллектива (Л.И.Уманский)
Вопросы и задания для самоконтроля
Дайте определение понятию «коллектив».
Каковы основные признаки детского коллектива.
Выделите основные этапы формирования детского коллектива и определите смысл педагогического руководства коллективом на каждом этапе.
Сравните основные положения теории развития коллектива А.С.Макаренко и современные теории развития коллектива.
Тест для самоконтроля по разделу «процесс воспитания»
Дополните. Слова «Для воспитания нужно не большое время, а разумное использование малого времени» принадлежат…
Выберите правильный ответ. Кто сказал, что ответственность привить нельзя, она воспитывается делами?
А) В.А. Сухомлинский
Б) А.С. Макаренко
В) Л.И. Новикова
Выберите правильный ответ. Можно ли наказывать весь детский коллектив?
А) да
Б) нет
В) затрудняюсь ответить