Міністерство науки і освіти, молоді та спорту України

комунальний вищий навчальний заклад

«Олександрійський педагогічний коледж

імені В.О. Сухомлинського»

Навчально-методична картка заняття №

Назва та номер спеціальності 5.01010201 “Початкова освіта”

5.01020101 „Фізичне виховання”.

Предмет: Психологія.

Тема: Пам’ять

Поняття про пам’ять. Фізіологічні основи пам’яті. Роль пам’яті в психічному житті людини. Види и пам’яті, їх взаємозв’язок. Процеси пам’яті. Уявлення пам’яті. Поняття про асоціації та її види. Забування та боротьба з ним. Індивідуальні особливості пам’яті.

Вид заняття: лекція

Мета заняття:

дати поняття про «пам'ять»; визначити фізіологічні основи пам'яті; розкрити значення пам'яті вжитті та діяльності людини; ознайомити з видами пам'яті; визначити процеси пам'яті; розкрити причини забування; ознайомити з індивідуальними особливостями пам'яті; розвивати пам'ять, логічне мислення, спостережливість та уважність; виховувати любов до майбутньої професії, формувати пізнавальний інтерес.

Обладнання: роздатковий матеріал.

Література:

Основна:

1. Психологія: Навчальний посібник /за ред. В.А. Крутецького. К., 1978. – 283 с.

2. Психологія: Навчальний посібник/ О.В.Винославська, О.А. Бреусенко-Кузнєцов, В.Л.Зливков. – К: „ІНКОС”, 2005. – 352 с.

3. Цимбалюк І.М., Яницька О.Ю. Загальна психологія. Модульно-рейтинговий курс для студентів вищих навчальних закладів. К., 2004. – 304 с.

4. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навчальний посібник. – К., 2004. – 487 с.

5. Психологія: Навчальний посібник/ за ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: „Либідь”, 2001 – 558 с.

Додаткова:

1. Дрозденко К.С. Загальна психологія в таблицях і схемах: Навчальний посібник. – К., 2004. – 304 с.

2. Психологічна енциклопедія/ О.М. Степанов. – К.: «Академівидав», 2006. – 424 с.

3. Варій М.Й. Психологія: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 288 с.

4. Цимбалюк І.М. Психологія: Навчальний посібник. – К., 2004 – 216 с.

Структура заняття

1. Організаційна частина.

2. Актуалізація опорних знань студентів.

3. Повідомлення теми, формулювання мети та основних завдань. Мотивація навчальної діяльності.

4. План заняття.

1. Поняття про пам'ять та її фізіологічні основи. Роль пам'яті в психічному житті людини.

2. Види пам'яті, їх взаємозв'язок.

3. Процеси пам'яті.

4. Забування та його усунення.

5. Індивідуальні особливості пам'яті.

5. Підведення підсумків.

• Узагальнення матеріалу.

• Пам'ять – це...

• Назвіть, види пам'яті.

• Охарактеризуйте процеси пам'яті.

1. Завдання для самостійної роботи студентів.

• Індивідуальні особливості пам'яті

Тема: Пам’ять

План.

1. Поняття про пам'ять та її фізіологічні основи. Роль пам'яті в психічному житті людини*.

2. Види пам'яті, їх взаємозв'язок*.

3. Процеси пам'яті.

4. Забування та його усунення.

5. Індивідуальні особливості пам'яті.

1.

Поняття про пам'ять та її фізіологічні основи. Роль пам'яті в психічному житті людини

Враження, що їх одержує людина, відображуючи об’єктивну дійсність через свої органи чуття чи у процесі розумової діяльності, не зникають безслідно, а фіксуються в мозку і зберігаються в ньому у вигляді образів, уявлень про об’єкти та явища, що сприймалися раніше.

У разі потреби набутий досвід може бути відтворений і використаний у діяльності.

Закріплення, зберігання та наступне відтворення людиною її попереднього досвіду називається пам’яттю.

«Позбавлена пам’яті людина, постійно перебувала б у стані новонародженого, була б істотою, не здатною нічого навчитися, ніщо опанувати». (І. Сєченов)

«Без пам'яті ми були б істотами миті. Наше минуло було б мертвим для майбутнього. Теперішнє безповоротно зникло а минулому». (Рубінштейн С.Л.)

√Пам'ять – це психічний процес запам'ятовування, зберігання, відтворення, або застосування індивідом свого минулого досвіду.

Пам'ять - це процес запам'ятовування, збереження й наступного пригаду­вання або упізнавання того, що людина раніше сприймала, пере­живала чи робила.