Билет №19-23.

  В Древнем Египте существовали так называемые руководители строительства, у которых были свои помощники. Жрецы также участвовали в процессе строительства. До нашего времени дошли лишь некоторые имена архитекторов древности. Первым известным науке архитектором является Имхотеп (2й после фараона человек), руководивший постройкой Пирамиды Джосера в третьем тысячелетии до нашей эры. В древнем Египте архитекторами становились только люди из высших сословий, жрецы.

  В древней Греции не было архитектурного образования. Архитектор должен был владеть  такими дисциплинами как рисунок, геометрия, математика, философия. Образование получали на дому. Как правило, учителями будущих архитекторов были сами архитекторы. Проекты архитекторов защищались на собрании. Принимался самый практичный проект. Для греков характерно привнесение математики в искусство. Они придумали золотое сечение.

a\b= b\(a+b)        Ряд Фибоначчи 1,2,3,5,8,13…n,m,n+m…

сумма нечётных чисел = сумме чётных чисел.

  В Древнем Риме архитекторы – военные инженеры. Домашнее обучение, учились у греков. Мастер => ученик. Затем появились архитектурные школы, где изучали математику, скульптуру, ордера и т.п. Проекты выбирали путём конкурса. Имени архитектора не придавалось значение, на здании писалось имя подрядчика или заказчика.

  Марк Витрувий (воен. Инженер, 10 книг об архитектуре): «Архитектура есть наука…»; «Зодчий должен быть сведум во всех науках».  

  Средневековье. Слово «архитектор» после Римской Империи было забыто примерно на 1000 лет. Строили бригады каменщиков. Школы при монастырях архитектуре не учили. Мастера объединялись в гильдии, которые получали заказы. Это были конкурирующие заведения. Они были закрыты от посторонних, там учились и работали, но гильдия не выпускала мастеров. Иногда короли имели свои гильдии, зодчие существовали только внутри гильдии. Зодчие не могли оставить о себе память, кроме как написать своё имя, например на орнаменте. В 13 век появляются чертежи, делаются модели зданий. Ордерная система не использовалась.

Эпоха Возрождения. Италия, Флоренция.  (Эпоха Возрождения – слияние человека с природой.)

 К 12 веку развивается  Средиземноморская торговля. Италия богатеет, появляются богатые семьи, которые приобщаются к искусству. На искусство возникает спрос, следовательно, и появляется предложение.

  Филиппо Брунеллески – первый свободный архитектор, принёс проект новой конструкции купола.  Учился дома, занимался ювелирным делом. Скульптурой, затем архитектурой, 30 лет своей жизни потратил на строительство купола.

  Появились школы и академии, которые давали архитектурное образование.  В этих учебных заведениях существовали такие дисциплины как математика, скульптура, философия, живопись и др.  Как правило, архитекторами становились люди из высших сословий.

  Человек эпохи Возрождения – это человек, воспринимающий науку, технику и живопись как единое целое.  (например Леонардо да Винчи)

  Начались работы по анатомии. У всех архитекторов была одна философия, одно мышление. Вновь стала применяться ордерная система.

  На Руси  арх-ра развивалась по своему. 10,11,12 века – территория Руси только  европейская часть. «Россия – страна городов» - говорили тогда скандинавы. В центре города со стенами – крепость и собор, двор феодала, админ. учреждение. Вокруг крепости – рабочий люд. Все постройки строились из дерева, затем – из камня и кирпича.

 Артель = гильдия, группа мастеров своего дела (по камню, дереву и т.д.)

  Проекты были вербальными, без чертежей и макетов, только на словах и записях.

  После татаро-монгольского нашествия строительство затихло, а знания мастеров были утеряны.

  В эпоху Петра I архитектурное образование в России приняло систематический характер (1й стиль после Петра - барокко). Император приглашал иностранных зодчих в Петербург.  1709 г. – создана комиссия строений, которая следила и руководила всеми проектами.

Пётр I лично отбирал дворянских детей и отправлял  на учёбу в Европу.          А. Воронихин – сын вельможа, получил такую возможность учиться за границей. Пётр I переиздал «Виньолу».

1757г. – открыта Академия Художеств. Сюда могли попасть только дети дворян. Изначально в Академии применялся французский метод «Обучение детей с чистого листа». Затем Академия стала Императорской. Академия выпустила много талантливых архитекторов и художников, но чувствовался дефицит в инженерных кадрах.

1832г. – Институт гражданских инженеров. (ЛИСИ, ГАСУ).