Психодиагностика негіздері
Психодиагностиканың негізгі бағыттары жәннне міндеттері
Негізгі психодиагностикалық амалдаар және әдістер
Психологиялық диагноз жәнне оның деңгейлері туралы түсінік
Психологиялық кеңес беру, психотерапия, кәсіби таңдау салаларында
психодиагностиканың міндеттері мен функциялары
Психодианостикада қолданатын кәсіби-этикалық принциптер.
Кәсіби құпия. әдістемелерді тарату және баспаға шығарудың ережелері
Психодиагностиканың жәнне эксперименталдв психологияның пайда болу.
ХХ ғасырдың басында АҚШ-да тест әдістерінің дамуы.
9. Францияда (А.Бине, Симон ) психодиагностикалық әдістерді қолдану ерекшеліктері.
Әр түрлі ғылыми бағыттарда психодиагностикалық амалдардың шығарлуы (контент-анализ, проективті әдістер, патопсихологиялық әдістер т.б.)
Психодиагностика процесінің кезеңдері
Өлшеу деңгейлері мен шкалалары
Айнымалылар арасындағы байланыс мөлшері
Сенімділік: түсінігі, түрлері, мөлшері
Валидтілік: Түсінігі, түрлері, сенімділкпен және .... байланысы
Тұлғалық сұрақтамаларды және репертуарлық әдістерді құрастыру принциптері.
Тұлға тестін және жетістіктер тестін құрастыру принциптері
Әлеуметтік жағымыды көріну түсінігі және сол сияқты мотивациялық бұрмалаулар
Жалған жауаптарды тексеретін шкалалар. Жауаптарды фальсификациялау
Негізгі тұлғалық сұрақтамалар оларға кіретін тұлғаның теоретикалық моделдері, негізгі шкалалары, жұмыс істеу реті, және мәліметтерді интерпретациялау.
Репертуарлық әдістемелер, жетістік тесттері
Негізгі проективті әдістермен жұмыс істеудің принциптері. Проективті әдістердің негізгі белгілері
Патодиагностиканың еркшеліктері және міндетері. Эксперименталды психологияның негізіг әдістері.
Интеллекттің факторлық моделдері (Спирмен, Кэттелл, Терстоун, Гилфорд )
Интеллекттің когнитивті моделдері. (Р. Стернберг)
М. Холоднаяның менталды тәжірибе концепциясы
Интеллект диагностикасы. Психометриялық негіздер
Дж. Равеннің прогрессивті матрицалары.
Д. Векслер тестті
Интеллект құрылымы тесттері (Р. Амтхауэра, ШТУР тест).
Түйсік қасиеттерін зерттеу.
Қабылдау қасиеттерін зерттеу.
Зейін қасиеттерін зерттеу.
Ес ерекшеліктерін зерттеу.
Ойлау ерекшеліктерін зерттеу.
Елес және қиял.
Қиял қасиеттерін зерттеу.
Тұлғаның еріктік қасиеттерін зерттеу.
Психологиялық зерттеудегі тәжірибешінің рөлі.
Психологиялық зерттеудегі зерттелушінің рөлі.
Тұлғалық ерекшеліктерді зерттеу.
Психодиагностикалық әдістердің жалпы сипаттамасы.
Психодиагностикалық әдістерге қойылатын талаптар.
Тест– психодиагностикадағы негізгі инструмент ретінде.
Тестердің түрлері.
Проективті әдістерге анықтама.
Тестік нормалар және оларды тексеру.
Нормалық таралу, акцесс, ассиметрия шығу.
Психологиялық шкалалар.
Психодиагностикалық өлшеудің статистикалық қағидалары.
Тест сенімділігінің түрлері.
Валидтілік түрлері, критерийлері
Валидтілік және сенімділіктің өзара байланысы.
Жекелеген сенсорлы облстардың көру елестерінің жылдамдық деңгейiн салыстырмалы зерттеу.
Психодиагностика пәні мен міндеттерін анықтау.
Психодиагностиканы шешу тәсілдері.
Психодиагностиканы қолдануды талап ететін арнайы практиканың аумағы.
Психодиагностика және аралас зерттеу бағыттары: дифференциалды психология, психометрия, психологиялық бағалау.
Психикалық қызметтер.
Ақыл ой дамуын диагностикалау мәселесі және жалпы қабілеттер.
Диагностика функционалдық және даралық стильдік, тұлғаның құндылық мотивациялық мінезі.
Қарым – қатынас диагностикасы.
Психодиагностикалық процедуралардың әр түрлі ғылыми мектептерде өңделуі.
Интеллектуальды тестердің тарихы.
50-60ж. психологиялық зерттеулердің белсенділігі. А.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, П.Я.Гальперин еңбектері.
Л.С:Выготскийдің психологиялық – педагогикалық диагностикаға қосқан үлесі.
Д.В.Элькониннің жеке адамды зерттеудегі гентикалық тәсілдері туралы.
Психодиагностиканың мәселелері және оны шешу жолдары.
Психологиялық қызметті құру туралы қаулысының өзектілігі.
Ресей мен ҚР психодиагностиканың жағдайлары.
Тестік нормалар және олардың репрезентативтілігін тексеру.
Психодиагностикалық әдістерді адаптациялау.
Әдістерді адаптациялау технологиясы.
Психодиагностикалық әдістерді адаптациялаудың кроссмәдени және тарихи жағдайдары.
Тұлғаның даму үрдісіндегі тұлға кейпінің өзара әрекеті.
Тестер – сұрақнамалар, олардың түрлері, формалары, нәтижелерінің көрсеткіштері.
Тұлғалық қарым – қатынстар, эмоционалды ерік – жігер сферадлары, мінез – құлық, өзін - өзі бағалау.
Көпке танымал әдістер: Миннесотты көп факторлы тұлғалық сұрақнама ( ММРІ) және түрлі түсіт Люшер тесті.
Сурет салуын байқау, жүргізу техникалары мен нәтижелерін талдау.
Типтік психодиагностикалық процедураларды құрастыру
Тұлғалық сұрақтамалар, рецептуралық әдістемелер, жетістік тесттері, тұлға тесттері.
Балардың мектепке оқуға даярлығын анықтау әдістері мен олардың танымдық процестерінің даму деңгейін диагностикалау.
Кіші және орта мектеп жасындағы балаалрдың психодиагностикалық ерекшеліктері.
Жасөспірімдер мен жеткіншектер жасын диагностикалау.
Психодиагнгостиканың кәсіби және этикалық нормалары.
Этикалық кеңестерінің негізгі қағидалары.
Тесті жүргізуге қойылатын талаптар.
Психолог жұмысындағы психодиагностиканың ролі.
Практикалық психология аумағында дифферециалдық психодиагностикалық білімдерді қолдану.
Зерттеу әдістері, оның теориялық эксперименттік психологиямен байланысы.
Психодиагнгостикалық әдістердің негізгі класстары
Проективтітехникалар: тестілік, суреттік.
Бақылау.
Контент талдау құжаттары.
Диалогтық техникалар: әңгімелесу, интерактивті ойындар.
Психодиагностиканың алғы шарттарының тарихы.
Психодиагностиканың алғы шарттары ғылым ретінде.
Эксперименталды психологияның шеңберінде психодиагностиканың қалыптасуы. ( В.Вундт, Ф.Гальтон, Г.Эббингауз т.б.).
Психологиялық тесттік әдістердің пайда болуы.
ХХ ғасырдың басында психологиялық тестерді қолдану.
ХХ ғасырдың басында АҚШ – та тестік әдістердің дамуы Францияда психодиагностикалық әдістерді қолдану. ( А.Бине, Симон).
Психодиагностикалық әдістердің жалпы сипаттамасы.
Психодиагностикалық әдістерге қойылатын талаптар.
Тест– психодиагностикадағы негізгі инструмент ретінде.
Тестердің түрлері.
Проективті әдістерге анықтама.
Тестік нормалар және оларды тексеру.
Психодиагностикалық өлшеудің статистикалық қағидалары.
Тест сенімділігінің түрлері.
Валидтілік түрлері, критерийлері
Валидтілік және сенімділіктің өзара байланысы.
Жалпы және арнайы қабілеттер жайлы түсініктер.
Б.М:Теплова теориясы, С.Л.Рубинштейн зерттеулері.
Қабілеттің факторлы теориясы ( Ч.Спирмен, Дж.Гилфорд, Л.Терстоун).
Психодиагностикада қабілеттерді қолдану аумақтары( білім беру жүйесі, кәсіби іріктеу).
Конституционалды (темперамент) дара стильдік ( мінез) және тұлғаның құндылық кейпі.
Интеллект түсініг және ақыл – ой коэффиценті.
Ақыл – ойын дамуын диагностикалау мен жалпы қабілеттер.
Шығармашылық ойлау мен креативті ойлауды диагностикалаук мәселелері.
Оқыту эксперименті мен адамның поитенциалды мүмкіндіктері.
Кәсіби әрекеттердің психикалық процесстерінің ерекшеліктерін анықтаудың психодиагностикалық бағыттылығы.
Кәсіби құпиясы, әдістердің жариялануы мен таралу ережесі.
Жұмысқа қабілеттіліктің темпераментпен айқындау ерекшелігі.
Стандартталған және эксперттік әдістер: қолданушыларды дайындаудыңжоғары біліктілік ережесі.
Психодиагностика бойынша әдістемелік орталығы мен қолданушылардың өзара әрекеті.
Әдістердің бланкісі мен мәліметтердің бланкісі.
Психодиагностикадағы кеңес беру процесі.
Психодиагностика пәні мен міндеттерін анықтау.
Психодиагностиканы шешу тәсілдері.
Психодиагностиканы қолдануды талап ететін арнайы практиканың аумағы
Психодиагностика және аралас зерттеу бағыттары: дифференциалды психология, психометрия, психологиялық бағалау.
Психодиагностикалық методикаларды класификациялау ұғымы.
Психодиагностикалық методикалар мен жағдаяттарға қойылатын талаптар.
Тұлғалық қарым – қатынстар, эмоционалды ерік – жігер сферадлары, мінез – құлық, өзін - өзі бағалау.
В.Н.Русаловтың нерв жүйесі қасиеттерін зерттеудегі жүйелі структуралы бағыты.
Индивидуальды – психологиялық дамулды зерттеудегі лонгитюдті әдісі.
Темперамент туралы ілімнің дамуы мен негізгі теориялары.
Қабілеттердің класификациясы.
Қабілеттерді өлшеу мәселесі
Психодиагностиканы қолдануды талап ететін арнайы практиканың аумағы.
Психодиагностика және аралас зерттеу бағыттары: дифференциалды психология, психометрия, психологиялық бағалау.
Эмпатиялық тенденция деңгейін анықтау жолымен эмоционалдықты зерттеу.
Тұлғаның ерік сапасын зерттеу.
Мюллер-Лайер иллюзиясының биiктiгiн өлшеу. Нәтиженi өңдеу және талдау.
Теориялық валидтілік
Практикалық валидтілік
Ішкі валидтілік
Сыртқы валидтілік
Методиканың сенімділігі
Методиканың дәлділігі
Бір ізділік методикасы