Обоснов. Негатив.
r=0,511
О просник «Степень хронического утомления» А.Б. Леонова
М ногоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова, С.В. Чермянина
Методика диагностики коммуникативной установки В. Бойко
п оложительная взаимосвязь
о трицательная взаимосвязь
Показатель по шкале обоснованный негативизм имеет слабую положительную взаимосвязь с показателем по шкале нарушения в эмоционально-аффективной сфере (r=0,511; р<0,05) и слабую положительную взаимосвязь с показателем по шкале индекс хронического утомления (ИХРУ) (r=0,445; р<0,05).
Показатель по шкале получение диплома имеет слабую отрицательную взаимосвязь с показателем по шкале снижение мотивации и изменения в сфере социального общения (r=0,516; р<0,05).
Показатель по шкале коммуникативные способности (КС) имеет слабую отрицательную взаимосвязь с показателем по шкале овладение профессией (r=0,454; р<0,05).
Можно предположить, что особенность объективно делать отрицательные выводы о некоторых типах людей и отдельных сторонах взаимодействия влияет на степень выраженности хронического утомления и колебание мотивации и изменения в сфере социального общения. Мотивация получения диплома влияет на мотивацию и изменения в сфере социального общения, а также в зависимости от развития коммуникативных способностей и умения легко устанавливать контакты с окружающими зависит мотивация овладения профессией в обучении.
Был проведен корреляционный анализ студентов 3 курса факультета клинической психологии. При анализе нами было выявлено:
Р
r=0,607
r=0,597
завуал. жестокость
r=0,538
r=0,461
брюзжание
откр. жестокость
О просник «Степень хронического утомления» А.Б. Леонова
М ногоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова, С.В. Чермянина
Методика диагностики коммуникативной установки В. Бойко
п оложительная взаимосвязь
о трицательная взаимосвязь
п оложительная взаимосвязь
о трицательная взаимосвязь
Показатель по шкале нарушение в эмоционально-аффективной сфере имеет слабую положительную взаимосвязь с показателем по шкале открытая жестокость (r=0,538; р<0,05) и сильную отрицательную взаимосвязь с показателем по шкале завуалированная жестокость (r=0,597; р<0,05).
Показатель по шкале адаптивные способности (АС) имеет слабую положительную взаимосвязь с показателем по шкале брюзжание (r=0,461; р<0,05).
Можно предположить, что нарушения в эмоционально-аффективной сфере влияют на степень выраженности открытой и завуалированной жестокости в отношениях к людям, а способность адаптироваться к новым условиям среды влияет на склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью.
Р
r=0,492
r=0,453Обосн. Негативизм
М етодика диагностики коммуникативной установки В. Бойко
О просник «Степень хронического утомления» А.Б. Леонова
М етодика изучения мотивации обучения в ВУЗе Т.И. Ильиной.
п оложительная взаимосвязь
Показатель по шкале обоснованный негативизм имеет слабую положительную взаимосвязь с показателем по шкале симптом физиологического дискомфорта (r=0,492; р<0,05) и слабую положительную взаимосвязь с показателем по шкале получение диплома (r=0,453; р<0,05).
Можно предположить, что объективно обусловленные отрицательные выводы о некоторых типах людей и отдельных сторонах взаимодействия влияют на симптомы физиологического дискомфорта и мотивацию получения диплома при обучении.
Р
ис.
19
негат. личн. опыт
r=0,459
r=0,545
О просник «Степень хронического утомления» А.Б. Леонова
М ногоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова, С.В. Чермянина
Методика диагностики коммуникативной установки В. Бойко
о трицательная взаимосвязь
Показатель по шкале снижение мотивации и изменения в сфере социального общения имеет слабую отрицательную взаимосвязь с показателем по шкале негативный личный опыт (r=0,459; р<0,05) и слабую отрицательную взаимосвязь с показателем по шкале коммуникативные способности (КС) (r=0,545; р<0,05).
Можно предположить, что особенности мотивации и изменения в сфере социального общения влияют на формирование негативного личного опыта в общение с окружающими и на развитие коммуникативных способностей, легкость установления контактов с окружающими.
Был проведен корреляционный анализ студентов 4 курса факультета клинической психологии. При анализе нами было выявлено:
Рис. 20
r=0,694
r=0,657
негат. личн. опыт
r=0,471
завуал. жестокость
r=0,523
r=0,497
М етодика диагностики коммуникативной установки В. Бойко
О просник «Степень хронического утомления» А.Б. Леонова
М етодика изучения мотивации обучения в ВУЗе Т.И. Ильиной.
М ногоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова, С.В. Чермянина
п оложительная взаимосвязь
о трицательная взаимосвязь
п оложительная взаимосвязь
Показатель по шкале коммуникативные способности (КС) имеет сильную положительную взаимосвязь с показателем по шкале приобретение знаний (r=0,657; р<0,05), слабую отрицательную взаимосвязь с показателем по шкале завуалированная жестокость (r=0,523; р<0,05) и слабую положительную взаимосвязь с показателем по шкале овладение профессией (r=0,497; р<0,05).
Показатель по шкале симптом физиологического дискомфорта имеет слабую отрицательную взаимосвязь с показателем по шкале негативный личный опыт (r=0,471; р<0,05).
Можно предположить, что уровень развития коммуникативных способностей, умение устанавливать контакт с окружающими влияет на степень выраженности завуалированной жестокости по отношению к людям и мотивацию, связанную с приобретением знаний и овладением профессией при обучении. Расстройства физиологического характера влияют на формирование негативного личного опыта в общении с окружающими.
Рис. 21