3. Социализация личности

Главным социальным процессом, через который осуществляется взаимодействие между личностью и обществом, является процесс социализации.

Социализация - это развитие человека от индивидуального к социальному под непосредственным или опосредствованным влиянием таких факторов социальной среды, как совокупность ролей и социальных статусов, социальные общности, в рамках которых индивид может реализовать определенные социальные роли и получить конкретный статус; система социальных ценностей и норм, которые доминируют в обществе и наследуются младшими поколениями от старших; социальные институты, которое обеспечивают производство и воспроизводство культурных образцов, норм и ценностей и оказывают содействие их передаче и усвоению и тому подобное.

Благодаря социализации человек вовлекается в общество путем усвоения обычаев, традиций и норм определенной социальной общности, соответствующих способов мышления, присущих данной культуре, языка, образцов поведения, форм рациональности и чувственности. Процесс социализации охватывает все возможности приобщения к культуре, воспитанию и обучению, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность принимать участие в социальной жизни. Упрощенной является трактовка социализации как одномерного, однонаправленного процесса воздействия социальных факторов на конкретного человека, где индивиду отводится пассивная роль объекта влияния.

Характеристика социализации личности

Социализация личности

Этапы социализации

(происходит на протяжении всей жизни человека)

Основные подходы к определению сущности социализации

Компоненты социализации

Образование

1) человек – пассивный объект влияния общества

Воспитание

Первичная (период детства)

Совокупность стихийных влияний на становление личности

2) парадигма взаимодействия: активность агентов социализации со стороны общества и активность, избирательность человека

Вторичная (взрослый и пожилой возраст)

К влиянию социальной среды человек относится выборочно на основе сформированной в его в сознании системы ценностей.

Сама индивидуальность личности, ее потенциальные возможности освоить культурный пласт общества, ее потребности и интересы, направленность социальной активности выступают важнейшими факторами ее социализации. Агентами социализации являются семья, соседи, ровесники, воспитатели и учителя, коллеги и знакомые, средства массовой информации, социальные институты, в первую очередь культурно-воспитательные, референтные группы и тому подобное. Социализация осуществляется на протяжении всей жизни человека - с детства через зрелость к старости включительно - и разделяется на первичную (социализация ребенка) и вторичную (социализация взрослых). Это происходит потому, что условия жизни человека, а значит, и она сама постоянно изменяются, требуя вхождения во все новые и новые социальные роли и соответствующих изменений статуса (иногда коренных, например, переход от статуса ребенка к статусу социально зрелого лица).

Но если во время социализации ребенка главным для него выступает социальная адаптация, то есть приспособление к общественной среде, то для социализации молодого и даже социально зрелого человека основную роль играет интериоризация, или формирование внутренней структуры человеческой психики, перевод элементов внешнего мира во внутреннее "Я" личности. Результатом интериоризации становится индивидуальность личности.

Адаптация (от лат. adaptatio - приспосабливаю) - приспособление индивида к условиям существования различных социальных структур и общностей, вследствие чего он усваивает существующие в них нормы, ценности и идеалы.

З. Фрейд выделяет такие механизмы социализации:

• имитацию (осознанные попытки ребенка копировать и подражать поведению взрослых и друзей);

• идентификацию (усвоение детьми поведения родителей, социальных ценностей и норм как своих собственных);

• чувство стыда и вины (или отрицательные механизмы социализации, которые запрещают и подавляют некоторые модели поведения: стыд, как правило, ассоциируется с ощущением, что вас разоблачили и опозорили, а вина связывается с внутренними переживаниями и мучениями совести).

Конечно, эти механизмы срабатывают преимущественно на стадии детства. Но идеи Фрейда были приспособлены некоторыми социологами и к стадии взрослой жизни личности. Так, Т. Парсонс употребляет фрейдистские понятия в социологической теории социального действия. Для него имитация - это процесс усвоения элементов культуры путем скорее простого наследования, чем сознательного выбора, а идентификация - проявление отношения к социальной среде и её составляющим, принятие ценностей определенных социальных групп и общностей, способ осознания своей принадлежности к ним. Степень идентификации определяется силой и характером приверженности к этим формам человеческого общежития.

Теория социализации исходит из того, что человек как общественный деятель - это один из факторов, который создает условия и обстоятельства как своей собственной, так и общественной жизни в целом. Его действия органично вплетены в механизм функционирования разнообразных социальных систем (предприятие, город, поселок и тому подобное). Личность - объект и субъект социального взаимодействия. Взаимодействие же социальной системы и личности осуществляется с помощью определенных механизмов влияния как на социальные качества индивида со стороны социальных систем, так и наоборот. Первая группа трактуется как механизм социализации индивида, вторая - как механизм изменения социальной системы.

На процесс интеграции личностью определенной социальной роли важное влияние оказывают "ожидания" и "требования" других индивидов. В систему личности как бы включаются специально выработанные способы поведения, которые отвечают требованиям, выдвигаемым социальной системой и ее членами, и составляют социальный характер личности.