2.3. Завдання високого рівня складності

1. Охарактеризуйте роль психологічних особливостей людини у гарантуванні її безпеки.

2. Охарактеризуйте роль аналізаторів людини у гарантуванні її безпеки.

3. Обгрунтуйте, як змінюється психофізіологічна надійність лю­дини з віком.

4. Опишіть закон Вебсра-Фехнсра.

5. Визначіть психофізіологічну надійність людини з погляду без­пеки життєдіяльності.

6. Охарактеризуйте роль темпераменту людини у гарантуванні її безпеки.

7. Опишіть підходи до вивчення психофізіологічної надійності людини.

8. Опишіть життєдіяльність людини на фізіологічному рівні з погляду гарантування її безпеки.

9. Опишіть життєдіяльність людини па психічному рівні з погляду гарантування її безпеки.

10. Опишіть життєдіяльність людини на соціальному рівні з пог­ляду гарантування її безпеки.

11. Обгрунтуйте підходи до вирішення зовнішніх конфліктів.

12. Обґрунтуйте підходи до вирішення внутрішніх конфліктів.

13. Опишіть механізми вирішення внутрішніх конфліктів.

14. Обґрунтуйте роль конфліктів у гарантуванні безпеки жит­тєдіяльності людини.

15. Обґрунтуйте роль самооцінки у гарантуванні безпеки жит­тєдіяльності людини.

16. Охарактеризуйте процес праці з погляду впливу фізичного навантаження на людину.

17. Охарактеризуйте процес праці з погляду впливу її організу­вання на безпеку людини.

18. Обґрунтуйте визначення безпечного харчування.

19. Обґрунтуйте визначення раціонального харчування.

20. Обґрунтуйте роль вітамінів в організмі людини.

21. Обґрунтуйте роль білків в організмі людини.

22. Обґрунтуйте роль жирів в організмі людини.

23. Обґрунтуйте роль вуглеводів в організмі людини.

24. Опишіть, як впливають на організм людини нітрати, наявні у продуктах харчування.

25. Опишіть, як впливають на організм людини антибіотики на­явні у продуктах харчування.

26. Опишіть, як впливають на організм людини важкі метали, наявні у продуктах харчування.

27. Опишіть, як впливають на організм людини радіонукліди, наявні у продуктах харчування.

28. Опишіть, як впливають на організм людини харчові добавки, наявні у продуктах харчування.

29. Опишіть, як впливають на організм людини пестициди, наявні у продуктах харчування.

30. Обґрунтуйте роль мікро- і макроелементів у продуктах хар­чування для організму людини.

31. Обгрунтуйте умови підвищення працездатності та поперед­ження втоми.

32. Обґрунтуйте визначення культури здоров’я.

33. Обгрунтуйте співвідношення між станом здоров’я та продук­тивністю праці.

34. Обгрунтуйте співвідношення між станом здоров’я та напру­женістю систем та функцій організму.

35. Опишіть, як можна організувати працю за способами її ви­конання.

36. Класифікуйте фізичні роботи за їхньою важкістю.

37. Обґрунтуйте доцільність відпочинку.

ДРУГИЙ БЛОК змістовних модулів - ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗДОРОВ’Я, соціальної, природної та техногенної безпеки

2. ТЕСТОВІ завдання ДО РОЗДІЛУ “ПРИРОДНЕ СЕРЕДОВИЩЕ ЯК КРИТЕРІЙ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ”

   1. Завдання початкового рівня складності

      1. Виберіть, які локальні екологічні проблеми зумовлює забруд­нення атмосфери внаслідок господарської діяльності люди­ни:

а) смоги;

б) забруднення внутрішніх приміщень;

в) смерчі;

г) повені;

д) кислі дощі;

с) підвищення середньої температури Землі; є) зменшення кількості озону у верхніх шарах атмосфери; ж) лужні дощі.

2. Виберіть, які регіональні екологічні проблеми зумовлює за­бруднення атмосфери внаслідок господарської діяльності лю­дини:

а) смоги;

б) забруднення внутрішніх приміщень;

в) смерчі;

г) повені;

д) кислі дощі;

с) підвищення середньої температури Землі; є) зменшення кількості озону у верхніх шарах атмосфери;

ж) лужні дощі.

3. Виберіть, які глобальні екологічні проблеми зумовлює забруд­нення атмосфери внаслідок господарської діяльності люди­ни:

а) смоги;

б) забруднення внутрішніх приміщень;

в) смерчі;

г) повені;

д) кислі дощі;

с) підвищення середньої температури Землі; є) зменшення кількості озону у верхніх шарах атмосфери;

ж) лужні дощі.

4. Виберіть визначальну умову підтримання життя на Землі:

а) хімічний кругообіг речовин;

б) фізичний кругообіг речовин;

в) біологічний кругообіг речовин;

г) геологічний кругообіг речовин.

5. Виберіть, яка складова природного середовища на сьогодні най­менше піддається впливу господарської діяльності людини:

а) гідросфера;

б) літосфера;

в) атмосфера;

г) біосфера;

д) космос.

6. Виберіть, які екологічні проблеми, пов’язані з забрудненням атмосфери, відносять до глобальних?

а) підвищення концентрації парникових газів;

б) збільшення вмісту вуглеводнів;

в) зменшення вмісту озону у верхніх шарах атмосфери;

г) утворення смогів;

д) утворення кислих дощів.

7. Виберіть показники, які використовують для оцінення забруд­нення атмосфери аерозолями:

а) концентрацію частинок пилу у повітрі;

б) середній розмір частинок пилу;

в) середній об’єм повітря, яке вдихає людина за рік;

г) кількість частинок, що містяться у легенях.

8. Виберіть найважливіші компоненти природного середовища з погляду гігієни:

а) атмосферний тиск;

б) вологість;

в)грунти;

г) повітря;

д) прісна вода,

с) сонячна радіація; є) температура повітря.

9. Виберіть, яку систему формують складові природного середо­вища з погляду управління складними системами:

а) систему з прямим зв’язком;

б) систему зі зворотним зв’язком;

в) систему з еквівалентним зв'язком;

г) систему з екстремальним зв’язком.

10. Виберіть, який порядок передавання сонячної енергії наявний між живими організмами:

а) редуценти —► консументи —^продуценти;

б) редуценти —^продуценти —жонсументи;

в) продуценти —> консументи —>редуценти;

г)продуценти —*редуценти —>консументи;

д)консументи —> продуценти —*редуценти;

е)консументи —> редуценти —> продуценти.

11. Виберіть, які складові виділяють у природному середовищі:

а) літосфера;

б) пікосфсра;

в) атмосфера;

г) наносфера;

д) геосфера; с) біосфера; є) екосфера;

ж) космос;

з) гідросфера.

12. Виберіть послідовність основних газів атмосфери в порядку зменшення їхньої концентрації:

а) аргон —> кисень —> озон —> азот —* вуглекислий газ;

б) азот —» кисень —» аргон —> вуглекислий газ —> озон;

в) кисень —> вуглекислий газ —* озон —> азот —> аргон;

г) озон —> кисень —> азот —» аргон —> вуглекислий газ;

д) аргон —► азот —► кисень —» вуглекислий газ —* озон.

13. Виберіть, які живі організми здатні синтезувати органічні речовини із неорганічних:

а) продуценти;

б)консументи;

в)редуценти.

14. Виберіть, які живі організми не здатні синтезувати органічні речовини із неорганічних:

а) продуценти;

б)консументи;

в) редуценти.

15. Виберіть, які живі організми розкладають відмерлу органічну речовину до неорганічних речовин:

а) продуценти;

б)консументи;

в)редуценти.

16. Виберіть, яка складова атмосфери с наймінливішою:

а) кисень;

б) вуглекислий газ;

в) озон;

г) водяна пара;

д) аерозолі.

17. Виберіть, на які види поділяють природні води за вмістом у них розчинених мінеральних речовин:

а) дистильована;

б) прісна;

в) розсіл;

г)солона;

д) дейонізована; с) солонувата.

18. Виберіть, які складові літосфери є екологічно значимими:

а) кварц;

б) глина;

в) пісок;

г) ґрунт.

19. Виберіть, яку роль відіграють процеси йонізації повітря у процесах життєдіяльності:

а) позитивну, бо спричиняють утворення позитивних частинок, які мають сприятливий фізіологічний ефект;

б) позитивну, бо спричиняють утворення негативних частинок, які мають сприятливий фізіологічний ефект;

в) негативну, бо спричиняють утворення позитивних частинок, які мають несприятливий фізіологічний ефект;

г) негативну, бо спричиняють утворення негативних частинок, які мають несприятливий фізіологічний ефект.