Список литературы

1. Айдарова С.Х. Дидактические условия дифференциации упражнений в процессе обучения русскоязычных учащихся татарскому языку: Дис. … канд. пед. наук. − Казань, 2001. − 336 с.

2. Айнштейн В.Г. Мотивирующие факторы в подготовке инженеров //Высшее образование в России. − 1993. − № 2. − С. 96-99.

3. Аль-Фараби. Естественно-научные трактаты. − Алма-Ата, 1987.

4. Амир Эль-Хаг. Практический курс арабского языка. - Казань: Изд-во ТГГИ, 2000. - 160с.

5. Бациева С.М. Историко-социологический трактат Ибн Халдуна «Мукаддима». − М., 1965. − 223с.

6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

7. Бим И.Л. Интеграция и дифференциация в школьном обучении иностранным языкам и подготовка учителя иностранного языка / Интеграционные процессы в образовании и роль иностранного языка в подготовке учителя. - М., 2001. - С. 3-10.

8. Блонский П.П. Память и мышление. − СПб.: Питер, 2001. − 288с.

9. Богданова И. М. О повышении произносительного уровня английской речи у студентов в условиях заочного обучения в языковом вузе // Пути совершенствования учебного процесса при заочном обучении иностранным языкам. - М., 1988. - Вып. 320. - С. 36-46.

10. Вайсбурд М.Л. Методы обучения. Выбор за вами // Иностр. языки в школе. - 2000. - № 2. - С. 29-34.

11. Вайсбурд М.Л. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности /М.Л. Вайсбурд, С.А. Блохина // Иностр. языки в школе. - 1997. - № 1. - С. 19-24; № 2. - С.33-38.

12. Валгина Н.С. Современный русский язык / Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. - М.: Логос, 2002. - 527 с.

13. Вейс В. Э. Интуитивное и сознательное обучение иностранным языкам в средней школе //Иностр. языки в школе. - 1949. - № 2. - С. 73-75.

14. Вергасов В.М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе. - Киев: Вища школа, 1985. - 175 с.

15. Вилькеев Д.В. Применение гипотезы в познавательной деятельности школьников в при проблемном обучении.- Казань: КГПИ, 1974. - 67 с.

16. Владимирова В.Г. Новый УМК по французскому языку для начальной школы /В.Г. Владимирова, Е.Я. Григорьева // Иностр. языки в школе. - 1999. - № 1. - С. 60-65.

17. Волосатова Р.Б. Методика преподавания русского языка как иностранного. Курс лекций /Р.Б. Волосатова, А.Н. Малехова. - Л.: Изд. ЛГУ, 1988. - 53 с.

18. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. − М.: Педагогика. Т.3: Проблемы развития психики. − 1983. – 367 с.

19. Ганшина К.А. Сборник материалов по методике преподавания иностранных языков. − М., 1924.

20. Гальперин П.Я. Лекции по психологии. − М.: Кн. дом «Университет», 2002. − 399 с.

21. Гарунов М.Г. Проблемное обучение и возможности его применения в вузе /М.Г. Гарунов, В.З. Пустовит. - М.: Отд. науч. информации НИИ ВШ, 1977. - 56с.

22. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов и др. - М.: Высш. шк., 1982. - 373 с.

23. Голуб Б.А. Основы общей дидактики. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС. - 1999. - 96 с.

24. Гордиевских О.В. Организация обучения чтению со словарем // Иностр. языки в школе. - 1997. - № 1. - С. 33-36.

25. Горностаев П.В. От Конфуция до наших дней: проблема развития учащихся // Педагогика. − 2002. − № 7. − С. 40-48.

26. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования - М.: Гос. ком. Рос. Федерации по высш. образованию, 1995.- 383 с.

27. Гребенюк О.С. Теория обучения / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 384 с.

28. Грузинская И.А. Устная речь преподавателя на уроках иностранного языка //Иностр. языки в школе. - 1945. - № 1. - С. 12.

29. Губайдуллина А.Е. Тенденции развития педагогической технологии преподавания иностранных языков в республике Татарстан (80-90-е гг.): Дис. канд. пед. наук. - Казань, 2000. - 173 с.

30. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.: ИНТОР, 1996. - 544с.

31. Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. − М.: Лабиринт, 1999. − 189с.

32. Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи // Иностр. языки в школе. - 1996. - № 5. - С. 20-22.

33. Задачи нового учебного года. Передовая статья // Иностр. языки в школе. - 1948. - № 3. - С. 3-5.

34. Зайнуллин Г.Г. Арабский язык. Пособие для изучающих язык самостоятельно. - Казань, 1992. - 208с.

35. Зайнуллин Г.Г. Учебно-методические задания для развития навыков устной речи на арабском языке. − Казань: Институт востоковедения КГУ, 2002. − 166с.

36. Закиров Р.Р., Шайхуллин Т.А., Омри А.Ю. Учебник арабского языка. Часть II (средний уровень). – Казань: ТГГПУ-РИУ 2009. – 186 с.

37. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1990. - 424 с.

38. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. - М.: Рус. яз., 1989. - 219 с.

39. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. − М.: Просвещение, 1978. − 158с.

40. Зимняя И.А. Речевая деятельность и психология // Основы теории речевой деятельности: Сб. ст. - М., 1974. - С. 64-72.

41. Зуев Д.Д. Учебная книга − источник становления личности школьника // Педагогика. − 1995. − №1. − С. 3-10.

42. Ивенская Д.С. Синтетическое чтение в средней школе: // Вопросы методики обучения иностранным языкам. - М., 1956. - С. 150-161.

43. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др. - М.: Изд. Центр «Академия», 2001. - 416 с.

44. Ковалёв А.А., Шарбатов Г.Ш. Учебник арабского языка. - М: «Восточная литература», 1999. - 751с.

45. Константинов Н.А. История педагогики /Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. - М.: Просвещение, 1982. - 447 с.

46. Коржуев А.П. Познавательные затруднения в учении школьников // Педагогика. − 2000. − № 1. − С. 27-32.

47. Костомаров В.Г. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам /В.Г. Костомаров, О.Д. Митрофанова - М.: Рус. яз., 1988. -157с.

48. Кругляк М.И. Знание и мышление. //Народное образование, 1970, № 1. - С. 135-137.

49. Крупская Н.К. О преподавании иностранных языков /Педагогические сочинения. Т. 3. - М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1959. - 798 с.

50. Кудрявцев Т.В. Логико-психологические основы становления мышления в обучении //Развивающее обучение. Том 1. Диалог с В.В. Давыдовым. - М.: АПК и ПРО, 2002. - С. 136-143.

51. Кузьмин С.А. Учебник арабского языка. − М.: «Восточная литература», 2003. − 383с.

52. Купавцев А.В. Деятельностный аспект процесса обучения // Педагогика. − 2002. − № 6. − С. 44-49.

53. Лазарева Ю.Е. Первый Всероссийский семинар методистов по иностранным языкам // Иностр. языки в школе. - 1971. - № 4.

54. Лапидус Б.А. К теории упражнений по иностранному языку // Иностр. языки в высшей школе. - 1975. - Вып. 10. - С. 74.

55. Лебедев В.В., Бочкарёв Г.И. Читаем арабские тексты. Основной этап. - М.: «Муравей», 2002. - 638с.

56. Лебедев В.В., Бочкарёв Г.И. Читаем арабские тексты. Продвинутый этап. - М.: «Муравей», 2002. - 675с.

57. Лебедев В.В., Бочкарёв Г.И. Читаем арабские тексты. Завершающий этап. - М.: «Муравей», 2002. - 430с.

58. Леонтьев А.А. Общие вопросы методики преподавания русского языка как иностранного // Методика: заочный курс повышения квалификации филологов-русистов. - М.: Рус. яз., 1988. - С. 5-34.

59. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Мысль, 1965.

60. Лернер И.Я. Изучение истории СССР в IX классе (Вопросы активизации познавательной деятельности учащихся). - М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1963.- 231с.

61. Лернер И.Я. Развивающее обучение с дидактических позиций // Педагогика. - 1996. - № 2. - С. 9-11.

62. Лордкипанидзе Д.О. Педагогическое учение К.Д. Ушинского. - Тбилиси: Изд-во университета, 1974 - 441 с.

63. Лордкипанидзе Д.О. Ян Амос Коменский. - М.: Педагогика, 1970. - 440с.

64. Мазунова Л.К. Письмо как методическая категория // Иностр. языки в школе. − 2004. − № 6. − С. 15-21.

65. Мамуна Н. Э. Иностранный язык в средней школе // Иностранный язык в средней школе. Вып. 1. - М., 1934. - С. 10-23.

66. Матюшкин А.М. Загадки одаренности. − М.:Школа-пресс, 1993. − 127с.

67. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972, - 208 с.

68. Матюшкин А.М. Проблемы учения и умственного развития школьника. − М.: Педагогика, 1989. − 218 с.

69. Махмутов М.И. Арабско-татарско-русский словарь заимствований. - Казань: Изд-во «Иман», 1993. - 804 с.

70. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе.- М.: Просвещение, 1977. - 240 с.

71. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М., Педагогика, 1975. - 368 с.

72. Махмутов М.И. Современный урок: Вопросы теории. - М.: Педагогика, 1985. - 192 с.

73. Махмутов М.И. Современный урок и пути его организации. - М.: Знание, 1975. - 64 с.

74. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. − Казань: Таткнигоиздат, 1972. − 522 с.

75. Махмутов М.И. Фонетическое и грамматическое освоение арабских заимствований в татарском литературном языке: Автореф. … канд. филол. наук. - Казань, 1966. - 20с.

76. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. - М.: Педагогика, 1989. - 218 с.

77. Миньяр-Белоручев Р.К. О принципах обучения иностранным языкам // Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия - М.: Рус. яз., 1991 - С. 43-53.

78. Миньяр-Белоручев Р.К. «Примитивная» грамматика для изучающих арабский язык // Иностр. языки в школе. − 2000. − № 4. − С. 27-29.

79. Миролюбов А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. - М.: СТУПЕНИ ИНФРА, 2002. - 448 с.

80. Миролюбов А.А. Примерные нормы оценок успешности овладения иностранным языком / А.А. Миролюбов, Л.В. Садомова // Иностр. языки в школе. - 1997. - № 4. - С. 2-5.

81. Морковкин В.В. Лексика в обучении русскому языку / В.В. Морковкин, Е.М. Кочнева //Методика: заочный курс повышения квалификации филологов-русистов. - М.: Рус. яз., 1988. - С. 84-101.

82. Морковкин В.В. Обучение лексике / В.В. Морковкин, Е.М. Кочнева // Методика преподавания русского языка как иностранного. - М.: Рус. яз., 1990. - С. 59-68.

83. Мухаметова Р.С. Лингвострановедческий аспект преподавания арабского языка. Цветообозначение в арабском языке // Лингвострановедческий аспект преподавания иностранных языков: Сб. науч. ст. - Казань: КГПУ, 1995. - С. 59-75.

84. Носонович Е.В., Мильруд Р.П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста // Иностр. языки в школе. - 1999. - № 2. - С. 6-12.

85. Орлова Ю.В. Индивидуально-дифференцированный подход к учащимся при формировании лексических понятий: Дис. … канд. пед. наук. − Казань, 2001. − 246с.

86. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 608 с.

87. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: В 2 кн. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. М., 2000. − 574 с.

88. Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве // Иностр. языки в школе. - 2000. - № 1. - С. 4-11.

89. Поляков О.Г. Роль теорий учения и анализа потребностей в проектировании профильно-ориентированного курса английского языка // Иностр. языки в школе. - 2004. - № 3. - С. 45 - 51.

90. Ратнер Ф.Л. Иностранные языки в дореволюционной высшей школе - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1983. - 167 с.

91. Рахманов И.В. Методические требования к учебникам иностранных языков для восьмилетней школы //Иностр. языки в школе. - 1961. - № 4.

92. Рахманов И.В. О задачах преподавания иностранных языков в школе / Известия АПН РСФСР. Вып. 32. - М., 1951. - С. 125-130.

93. Рифкин Б. Обучение русскому языку в США // Высшее образование в России. - 2001. - № 5. - С. 139-146.

94. Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвистических терминов / Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова. - М.: Просвещение, 1976. - 543с.

95. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1958. - 147 с.

96. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 2003. - 720с.

97. Саланович Н.А. Роль и место чтения художественных текстов на старшем этапе обучения // Иностр. языки в школе. - 2001. - № 3. - С. 46.

98. Салистра И. Д. Методика обучения немецкому языку. - М.: Учпедгиз, 1958. - 324 с.

99. Самир Али Саид Салам. Общепедагогические и гуманистические идеи Аль-Фараби: Дис. … канд. пед. наук. - Казань, 1996. - 172с.

100. Сельдинская Н.Н. Психологические аспекты преподавания иностранного языка // Язык и методика его преподавания: Материалы республиканской научно-практической конференции. - Казань, 1999. - С. 92-95.

101. Сидоренко А. Технологизация опыта. Возможна ли она? // Народное образование. − 1999. − №1-2. − С. 224-229.

102. Современный русский язык / П.А. Лекант, Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин и др. - М.: Дрофа, 2002. - 558 с.

103. Сосенко Э.Ю. Обучение письменной речи // Методика: заочный курс повышения квалификации филологов-русистов. - М.: Рус. яз., 1988. - С. 142-151

104. Сталин И.В. Марксизм и вопросы языкознания - М.: Госполитиздат, 1955. - 56 с.

105. Трофимова Г.С. Педагогические основы обучения иностранным языкам: Монография. - Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 1999. - 283 с.

106. Умин Е.А. Иностранный - легко и с удовольствием: Практическое руководство. - М.: Скарабей, 1993. - 79 с.

107. Фехнер Э.А. Методика преподавания немецкого языка в русской школе. - Л., 1924.

108. Фоломкина С.К. История методики начального обучения чтению на английском языке: Автореф. дис. … канд. пед. наук. - М., 1951. - 20 с.

109. Фролова О.Б. Мы говорим по-арабски. − СПб.: «Петербургское Востоковедение»; М.: ООО «Издательский дом ФИЛОЛОГИЯ ТРИ», 2002. - 288с.

110. Хабибуллин З.А. Национально-культурные особенности фразеологизмов в арабском языке // Лингвострановедческий аспект преподавания иностранных языков: Сб. науч. ст. Вып. 3. - Казань: КГПУ, 1999. - С. 95-100.

111. Халидов Б.З. Учебник арабского языка. - Ташкент: Изд-во «Укитувичи», 1977. - 654с.

112. Цетлин В.С. Методика обучения грамматическим явлениям французского языка в средней школе. - М. Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. - 267 с.

113. Цетлин В.С. Принципы обучения грамматическим механизмам речи в методике шестидесятых годов. // Иностр. языки в школе. - 1996. - №1. – С. 24-27.

114. Цетлин В.С. Реальные ситуации общения на уроке // Иностр. языки в школе. - 2000. - № 3. - С. 24 - 27.

115. Чаплина Е.К. О сознательном обучении иностранным языкам в средней школе. // Иностр. языки в школе. - 1948. - № 2. - С. 70-72.

116. Чернина Л.Г. К проблеме оптимизации условий усвоения лексики для говорения // Обучение иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей на современном этапе: проблемы и перспективы: Сб. науч. тр. Вып. 386. - М, 1991. - С. 144-153.

117. Чошанов М.А. Дидактическое конструирование гибкой технологии обучения // Педагогика. − 1997. − №2. − С. 21-29.

118. Шагаль В.Э. Учебник арабского языка. - М., 1983. - 783с.

119. Шайхуллин Т.А., Закиров Р.Р., Омри А.Ю. Учебник арабского языка. Часть I (начальный уровень). – Казань: ТГГПУ-РИУ 2011. – 191 с.

120. Шайхуллин Т.А., Омри А. Морфология арабского языка: Учебное пособие / Т.А. Шайхуллин. − Казань: ТГГПУ, 2008. − 96с.

121. Шайхуллин Т.А., Омри А. Практический курс арабского языка (продвинутый уровень): Учебное пособие / Т.А.Шайхуллин. − Казань: ТГГПУ, 2008. − 151с.

122. Шайхуллин Т.А., Омри А. Синтаксис арабского языка: Учебное пособие / Т.А. Шайхуллин. − Казань: ТГГПУ, 2008. − 101 с.

123. Шакирова А.А. Аудирование. Как и почему? / А.А. Шакирова, Е.В. Золотарева // Человек. Язык. Культура: Тезисы докладов научно-теоретического семинара. - Уфа, 1996. - С. 203-208.

124. Шакирова Л.З. Методика преподавания русского языка (на материале национальных школ) /Л.З. Шакирова, Р.Б. Сабаткоев. - СПб, Казань: Магариф, 2003 - 376с.

125. Шестаков Д. К вопросу о методах преподавания английского языка // Труды государственного дальневосточного университета.- Владивосток, 1926. - Серия XIV, № 1. - С. 25-43.

126. Шкляева А.С. К вопросу об изменении методики иностранных языков в средней школе в связи с новыми установками программы. // Иностр. языки в школе. - 1948. - № 2. - С. 19-23.

127. Щепилова А.В. Когнитивный принцип обучения второму иностранному языку // Иностр. языки в школе. − 2003. − №2. − С. 4-11.

128. Щерба Л.В. Как надо изучать иностранные языки. - М.-Л., 1929. - 53 с.

129. Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. - М.: Высш. шк., 1974. - 112 с.

130. Щукин А.Н. Система обучения русскому языку как иностранному // Методика преподавания русского языка как иностранного. - М.: Рус. яз.. - С. 28-39.

131. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. − М.: Сентябрь 1996. − 96с.

132. Якунин В.А. Современные методы обучения в высшей школе. - Л.: ЛГУ, 1991. - 115 с.

133. Goldstein H. und Rosenberg R. Methodik des neuesprachlichen Unberrichts Deutsch. - Moskau, 1938.

134. Green R. Getting Through to the Weak FFL Learner // Иностр. языки в школе. - 1999. - № 5. - С. 11-14.

135. Nutall C. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. 2 nd ed. Oxford: Heinemann, 1996.

136. Richterich R. La comprétence stratégique: acquérir des stratégies d’apprentissage et de communication //Apprentissage et usage des langues dans le cadre Européen. − P.: Hachette, 1998. − 195-203 p.

137. Smith F. Comprehension and Learning. − New York: Holt, Rinehart and Winston, 1975.

138. أبو النور محمد أبو نعامة. المجمل في الإملاء. جمعية الدعوة الإسلاميّة العالمية طرابلس ليبيا. 2004م. - 81ص.

139. أعمال ندوة: تعليم اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها. تونس 1984. - 97ص.

140. السعيد محمّد بدوي، فتحي علي يونس. الكتاب الأساسي: في تعليم اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها. الجزء الأوّل . المنظّمة العربيّة للتّربية والثّقافة والعلوم. تونس 1988م. −446 ص.

141. السعيد محمّد بدوي، محمد حماسة. الكتاب الأساسي: في تعليم اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها. الجزء الثّاني. المنظّمة العربيّة للتّربية والثّقافة والعلوم. تونس 1992م. −395ص.

143. السعيد محمّد بدوي، محمد حماسة. الكتاب الأساسي: في تعليم اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها. الجزء الثّالث. المنظّمة العربيّة للتّربية والثّقافة والعلوم. تونس 1993م. − 276ص.

144. الإعلاميّة وطرق تدريس اللّغة العربيّة، مركز الدّراسات والأبحاث الإقتصاديّة. أعمال الملتقى الدولي الرّابع في اللّسانيات العربيّة. تونس1989. - 145ص.

145. الصّادق قويدر، دواود مزّاح، المنجي عمّا. بستان الكلمات. الشّركة التّونسيّة للتوزيع / تونس والمؤسّسة الوطنيّة للكتاب / الجزائر 1986. - 342ص.

146. العربيّة المعاصرة. نشر وتوزيع: معهد بورقيبة للّغات الحيّة. نسخة تجريبيّة. تونس 1995م. - 95ص.

147. العربيّة لغتي. اللجنة البيداغوجيّة بجهة باريس، وزارة التّربية القوميّة/ المركز القومي البيداغوجي تونس 1985. - 72ص.

148. الهادي بوحوش. نظريّات إكتساب اللّغة وتعلّمها ووجوه تطبيقها على العربيّة. بحث لنيل شهادة الدكتوراه. جامعة الآداب والفنون والعلوم الإنسانيّة. تونس كلّية الآداب بمنّوبة 1998/1999.- 418ص.

149. حياة عزّوز. العربيّة المعاصرة. الجزء الثّاني. نشر وتوزيع: معهد بورقيبة للّغات الحيّة. إخراج: د. زهية القفصي. تونس 2002م. - 80ص.

150. د. أحمد سمير بيبرس، د. عبد اللّه سويد. العربيّة لغير العرب. الدّار العربيّة للكتاب. ليبيا، تونس 1984م. - 398ص.

151. د. أحمد قدّور. مبادي اللّسانيّات. دار الفكرالمعاصر. بيروت - لبنان، دار الفكر. دمشق - سورية 1999م. - 360ص.

152. د. رشدي أحمد طعيمة عميد كلّيّة التّربية جامعة المنصورة. تعليم العربيّة لغير النّاطقين بها، مناهجه وأساليبه. مصر 1989م.- 286ص.

153. د. رضا السّويسي. عربيّة التّواصل. منشورات: معهد بورقيبة للغات الحيّة. تونس 1991م.- 347ص

154. د. زهيّة القفصي. العربيّة المعاصرة. نشر وتوزيع: معهد بورقيبة للّغات الحيّة. تونس 1991م.- 296ص.

155. د. عبد الرحمان بن إبراهيم الفوزان، د مختار الطاهر حسين. العربية بين يديك. الجزء الأول. مؤسّسة الوقف الإسلامي الرياض 2003م. - 402ص.

156. د. عبد الرّحيم. دروس اللغة العربيّة لغير الناطقين بها. الجزء الأول. الجامعة الإسلاميّة الروسيّة، قازان 2000م. - 126ص.

157. د. عبد الرّحيم. دروس اللغة العربيّة لغير الناطقين بها. الجزء الثاني. الجامعة الإسلاميّة الروسيّة، قازان 2000م. - 223ص.

158. د. عبد الرّحيم. دروس اللغة العربيّة لغير الناطقين بها. الجزء الثالث. الجامعة الإسلاميّة الروسيّة، قازان 2000م. - 302ص.

159. د. عبد الله سليمان الجربوع، د. تمام حسّان عمر. تعليم العربيّة لغير الناطقين بها. الجزء الأول. جامعة أم القرى. شركة "برس لتد" موسكو 1993م. - 516ص.

160. د. عبد الله سليمان الجربوع، د. تمام حسّان عمر. تعليم العربيّة لغير الناطقين بها. الجزء الثاني. جامعة أم القرى. شركة "برس لتد" موسكو 1993م. - 467ص.

161. د. عبد الله سليمان الجربوع، د. تمام حسّان عمر. تعليم العربيّة لغير الناطقين بها. الجزء الثالث. جامعة أم القرى. شركة "برس لتد" موسكو 1994م. - 482ص.

162. د. محمّد خليفة الأسود، مسعود عبد اللّه الوازني. اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها. الجزء الأوّل.

النّاشر: جمعيّة الدّعوة الإسلاميّة العالميّة. طرابلس. ليبيا 2000 م. −235ص.

163. د. محمّد خليفة الأسود، مسعود عبد اللّه الوازني. اللّغة العربيّة لغير النّاطقين بها. الجزء الثّاني. النّاشر: جمعيّة الدّعوة الإسلاميّة العالميّة. طرابلس. ليبيا 2000 م. - 151 ص.

164. د. محمد مواعدة. العربيّة المعاصرة. معهد بورقيبة للغات الحيّة تونس1980. - 318ص.

165. ساطي الحصري. آراء و احاديث في اللغة و الآداب. بيروت 1958م. – 231ص.

166. ساطي الحصري. مبادئ القراءة الخلدونية. بغداد 1923م. – 127ص.

167. سعد الله. منطبقات فكرية. تونس 1976م. – 266ص.

168. وليد جابر. أساليب تدريس اللّغة العربيّة.دار الفكر للنّشر والتّوزيع: عمّان الأردن 1991م. -315ص.