80.Социология рассматривает личность как:

а. субъект деятельности, познания и творчества;

б. устойчивую целостность психических процессов, свойств и

отношений: волевых качеств, темперамента и т.д.;

в. результат неразрывной связи индивида и общества,

функционирования и развития конкретной социальной общности,

которая привлекает индивида к выполнению необходимых

социальных ролей.

81. Что не изучается социологией личности:

а. ее биологическая основа;

б. отношения личности и общества;

в. ее социально-типические свойства.

82. Укажите самый важный критерий, соответствующий статусу

взрослого человека;

а. самого себя обеспечивать средствами существования;

б. распоряжаться деньгами независимо от других;

в. иметь свою семью.

83. Социологические концепции личности разрабатывали:

а. Э. Дюркгейм;

б. Ч. Кули;

в. Г. Зиммель;

г. Р. Мертон;

д. Дж. Мид;

е. Г. Тард. 18

84. Теория зеркального «Я» показывает, как личность распространяет

свое влияние на других людей:

а. верно;

б. неверно.

85. Процесс формирования индивидуальности, согласно концепции

У. Мура, включает в себя следующие стадии:

а. имитация;

б. идентификация;

в. игровая стадия или стадия ролевых игр;

г. персонификация;

д. стадия коллективных игр.

86. Амбивалентность – это:

а. повышенная эмоциональная возбудимость личности;

б. сосуществование в структуре личности противоположных

эмоциональных установок;

в. нигилистическое отношение к другому человеку.

87. Феномен амбивалентности разрабатывали:

а. Э. Фромм;

б. Р. Парк;

в. Р. Мертон;

г. З. Фрейд;

д. Т. Парсонс.

88. Личностный статус человека характеризует его:

а. как личность;

б. как человека, с точки зрения позиции близких его людей (малой

социальной группы);

в. общественные возможности.

89. Какую стадию развития личности не выделял Дж. Г. Мид:

а. игра;

б. мистификация

в. коллективная игра.

90. Социализация – это:

а. биологический процесс психологической эволюции;

б. процесс формирования индивида социальной средой;

в. биологический процесс развертывания человеческих инстинктов;

г. психологическое развитие биологических способностей.

91. Кто из названных лиц является агентом социализации:

а. врач;

б. продавец; 19

в. диктор телевидения.

92. Процесс усвоения индивидом на протяжении всей его жизни

социальных ролей и культурных норм и ценностей того общества, к

которому он принадлежит – это:

а. аккультурация;

б. социализация;

в. обучение.

93. Конформность по типологии Мертона означает:

а. принятие личностью совместно признанных целей и средств их

достижения;

б. принятие личностью целей, но неприятие традиционных средств

достижения, предложение альтернативных;

в. неприятие целей, но принятие средств достижения;

г. пассивное неприятие и средств, и целей;

д. активное неприятие средств и целей, но предложение обществу

альтернативных.

94. Социализация – это:

а. процесс вхождения группы в определенное социальное

пространство;

б. это процесс ослабления социальных связей человека, который

провоцирует потерю им некоторых норм и ценностей;

в. это процесс адаптации человека к обществу и усвоения им норм и

ценностей;

г. это процесс переоценки норм и повторной адаптации, которой

сопровождает переход человека из одной среды в другую.

95. Позицией, противостоящей конформизму, является:

а. нонконформизм;

б. негативизм;

в. нигилизм;

г. протест;

д. самостоятельность.

96. Бунт по типологии Мертона означает:

а. принятие личностью совместно признанных целей и средств их

достижения;

б. принятие личностью целей, но неприятие традиционных средств

достижения, предложение альтернативных;

в. неприятие целей, но принятие средств достижения;

г. пассивное неприятие и средств, и целей; 20

д. активное неприятие средств и целей, но предложение обществу

альтернативных.

97. Конформность – это:

а. умение адаптироваться к быстро меняющимся обстоятельствам;

б. податливость человека реальному или воображаемому давлению

группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в

соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией

большинства;

в. способность испытывать чувство комфорта в незнакомых

социальных ситуациях;

г. неспособность чётко сформулировать собственные принципы и

придерживаться их.

98. Инновация по типологии Мертона означает:

а. принятие личностью совместно признанных целей и средств их

достижения;

б. принятие личностью целей, но неприятие традиционных средств

достижения, предложение альтернативных;

в. неприятие целей, но принятие средств достижения;

г. пассивное неприятие и средств, и целей;

д. активное неприятие средств и целей, но предложение обществу

альтернативных.

99. Ритуализм по типологии Мертона означает:

а. принятие личностью совместно признанных целей и средств их

достижения;

б. принятие личностью целей, но неприятие традиционных средств

достижения, предложение альтернативных;

в. неприятие целей, но принятие средств достижения;

г. пассивное неприятие и средств, и целей;

д. активное неприятие средств и целей, но предложение обществу

альтернативных.

100. Ретритизм по типологии Мертона означает:

а. принятие личностью совместно признанных целей и средств их

достижения;

б. принятие личностью целей, но неприятие традиционных средств

достижения, предложение альтернативных;

в. неприятие целей, но принятие средств достижения;

г. пассивное неприятие и средств, и целей;

д. активное неприятие средств и целей, но предложение обществу

альтернативных.

101. Стадия социализации, которая продолжается от рождения до 1 года

согласно Эриксону называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива – чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество;

ж. творческая активность –творческий застой;

з. умиротворение – отчаяние.

102. Стадия социализации, которая продолжается от 1 до 2 лет (по

Эриксону) называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива – чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество;

ж. творческая активность –творческий застой;

з. умиротворение – отчаяние.

103. Стадия социализации, которая продолжается от 3 до 5 лет (по

Эриксону) называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива – чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество;

ж. творческая активность –творческий застой;

з. умиротворение – отчаяние.

104. Стадия социализации, которая продолжается от 6 до 11 лет (по

Эриксону) называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива – чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество;

ж. творческая активность –творческий застой; 22

з. умиротворение – отчаяние.

105. Стадия социализации, которая продолжается от 12 до 18 лет (по

Эриксону) называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива – чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество;

ж. творческая активность –творческий застой;

з. умиротворение – отчаяние.

106. Стадия социализации, которая продолжается от 19 до 34 лет (по

Эриксону) называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива – чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество;

ж. творческая активность –творческий застой;

з. умиротворение – отчаяние.

107. Стадия социализации, которая продолжается от 35 до 50 лет (по

Эриксону) называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива – чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество;

ж. творческая активность –творческий застой;

з. умиротворение – отчаяние.

108. Стадия социализации, которая продолжается от 50 лет до конца

жизни (по Эриксону) называется:

а. трудолюбие – неполноценность;

б. инициатива - чувство вины;

в. автономия – стыд;

г. доверие – недоверие;

д. идентификация – диффузия;

е. интимность – одиночество; 23

ж. творческая активность – творческий застой;

з. умиротворение – отчаяние.

109. Обязательно ли девиантное поведение является преступным:

а. нет;

б. да

в. только с точки зрения конфликтологической теории.