Український фольклор
Сивачук Н.П. (автор-укладач)
Український фольклор: Навчально-методичний посібник. – 211с.
Рекомендовано до друку засіданням вченої ради Інституту філології та суспільствознавства Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини (Протокол № 1 від 3 вересня 2010 р )
Рецензенти:
Петриченко Н.Г. – докт. філ. наук., професор
(Уманський державний педагогічний університет
імені Павла Тичини);
Козинський Л.В. – канд. філ. наук, доцент
(Уманський державний педагогічний університет
імені Павла Тичини);
Наконечна О.І. – канд. філ. наук, доцент
(Уманський державний педагогічний університет
імені Павла Тичини).
.
На першій сторінці обкладинки
Михайло Онацько. Колядують у Шишаках.
ВСТУП
Фольклорна підготовка майбутнього вчителя-філолога посідає одне з чільних місць, оскільки є серцевиною національного виховання і першою сходинкою до осмислення філологічного древа пізнання. За словами М. Чмихова, «будь-який поділ культури на давню й сучасну показує величезне значення саме давньої, бо сучасну, з огляду не лише на досить короткий час її існування, а й на її досягнення можна прирівняти до листя того дерева, стовбуром та гілками якого є давня культура». Фольклор – це стовбур і гілки української мови, літератури, взагалі українознавства.
Завдання фольклорної підготовки студентів – пізнати українську усну народну творчість, побачити майбутнє крізь призму минулого і осмислити сучасне. Опановуючи цю навчальну дисципліну, студенти повинні набути уміння аналізувати твори фольклору, зрозуміти природу символів, специфіку народного мислення, визначити своє місце у важливій справі збереження історичної та етнічної пам’яті нації.
Пропонований комплекс має на меті надати допомогу студенту у вивченні українського фольклору. Тут уміщено програму курсу, літературні джерела, сім змістових модулів, що розкриваються відповідними темами.
Модуль 1 («Фольклор і фольклористика») передбачає осмислення специфіки українського фольклору, історію його розвитку та становлення, поділ на жанри, значення курсу у системі підготовки майбутнього вчителя-філолога.
Модуль 2 («Обрядова творчість») спрямований на вичення колядок, щедрівок, веснянок, русальних та купальських пісень, весільної поезії, поетики голосінь. Також передбачається висвітлення світоглядних уявлень українців про час, простір, життя та смерть, давні календарі.
Модуль 3 («Героїчний епос») передбачає вивчення тем «Думи», «Історичні пісні», «Билини», а також формування етнопатріотизму студентів.
Модуль 4 («Ліричні пісні») містить теми, присвячені родинно-побутовим, суспільно-побутовим (козацьким, чумацьким, солдатським, ремісницьким) пісням, романсам та ін. У процесі вивчення цих фольклорних жанрів надається увага такому важливому питанню як формування української ментальності, осмислення значення співу в духовному житті українського народу.
Модуль 5 («Казкова проза») передбачає розгляд звіриного епосу, культово-анімістичних, чарівних, соціально-побутових казок, а також історичної прози – легенд, переказів, народних оповідань тощо.
Модуль 6 («Пареміографія») спрямований на вивчення прислів’їв, приказок, загадок, народних повір’їв, словесних формул ритуального мовлення у контексті обряду та ритуалу.
Модуль 7 («Дитячий фольклор») має на меті ознайомлення студентів з багатющою українською народною поезією пестування, омислення її значення у змісті «материнської» школи.
У комплексі міститься інформаційний матеріал до тих тем, що перадбачають самостійне опрацювання.
У процесі укладання навчально-методичного комплексу ми спирались на існуючі підручники, посібники, словники, довідники, збірники, статті, інтернет-сайти в галузі фольклористики, етномовознавства, української літератури, української мови, використовували матеріали наукового архіву лабораторії «Етнологія Черкаського краю».
Структура програми навчальної дисципліни