Занятие 44

Программное содержание. Работа со всеми пройденными буквами. Звуковой анализ слов различной сложности. Учить детей подбирать слова определенного звукового состава. Материал к занятию. 1. Наборное полотно с пройденными буквами и фишками. 2. У каждого ребенка конверт с буквами и фишки. Ход занятия 1. Звуковой анализ слов Серёжа, Люся, Оля (каждое слово у доски разбирает один ребенок). Вместо этих имен воспитатель может подобрать другие, в соответствии с тем, как зовут детей в группе. Всего разобрать 4—5 имен, в которых бы встречались все пройденные буквы. В двух именах из 5—6 звуков определить, сколько гласных, согласных и т. п. 2. Самостоятельное задание детям: каждый ребенок выкладывает на столе одно из слов: ключ, клёв, клюв, прячь. Значение слова клёв воспитатель объясняет детям. Слово прячь выкладывается так: твердый согласный, мягкий согласный, гласный, мягкий согласный. Воспитатель ходит по рядам, проверяет правильность выполнения задания. Воспитатель выкладывает на доске модели слов: а) синяя фишка, буква а, синяя фишка; б) зеленая фишка, буква я, синяя фишка; в) синяя фишка, буква о, синяя фишка; г) зеленая фишка, буква ё, синяя фишка. По каждой модели дети должны назвать 2—3 слова. Эти загадки отгадываются без дополнительных вопросов, это подбор слов по модели, но без соревнования.

Занятие 45

Программное содержание. Знакомство с буквой э. Работа с пройденными буквами. Материал к занятию. 1. Наборное полотно с буквами и фишками. 2. Конверты с буквами и фишками у каждого ребенка. 3. У воспитателя приготовлены буквы э для работы детей на местах и у доски. Ход занятия 1. Звуковой анализ слов этаж, эхо (проводят два ребенка). 2. Найти одинаковые гласные звуки в словах эхо и этаж. Показать букву э. Рассмотреть ее с детьми и раздать им. 3. Показать детям куклу, назвав ее Бэла. Дети должны выложить имя Бэла на доске и на столах. 4. Звуковой анализ слова умница. 5. Игра со словом умница. 6. Звуковой анализ слова самолёт. 7. Игра со словом самолёт. Воспитатель выкладывает на доске модели слов: а) синяя фишка, буква ы, синяя фишка; б) зеленая фишка, буква и, синяя фишка; в) синяя фишка, буква у, синяя фишка; г) зеленая фишка, буква ю, синяя фишка (см. занятие 44).

Занятие 46

Программное содержание. Знакомство с буквой е. Материал к занятию. 1. Наборное полотно с буквами и фишками. 2. Конверты с буквами и фишки на столе у каждого ребенка. 3. У воспитателя приготовлены буквы е (прописная и строчная) для работы детей на местах и у доски. Ход занятия 1. Звуковой анализ слов лев и мел (проводят у доски одновременно два ребенка). 2. Какие одинаковые гласные звуки в словах лев и мел'? (э.) Правило написания буквы е (см. занятие 34). Показать прописную букву е, рассмотреть, раздать ее детям, предложить вставить ее в слово. 3. Звуковой анализ слова зебра (проводит у доски один ребенок). 4. Игра со словом зебра. 5. Звуковой анализ слова белка. 6. Игра со словом белка. Слово дети выкладывают самостоятельно на столах, воспитатель ходит между рядами, проверяет. 7. Воспитатель выкладывает на доске модели слов: а) синяя фишка, буква а, зеленая фишка, буква я; б) зеленая фишка, буква я, зеленая фишка, буква я; в) синяя фишка, синяя фишка, буква а, синяя фишка; г) зеленая фишка, буква е, синяя фишка, буква а.