Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Zhurova_L_E_Obuchenie_gramote_v_detskom_sadu.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.23 Mб
Скачать

Занятие 41

Программное содержание. Работа со всеми пройденными буквами. Закрепление знаний о звуках. Звуковой анализ слов различной сложности. Материал к занятию. 1. Наборное полотно с пройденными буквами и фишками. 2. У каждого ребенка конверт с буквами и фишки. Ход занятия 1. Звуковой анализ слова мясо (проводит у доски один ребенок). Задать вопрос: «Почему ты поставил букву я? Я слышу в слове мясо второй звук а». 2. Звуковой анализ слова пчелка проводят у доски два ребенка. Задать вопросы: сколько в слове пчёлка согласных звуков? Сколько твердых согласных? Сколько мягких согласных звуков? Вы помните, что мы знаем о звуке ш? (Всегда твердый.) А вот звук ч, наоборот, всегда мягкий. Везде, во всех словах звук ч звучит только мягко. Сколько гласных звуков, в слове пчёлка? Какие? (о, а). А буквы какие? (ё, а.) Почему буква ё, а звук о? (Потому что после мягкого согласного звука звук о обозначается буквой ё.) 3. Игра со словом пчёлка. 4. Звуковой анализ слова хорошо (проводят у доски один-два ребенка). Воспитатель. Прежде чем выкладывать это слово, послушайте, как его нужно грамотно написать: хорошо (без интонационного выделения, но с орфографическим произношением). Задать вопросы: сколько согласных звуков в слове хорошо? Какие? Сколько гласных? Какие? 5. Звуковой анализ слова пила (проводит один ребенок). Загадка воспитателя: гласный, согласный, гласный. (Фишки выставить на доске.)

Занятие 42

Программное содержание. Знакомство с буквой у. Закреплять у детей умение подбирать слова определенной звуковой структуры. Материал к занятию. 1. Наборное полотно с пройденными буквами и фишками. 2. У каждого ребенка конверт с буквами и фишки. 3. У воспитателя приготовлены буквы у для работы детей на местах и у доски. Ход занятия 1. Звуковой анализ слов лук, муха. У доски одновременно работают два ребенка: один разбирает слово лук, другой — муха. Дети должны найти в этих словах одинаковые гласные звуки. 2. Воспитатель показывает букву у. Рассмотреть, раздать детям, предложить им поменять в разобранных словах фишки на буквы. 3. Звуковой анализ слова груша (проводит у доски один ребенок). 4. Игра со словом груша. 5. Звуковой анализ слова игрушка (проводят у доски два ребенка). Задать вопросы: сколько в этом слове гласных звуков? Какие? Сколько согласных звуков? Сколько мягких согласных? Какие? Сколько твердых? Какие? 6. Игра со словом игрушка. 7. Игра: кто назовет больше слов по модели: согласный — гласный — согласный — гласный? (Фишки выставить на доске.)

Занятие 43

Программное содержание. Знакомство с буквой ю. Работа с буквой у. Материал к занятию. 1. Наборное полотно с пройденными буквами и фишками. 2. У каждого ребенка конверт с буквами и фишки. 3. У воспитателя приготовлены буквы ю для работы детей на местах и у доски. Ход занятия 1. Звуковой анализ слов лук и люк (проводит один ребенок). 2. Правило употребления буквы ю (см. занятие 34). 3. Звуковой анализ слова утюг (проводит у доски один ребенок). Задать вопросы: сколько гласных звуков? Какие? (у, у.) А буквы какие? (у, ю.) Почему? 4. Звуковой анализ слова клюв (проводит у доски один ребенок). Задать вопросы: сколько гласных звуков? Какие? Сколько согласных? Какие? Уберите мягкий согласный звук, уберите первый твердый согласный, второй твердый согласный, уберите гласный. 5. Игра: кто назовет больше слов по модели: согласный — гласный — согласный? (Фишки стоят на доске.)