Занятие 34

Программное содержание. Закрепление буквы а, знакомство с буквой я и правилом о том, когда она пишется. Материал к занятию. 1. Фишки красные, синие, зеленые. 2. Буквы а, я. Ход занятия 1. Какую букву мы уже знаем? Когда пишется А (показать А)? А когда а (показать а)? 2. Индивидуальная работа по звуковому анализу слов. Каждому ребенку в зависимости от степени его подготовленности дается задание выложить фишками на столе слова таз, сани, коза, коса, газ, роза, арбуз, тапочки. 3. Звуковой анализ слова мяч (ребенок проводит у доски, группа одновременно работает за столами). Когда ребенок находит второй звук а и хочет поставить букву а, воспитатель говорит: «Запомните, ребята, очень важное правило: после мягкого согласного звука (показ на доске) звук а никогда не обозначается буквой а, а обозначается другой буквой — я. Давайте ее внимательно рассмотрим, запомним, я вам ее раздам, и вы поставьте в слове мяч после мягкого согласного звука м букву я. 4. Звуковой анализ слов мясо, няня (вся группа работает за столами, у доски каждый вызванный ребенок разбирает по одному слову). 5. Игра-соревнование: кто назовет больше слов со звуком н'?

Занятие 35

Программное содержание. Закрепление букв а и я и правила написания этих букв в слове. Отработка умения ориентироваться в заданиях, требующих полной характеристики звука. Материал к занятию. 1. Фишки красные, синие, зеленые. 2, Буквы а, А, я. Ход занятия 1. Когда пишется буква я? (После мягких согласных звуков звук а обозначается буквой я.) Когда пишется А? Когда нельзя писать А? (В середине и в конце слова.) 2. Звуковой анализ слова дыня. 3. Игра со словом дыня. 4. Звуковой анализ слова лягушка. 5. Игра со словом лягушка (вызвать наиболее подготовленных детей). Раздать детям фишки: 1-й гласный, 2-й гласный, 3-й гласный, 1-й согласный, 2-й согласный, 3-й согласный, 4-й согласный. Вызвать к доске детей по звуком: у, первый звук а, г, второй звук а, ш, л', к. У доски задания дают дети. 6. Игра: кто назовет больше слов со звуком л'

Занятие 36

Программное содержание. Знакомство с буквой о. Работа с буквами а, я. Материал к занятию. 1. Фишки красные, синие, зеленые. 2. Конверты с буквами А, а, я. 3. У воспитателя пригртовлены буквы о для работы детей на местах и у доски. Ход занятия 1. Звуковой анализ слов кот, стол. 2. Показ буквы о (см. занятие 33). 3. Звуковой анализ слов роза, мясо (повторить правило о букве я), полка. 4. Игра со словом полка. Раздать детям фишки: 1-й согласный, 2-й согласный, 3-й согласный, 1-й гласный, 2-й гласный. Вызвать к доске детей по звукам: л, а, к, о, п. Задания у доски дают дети. 5. Игра. Вы пошли с мамой в гастроном покупать продукты. Но вам нужно купить продукты, в названии которых есть звук к. Что вы купите?

Занятие 37

Программное содержание. Знакомство с буквой ё. Работа с буквами а, о, я. Материал к занятию. 1. Фишки красные, синие, зеленые. 2. В конвертах буквы а, я, о. 3. У воспитателя приготовлены буквы ё для работы детей на листах и у доски. Ход занятия 1. Звуковой анализ слова пёс. Правило о правописании буквы ё (см. занятие 34). 2. Звуковой анализ слов осёл, котёл, свёкла. (В каждом случае повторяется правило написания буквы ё.) 3. Игра со словом свёкла. Раздать детям фишки: звук о, звук а, мягкий согласный звук, 1-й твердый согласный, 2-й твердый согласный, 3-й твердый согласный. Вызвать к доске детей по звукам: в', к, с, л, буква ё, а. У доски задания дают дети. 4. Игра «Какое слово загадано?»: твердый согласный, а, твердый согласный, а (папа); мягкий согласный, я, мягкий согласный, я (няня).