197. Прогноз

(!) конкретное предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в будущем

(?) вид практической деятельности, то этот вид деятельности должен быть организован в соответствии с общими для любой практической деятельности закономерностями, то есть, должен иметь свои фазы, стадии и этапы, свою логическую и временную структуру, свои характеристики

(?) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе

(?) целенаправленном воздействии на объект, призванном изменить его определенным образом

(?) выдвижение гипотез о наличии зависимости между переменными, в выделении групп элементов выборки

198. Главная цель методологии науки

(!) изучение тех методов, средств и приемов, с помощью которых приобретается и обосновывается новое знание в науке

(?) вид практической деятельности, то этот вид деятельности должен быть организован в соответствии с общими для любой практической деятельности закономерностями, то есть, должен иметь свои фазы, стадии и этапы, свою логическую и временную структуру, свои характеристики

(?) выдвижение гипотез о наличии зависимости между переменными, в выделении групп элементов выборки

(?) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе

(?) целенаправленном воздействии на объект, призванном изменить его определенным образом

199. Управление

(!) вид практической деятельности, то этот вид деятельности должен быть организован в соответствии с общими для любой практической деятельности закономерностями, то есть, должен иметь свои фазы, стадии и этапы, свою логическую и временную структуру, свои характеристики

(?) конкретное предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в будущем

(?) изучение тех методов, средств и приемов, с помощью которых приобретается и обосновывается новое знание в науке

(?) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе

(?) целенаправленное воздействии на объект, призванном изменить его определенным образом

200. Методология

(!) система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе

(?) целенаправленном воздействии на объект, призванном изменить его определенным образом

(?) выдвижение гипотез о наличии зависимости между переменными, в выделении групп элементов выборки

(?) конкретное предсказание, суждение о состоянии какого-либо явления в будущем

(?) изучение тех методов, средств и приемов, с помощью которых приобретается и обосновывается новое знание в науке

201. Эксперимент заключается в

(!) целенаправленном воздействии на объект, призванном изменить его определенным образом

(?) в анализе структуры деятельности

(?) выявлении «явного вида» функциональной зависимости между переменными

(?) системе принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе

(?) выдвижении гипотезы о наличии зависимости между переменными, в выделении групп элементов выборки

202. Дисперсионный анализ заключается в

(!) выдвижении гипотезы о наличии зависимости между переменными, в выделении групп элементов выборки

(?) целенаправленном воздействии на объект, призванном изменить его определенным образом

(?) выявлении «явного вида» функциональной зависимости между переменными

(?) системе принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе

(?) в анализе структуры деятельности

203. Регрессионный анализ заключается в

(!) выявлении «явного вида» функциональной зависимости между переменными

(?) выдвижении гипотезы о наличии зависимости между переменными, в выделении групп элементов выборки

(?) целенаправленном воздействии на объект, призванном изменить его определенным образом

(?) в анализе структуры деятельности

(?) системе принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе

204. Полиномиальная регрессия

(!) зависимая переменная являющаяся полиномом (многочленом) некоторой степени от независимой переменной

(?) определение зависимости одной переменной от нескольких факторов (независимых переменных)

(?) нормативный характер для дальнейшей деятельности, играют роль стандарта, образца, под который «подгоняется» в дальнейшем как сама деятельность, так и ее результаты

(?) обширная группа задач анализа данных, основывающихся на применении статистических методов

(?) выявление «явного вида» функциональной зависимости между переменными

205. Множественная регрессия

(!) определение зависимости одной переменной от нескольких факторов (независимых переменных)

(?) зависимая переменная являющаяся полиномом (многочленом) некоторой степени от независимой переменной

(?) нормативный характер для дальнейшей деятельности, играют роль стандарта, образца, под который «подгоняется» в дальнейшем как сама деятельность, так и ее результаты

(?) обширная группа задач анализа данных, основывающихся на применении статистических методов

(?) выявление «явного вида» функциональной зависимости между переменными

206. Прагматическая модель

(!) нормативный характер для дальнейшей деятельности, играют роль стандарта, образца, под который «подгоняется» в дальнейшем как сама деятельность, так и ее результаты

(?) определение зависимости одной переменной от нескольких факторов (независимых переменных)

(?) зависимая переменная являющаяся полиномом (многочленом) некоторой степени от независимой переменной

(?) обширная группа задач анализа данных, основывающихся на применении статистических методов

(?) выявление «явного вида» функциональной зависимости между переменными

207. Задачи классификации

(!) обширная группа задач анализа данных, основывающихся на применении статистических методов

(?) нормативный характер для дальнейшей деятельности, играют роль стандарта, образца, под который «подгоняется» в дальнейшем как сама деятельность, так и ее результаты

(?) заключается в выделении по эмпирическим данным резко различающихся групп (кластеров) объектов, которые схожи между собой внутри каждой из групп

(?) определение зависимости одной переменной от нескольких факторов (независимых переменных)

(?) выявление «явного вида» функциональной зависимости между переменными

208. Задача кластерного анализа

(!) заключается в выделении по эмпирическим данным резко различающихся групп (кластеров) объектов, которые схожи между собой внутри каждой из групп

(?) обширная группа задач анализа данных, основывающихся на применении статистических методов

(?) определение зависимости одной переменной от нескольких факторов (независимых переменных)

(?) нормативный характер для дальнейшей деятельности, играют роль стандарта, образца, под который «подгоняется» в дальнейшем как сама деятельность, так и ее результаты

(?) выявление «явного вида» функциональной зависимости между переменными

209. Модель

(!) в широком смысле – любой образ, аналог (мысленный или условный: изображение, описание, схема, чертеж, график, план, карта и т.п.) какого-либо объекта, процесса или явления (оригинала данной модели)

(?) предположительные образы будущего научного знания, то есть научные гипотезы

(?) соединение различных элементов, сторон предмета в единое целое (систему)

(?) заключается в выделении по эмпирическим данным резко различающихся групп (кластеров) объектов, которые схожи между собой внутри каждой из групп

(?) познавательный процесс, заключающийся в сравнении ... данной величины с некоторым ее значением, принятым за эталон сравнения

210. Модель

(!) искусственно создаваемый образ конкретного предмета, устройства, процесса, явления (и, в конечном счете, любой системы)

(?) предположительные образы будущего научного знания, то есть научные гипотезы

(?) познавательный процесс, заключающийся в сравнении ... данной величины с некоторым ее значением, принятым за эталон сравнения

(?) выявление «явного вида» функциональной зависимости между переменными

(?) соединение различных элементов, сторон предмета в единое целое (систему)

211. Познавательные модели

(!) предположительные образы будущего научного знания, то есть научные гипотезы

(?) заключается в том, что за счет абстрагирования модели позволяют достаточно просто объяснить наблюдаемые на практике явления и процессы

(?) позволяют наглядно отработать структуру моделируемых систем и процессов, происходящих в них

(?) отражает его возможность предсказывать будущие свойства и состояния моделируемых систем, то есть отвечать на вопрос «что будет?»

(?) мысленное создание идеальных объектов, соотносит их друг с другом в рамках определенной динамической модели, имитируя мысленно то движение, и те ситуации, которые могли бы иметь место в реальном эксперименте