
- •Учебно-методический комплекс дисциплины преподавателя
- •1.1 Сведения о преподавателе и контактная информация
- •1.2 Трудоемкость дисциплины
- •1.3 Характеристика дисциплины
- •1.4 Цель дисциплины:
- •1.5 Задачи дисциплины
- •1.6 Пререквизиты
- •1.7 Постреквизиты
- •1.8 Содержание дисциплины
- •1.8.2 Тематика курсовых работ (проектов) (отсутствуют)
- •1.9 Список основной литературы
- •1.11. Критерии оценки знаний студентов
- •1.12. Политика и процедуры
- •2 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •3 Конспект лекций
- •Тема 1. «Кто – я?» (знакомство).
- •Определение понятия «личность» и «индивидуальность»
- •2. Осознание себя как личности
- •6. Авторство собственного образа жизни
- •Тема 2. «Какой я?».
- •Целостное представление о самом себе
- •Отношение к самому себе: осознание и оценивание своего тела, внешности, привлекательности
- •3. Мораль – психологические, интеллектуальные, волевые качества
- •Тема 3. «Духовное и материальное».
- •Ценностные системы общества и личности
- •2. Проблема духовного и материального
- •Тема 4. «Мои ценности».
- •Тема 5. «Мои идеалы»
- •Тема 6. «Идеалы и антиидеалы».
- •Тема 7. «Духовное и физическое здоровье».
- •Тема 8. «Богатство».
- •Нравственное кредо
- •Тема 9. «Коммуникативность».
- •Тема 10. «Взаимопонимание – иллюзия или реальность?»
- •Тема 11. «Любовь»
- •5 Видов любви. Классификация психологов
- •1. Любовь как болезнь
- •2. Любовь как химия
- •3. Любовь как треугольник
- •4. Любовь как палитра
- •5. Любовь как дружба
- •Тема 12. «Человек в конфликте»
- •Тема 13. «Опыт человечества».
- •4. Методические указания для выполнения практических (семинарских) занятий.
- •Тема 1. Ступени самопознания
- •Тема 2. Определение модели темперамента
- •Тема 3. Мой внутренний мир
- •Тема 4. Я и другие
- •Тема 5. Мой ближний круг
- •Тема 6. Я и общество.
- •Тема 7. Я и мир.
- •1. Напишите сочинение на одну из предложенных ниже тем:
- •Тема 8. Массовая культура и индивидуальность каждого человека.
- •Тема 9. Коллегиальность, товарищество, дружба. Комментирование высказываний о сущности человеческих взаимоотношений.
- •Тема 10. Лики любви.
- •Тема 11. Женственность или мужественность.
- •Тема 13. Как прекрасен этот мир!
- •5.Студенттің оқытушымен өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары
- •6. Примеры тестов
- •8.5. Вопросы к зачету
3 Конспект лекций
Тема 1. «Кто – я?» (знакомство).
План лекции.
Определение понятия «личность» и «индивидуальность».
Осознание себя как личности.
Мировоззрение.
Самоопределение.
Определения смысла жизни.
Авторство собственного образа жизни.
Определение понятия «личность» и «индивидуальность»
Индивидуальность - это самое узкое по содержанию понятие из всех обсуждаемых. Оно содержит в себе лишь те индивидные и личностные свойства человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других людей.
Личность - это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.
2. Осознание себя как личности
Личность человека не может быть оценена. Личность подобна реке, из которой вылетают капли идей и поступков. Каждая капля имеет что-то общее с рекой, но она не способна даже частично описать сущность всей реки. В то время как капли можно измерять и сравнить, река слишком объемна и текуча, что бы ее можно было измерять или оценить. Разъединение понятий личности и действий ключевой момент к конструктивному взгляду на свою самооценку. Каждое отдельное действие описывает только ничтожно малую часть личности. За свою жизнь человек меняет тысячи шаблонов поведения. Зачастую каждый из этих шаблонов поведения человек считает своей сутью и называемого «Я». Если вы считаете что у вас плохая самооценка, учитесь разделать свою личность и свои поступки. О ваших поступках знают все окружающие и ваша память. Ваша личность – это то, что у вас есть в данный момент. Нет смысла делать выводы о своей личности по поступкам сделанным ранее. Ваши поступки могут быть хуже или лучше поступков других людей. Ваша личность никогда не будет ни лучше, ни хуже личности другого человека. 3. Мировоззрение - совокупность взглядов, оценок, принципов и образных представлений, определяющих самое общее видение, понимание мира, места в нем человека, а также - жизненные позиции, программы поведения, действий людей. Мировоззрение придаёт человеческой деятельности организованный, осмысленный и целенаправленный характер.
Мировоззрение - сложное явление духовного мира человека, и сознание является его фундаментом. Различают самосознание индивида и самосознание человеческой общности, например конкретного народа. Формами проявления самосознания народа являются мифы, сказки, анекдоты, песни и т. д. Самый элементарный уровень самосознания - первичное представление о себе. Нередко оно определяется оценкой человека другими людьми. Следующий уровень самосознания представлен глубоким пониманием самого себя, своего места в обществе. Наиболее сложная из форм человеческого самосознания называется мировоззрением.
4. Самоопределение - это установление человеком своих собственных особенностей, возможностей, способностей, выбор человеком критериев, норм оценивания себя, «планки» для себя, ценностей, исходя из требований социума и к самому себе. Самоопределение - активный процесс понимания себя, своего места в обществе и своего назначения в жизни. Самоопределение - это сложный, многоступенчатый процесс развития человека.
Можно выделить профессиональное («кем быть?»: выбор профессии, способа и места обучения, пути профессиональной самореализации), личностное («каким быть?»: выбор поведения, отношения к себе и к людям, пути личностного развития) и жизненное самоопределение («как жить?»: выбор способа, стратегии, стиля жизни). Это разделение условно, эти три области самоопределения тесно взаимосвязаны и зачастую перекрываются. Эти виды самоопределений постоянно взаимодействуют. В одних случаях они предшествуют одно другому, например, личностное самоопределение может предшествовать и способствовать профессиональному, чаще всего они происходят одновременно, меняясь местами, как причина и следствие.
Процесс самоопределения длится у человека всю жизнь. Человек ищет ответы на вопросы - кто я есть, зачем я живу, чего могу добиться, чем я могу помочь своим близким, своей стране, в чем мое индивидуальное предназначение и др. Эти потребности самоопределения связаны с поиском смысла жизни.
5. Определение смысла жизни. Смысл жизни, смысл бытия́ - философская и духовная проблема, имеющая отношение к определению конечной цели существования, предназначения человечества, человека как биологического вида, а также человека как индивидуума, одно из основных мировоззренческих понятий, имеющее огромное значение для становления духовно-нравственного облика личности.
Представления о смысле жизни складываются в процессе деятельности людей и зависят от их социального положения, содержания решаемых проблем, образа жизни, миропонимания, конкретной исторической ситуации. В благоприятных условиях человек может видеть смысл своей жизни в достижении счастья и благополучия; во враждебной среде существования жизнь может утратить для него свою ценность и смысл.