
- •Учебно-методический комплекс дисциплины преподавателя
- •1.1 Сведения о преподавателе и контактная информация
- •1.2 Трудоемкость дисциплины
- •1.3 Характеристика дисциплины
- •1.4 Цель дисциплины:
- •1.5 Задачи дисциплины
- •1.6 Пререквизиты
- •1.7 Постреквизиты
- •1.8 Содержание дисциплины
- •1.8.2 Тематика курсовых работ (проектов) (отсутствуют)
- •1.9 Список основной литературы
- •1.11. Критерии оценки знаний студентов
- •1.12. Политика и процедуры
- •2 График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •3 Конспект лекций
- •Тема 1. «Кто – я?» (знакомство).
- •Определение понятия «личность» и «индивидуальность»
- •2. Осознание себя как личности
- •6. Авторство собственного образа жизни
- •Тема 2. «Какой я?».
- •Целостное представление о самом себе
- •Отношение к самому себе: осознание и оценивание своего тела, внешности, привлекательности
- •3. Мораль – психологические, интеллектуальные, волевые качества
- •Тема 3. «Духовное и материальное».
- •Ценностные системы общества и личности
- •2. Проблема духовного и материального
- •Тема 4. «Мои ценности».
- •Тема 5. «Мои идеалы»
- •Тема 6. «Идеалы и антиидеалы».
- •Тема 7. «Духовное и физическое здоровье».
- •Тема 8. «Богатство».
- •Нравственное кредо
- •Тема 9. «Коммуникативность».
- •Тема 10. «Взаимопонимание – иллюзия или реальность?»
- •Тема 11. «Любовь»
- •5 Видов любви. Классификация психологов
- •1. Любовь как болезнь
- •2. Любовь как химия
- •3. Любовь как треугольник
- •4. Любовь как палитра
- •5. Любовь как дружба
- •Тема 12. «Человек в конфликте»
- •Тема 13. «Опыт человечества».
- •4. Методические указания для выполнения практических (семинарских) занятий.
- •Тема 1. Ступени самопознания
- •Тема 2. Определение модели темперамента
- •Тема 3. Мой внутренний мир
- •Тема 4. Я и другие
- •Тема 5. Мой ближний круг
- •Тема 6. Я и общество.
- •Тема 7. Я и мир.
- •1. Напишите сочинение на одну из предложенных ниже тем:
- •Тема 8. Массовая культура и индивидуальность каждого человека.
- •Тема 9. Коллегиальность, товарищество, дружба. Комментирование высказываний о сущности человеческих взаимоотношений.
- •Тема 10. Лики любви.
- •Тема 11. Женственность или мужественность.
- •Тема 13. Как прекрасен этот мир!
- •5.Студенттің оқытушымен өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары
- •6. Примеры тестов
- •8.5. Вопросы к зачету
5 Видов любви. Классификация психологов
1. Любовь как болезнь
Американский психолог Дороти Теннов в своей книге «Любовь и влюбленность» описала страстную романтическую любовь как слепой биологический механизм, обеспечивший наших предков способностью не только размножаться, но и какое-то время воспитывать общих детей. Теннов не считает влюбленность настоящей любовью, а описывает ее скорее как болезненное состояние, имеющее следующие симптомы.
Постоянные навязчивые мысли об объекте влюбленности.
Острая, болезненная потребность в ответных чувствах объекта.
Ощущение эйфории в случае взаимности.
Сосредоточенность на объекте влюбленности до такой степени, что человек может игнорировать важные обязанности и не решать насущные проблемы.
Искаженное восприятие объекта любви, часто граничащее с бредом. При этом положительные качества объекта преувеличиваются, а негативные или игнорируются, или считаются притягательными.
Сильное сексуальное влечение к объекту влюбленности.
Теннов подчеркивала, что хотя влюбленность и простое желание заняться сексом — не одно и то же, влюбленности без сексуального влечения не существует, так как оно лежит в ее основе. По ее мнению, исцелиться от «болезни любви» практически невозможно. Есть только два возможных лекарства от влюбленности. Первое — прекратить любые контакты с объектом. Данный способ является очень болезненным и почти неизбежно приведет к депрессии, однако у нормального человека влюбленность при этом угаснет.
Другой способ — начать отношения. Особенность «болезненной» влюбленности в том, что она исчезает, обычно через 1–4 года. Не случайно говорят, что через четыре года люди чаще всего разводятся.
Однако Теннов не считает прогнозы для пар обязательно пессимистичными. Помимо влюбленности она также выделяла верную любовь, которая свойственна редким примерам счастливых моногамных пар, которые долго остаются вместе. Такая любовь гораздо «спокойнее»: ей не свойственна одержимость другим человеком, и она не похожа на помешательство.
2. Любовь как химия
Большое количество научных работ посягали на романтическую любовь с тривиальной физиологической точки зрения — ученых интересовало, какие биохимические процессы способствуют романтическим чувствам. Например, в одном эксперименте девушка-интервьюер подходила к молодым людям и оставляла им свой телефон после интервью. Оказалось, что мужчины чаще перезванивали ей, если до этого перешли через горную реку — возбуждение от физической нагрузки способствовало романтическому интересу. Некоторые гормоны и другие вещества связывают именно с любовью, в частности следующие.
Фенилэтиламин — вещество, которое в небольших количествах (очень мало!) вырабатывается в мозге. Именно оно во многом ответственно за «безумную» любовь. По действию очень похоже на кокаин или на другой наркотик из класса стимуляторов, поэтому заставляет чувствовать возбуждение, эйфорию и сексуальное желание во время влюбленности. К сожалению, действие фенилэтиламина временное, человек привыкает к нему и возлюбленный уже не вызывает той же «химической реакции».
Окситоцин. По счастью, только на эйфорию фенилэтиламина полагаться не приходиться: есть еще окситоцин — гормон, который вырабатывается в мозге и действует на половые органы (и мужчин, и женщин), а также способствует выделению молока у кормящих матерей. Кроме вышеописанного, окситоцин отвечает за чувствительность к прикосновениям. Именно он вызывает у нас желание «пообниматься», а также помогает противостоять стрессам. Его уровень в крови повышается при общении с близкими людьми, особенно если при этом есть тактильный контакт. Окситоцин способен привязать нас к человеку и сохранить отношения, когда фенилэтиламин перестал действовать.
Что интересно: чем лучше человек относится к самому себе, тем лучше у него баланс этих двух веществ, тем удачнее его выбор партнера.