Тема «Память». Тест.

1. Основанием разделения памяти на двигательную, эмоциональную, образную и вербальную является: 1) ведущий анализатор; 2) активность субъекта; 3) содержание запоминаемого материала; 4) вид деятельности человека.

2. Опосредованная и непосредственная память отличаются: 1) по ведущему анализатору;

2) по использованию вспомогательных средств в процессе запоминания; 3) по степени активности субъекта; 4) по видам деятельности.

3. Высшим видом памяти (присущей только человеку) считается память: 1) двигательная; 2) эмоциональная; 3) образная; 4) вербальная.

4. Сенсорная память: 1) продолжительна; 2) многоуровневая; 3) лежит в основе отдельных образов; 4) действует на уровне рецепторов.

5. Вид памяти, включающей осознанные процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации, перерабатываемой в ходе выполнения действия и необходимой для достижения цели данного действия, называется памятью: 1) сенсорной ; 2) кратковременной; 3) оперативной; г) произвольной.

6. Количество информации, которую безошибочно может воспроизвести человек непосредственно после заучивания, называют: 1) показателем точности памяти; 2) показателем устойчивости памяти; 3) показателем объема кратковременной памяти; 4) коэффициентом забывания.

7. Прочность непроизвольного запоминания зависит: 1) от волевых усилий человека; 2) от степени участия материала в деятельности; 3) от установки на запоминание; 4) от привлекательности материала.

8. Основанием разделения памяти на непроизвольную и произвольную является:

1) предмет отражения; 2) вид деятельности; 3) целенаправленная активность субъекта; г) ведущий анализатор.

9. Емкость долговременной памяти и длительность хранения информации не зависят:

1) от важности запоминаемого материала; 2) от предшествующего опыта;

3) от характера материала; 4) от вида кратковременной памяти.

10. К факторам забывания не относятся:

1) характер материала; 2) неиспользование усвоенного материала; 3) половые различия людей;

11. Как нужно запоминать материал, исходя из действия закона края?

1) больше всего запоминать начало; 2) больше работать с серединой; 3) больше обращать внимание на конец; 4) разбить материал на большее количество частей и запоминать по частям.

12 Отрицательное влияние на запоминание последующей информации отражает закон:

1) интерференции; 2) торможения; 3) реминесценции; 4) забывания.

13. Произвольная память зависит:

1) от приемов заучивания; 2) от узнавания материала; 3) от непроизвольного внимания к материалу; 4) от значимости информации.

14. Установите соответствия между видами памяти и их особенностями

1. Сенсорная память	а) удерживает информацию на несколько секунд или даже десятков секунд благодаря повторению
2. Кратковременная память	б) удерживает информацию на доли секунды
3. Долговременная память	в) обслуживает выполение деятельности от ее начала и до конца
4. Оперативная память	г) информацию на длительные периоды времени

 

15. Наиболее интенсивно забывание происходит … после заучивания. 1) в первый час после заучивания; 2) на следующий день; 3) через неделю; 4) через месяц.

16. Запоминание на основе установления в запоминаемом материале смысловых связей характерно для … памяти. 1) механической; 2) логической; 3) непроизвольной; 4) вербальной.

17. В ходе исследования двум группам учащимся было предложено запомнить рассказ. Одной группе рассказ давался с предупреждением, что опрос будет проводиться на следующий день, второй было сказано, что его надо запомнить «навсегда». Учащиеся второй группы лучше воспроизвели рассказ. Какой психологический фактор обуславливает подобную закономерность? 1) Закон края. 2) Закон контекста. 3) Закон торможения. 4) Закон установки.