Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
T_Kult_iov_i_viraz_chit_Metod_rozv_mov_dit_dosh...doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
970.24 Кб
Скачать

Тема 18.Методика підготовки руки дитини дошкільного віку до письма

Укажіть перелік загально зміцнювальних вправ для м’язів руки.

Гімнастика для рук, водні процедури для кисті рук, посильні трудові доручення для вправляння кисті руки дитини

Гімнастика для рук, водні процедури для кисті рук

*Робота з пластиліном, м’яким дротом; нанизування ґудзиків на м’який дріт; вирізування фігур; виконання аплікації, вишивання; орігамі

Нанизування ґудзиків, намистин на м’який дріт; вирізування ножицями; виконання аплікації, вишивання; орігамі

Підготовка руки дитини до письма передбачає розвиток:

Пам’яті, мислення, уваги, уяви

П’ясті руки й дрібних м’язів пальців, координації рухів руки

Просторових уявлень, плавності, точності й ритму рухів

*П’ясті руки й дрібних м’язів пальців, координації рухів руки, пальців, очей, передпліччя, окоміру, просторових уявлень, плавності, точності й ритму рухів

Які особливості письма старших дошкільників?

Дрібні м’язи руки не досконалі; фізична втомлюваність у процесі письма; не уміння розподіляти увагу між організацією письма та його змістом; відсутність звуко-буквенного аналізу

М’язи руки не досконалі; фізична втомлюваність у процесі письма; не уміння розподіляти увагу між організацією письма та його змістом; відсутність або недосконалість навичок звуко-буквенного аналізу; одночасна увага до правильного вибору графічного знаку

*Дрібні м’язи руки не досконалі; надзвичайна фізична втомлюваність у процесі письма; не уміння розподіляти увагу між організацією письма та його змістом; відсутність або недосконалість навичок звуко-буквенного аналізу; одночасна увага до правильного вибору графічного знаку (літери або комплексу літер) та каліграфічного зображення символів

М’язи руки не досконалі; фізична втомлюваність у процесі письма; не уміння розподіляти увагу; недосконалість навичок звуко-буквенного аналізу; увага до правильного вибору графічного знаку; каліграфічного зображення символів

Ознайомлюємо дошкільників із реченням:

В усіх вікових групах ДНЗ

Із молодшого дошкільного віку

У середній групі ДНЗ

*У старшому дошкільному віці

Укажіть мету графічної вправи малювання трикутників.

*Закріплювати вміння дітей проводити прямі й похилі лінії, орієнтуватися у зошиті: на лінії,між лініями, відчувати потрібну кількість лінійок.

Вчити дітей проводити обмежені лінії різного розміру згори вниз, вгору, орієнтуватися на сторінці.

Вчити дітей проводити прямі лінії з нахилом вправо, орієнтуватися в зошиті; вчити дітей лічити лінійки

Закріплювати вміння дітей орієнтуватися на сторінці зошита, проводити горизонтальні лінії, вчити дітей рівномірно розміщувати від центральної лінії похилі лінії.

Укажіть мету графічної вправи малювання ялинок.

Закріплювати вміння дітей проводити прямі й похилі лінії, орієнтуватися у зошиті: на лінії,між лініями, відчувати потрібну кількість лінійок.

Вчити дітей проводити обмежені лінії різного розміру згори вниз, вгору, орієнтуватися на сторінці.

Вчити дітей проводити прямі лінії з нахилом вправо, орієнтуватися в зошиті; вчити дітей лічити лінійки

*Закріплювати вміння дітей орієнтуватися на сторінці зошита, проводити горизонтальні лінії, вчити дітей рівномірно розміщувати від центральної лінії похилі лінії.

Укажіть мету графічної вправи малювання прямих ліній.

Закріплювати вміння дітей проводити прямі й похилі лінії, орієнтуватися у зошиті: на лінії,між лініями, відчувати потрібну кількість лінійок.

Вчити дітей проводити обмежені лінії різного розміру згори вниз, вгору, орієнтуватися на сторінці.

*Вчити дітей проводити прямі лінії з нахилом вправо, орієнтуватися в зошиті; вчити дітей лічити лінійки

Закріплювати вміння дітей орієнтуватися на сторінці зошита, проводити горизонтальні лінії, вчити дітей рівномірно розміщувати від центральної лінії похилі лінії.

Укажіть мету графічної вправи малювання ламаних ліній.

Закріплювати вміння дітей проводити прямі й похилі лінії, орієнтуватися у зошиті: на лінії,між лініями, відчувати потрібну кількість лінійок.

*Вчити дітей проводити обмежені лінії різного розміру згори вниз, вгору, орієнтуватися на сторінці.

*Вчити дітей проводити прямі лінії з нахилом вправо, орієнтуватися в зошиті; вчити дітей лічити лінійки

Закріплювати вміння дітей орієнтуватися на сторінці зошита, проводити горизонтальні лінії, вчити дітей рівномірно розміщувати від центральної лінії похилі лінії.