Тема 17.Методика підготовки дітей дошкільного віку до

Які особливості читання старших дошкільників?

*Поле зору» обмежене (1-2 літери, склад); спосіб читання непродуктивний (побуквенний), тому очі рухаються вздовж рядка, гублячи його;

форма читання – вголос (витрачається багато фізичних зусиль); читання і усвідомлення не відбуваються одночасно, тому з’являється необхідність перечитувати текст кілька разів

Читання непродуктивне, очі рухаються вздовж рядка, гублячи його;

форма читання – вголос; читання і усвідомлення не відбуваються одночасно

Поле зору» обмежене (1-2 літери, склад); спосіб читання непродуктивний (побуквенний), тому очі рухаються вздовж рядка, гублячи його;

форма читання – вголос

Поле зору» обмежене (1-2 літери, склад); спосіб читання непродуктивний (побуквенний), тому очі рухаються вздовж рядка, гублячи його;

форма читання – вголос; з’являється необхідність перечитувати текст кілька разів, що б усвідомити його

Які форми роти з книгою у ДНЗ?

Читання казок; оповідань віршів, байок; заучування віршів; обігравання потішок, забавлянок; ігри-драматизації; показ діафільмів, відеофільмів і театральних вистав за змістом художніх творів; робота у куточку книги

*Розповідання казок; читання оповідань та віршів морально-етичного та гумористичного змісту; заучування віршів; обігравання потішок, забавлянок; ігри-драматизації; показ діафільмів, відеофільмів і театральних вистав за змістом художніх творів; літературні вікторини; морально-етичні бесіди; бесіди узагальнюючого характеру; робота у куточку книги

Читання казок; оповідань та віршів морально-етичного та гумористичного змісту; заучування віршів; обігравання потішок, забавлянок; ігри-драматизації; показ діафільмів, відеофільмів і театральних вистав за змістом художніх творів; літературні вікторини

Читання казок; оповідань та віршів морально-етичного та гумористичного змісту; заучування віршів; ігри-драматизації; показ діафільмів, відеофільмів і театральних вистав за змістом художніх творів; літературні вікторини; робота у куточку книги

Укажіть правильну послідовність підготовки вихователя до заняття з художньої літератури у ДНЗ

Добір художнього твору; вправляння у виразному читанні твору; добір необхідної наочності; словникова робота

Добір художнього твору; вправляння у виразному читанні твору; ; добір необхідної наочності (ілюстрацій, дитячих книжок, технічних засобів навчання)

Планування словникової роботи при опрацюванні твору; ретельний добір художнього твору; вправляння у виразному читанні твору; ; добір необхідної наочності (ілюстрацій, дитячих книжок, технічних засобів навчання)

*Ретельний добір художнього твору; вправляння у виразному читанні твору; планування словникової роботи при опрацюванні твору; добір необхідної наочності (ілюстрацій, дитячих книжок, технічних засобів навчання)

Що таке куточок книги у ДНЗ?

Місце, де у ДНЗ зберігаються книги, зручне і постійне місце для розглядання книжок, журналів, ілюстрацій; місце організованої роботи вихователя з дітьми; місце для сюжетно-рольової гри «Бібліотека»

*Місце, де зберігаються книги, до яких дитина в будь-який час може підійти і взяти для самостійного розглядання ту книгу, яка її зацікавила; зручне і постійне місце для розглядання книжок, журналів, ілюстрацій; місце організованої роботи вихователя з дітьми; місце для сюжетно-рольової гри «Бібліотека»

Місце, де у ДНЗ зберігаються книги, місце для розглядання книжок, журналів, місце організованої роботи вихователя з дітьми; місце для сюжетно-рольової гри «Бібліотека»

Місце, де у ДНЗ зберігаються книги, для самостійного розглядання ту книг, журналів, місце організованої роботи вихователя з дітьми; для сюжетно-рольової гри «Бібліотека»

Укажіть гігієнічні вимоги до дитячої книжки.

Папір світлий, колір шрифту різний,співвідношення тексту та ілюстрації: 75% площі сторінки займає текст, 25 % - ілюстрації; довжина рядка: -80-126мм; висота літер – не менше 4, 5 мм

Папір світлий, колір шрифту різний,співвідношення тексту та ілюстрації: 25% площі сторінки займає текст, 75 % - ілюстрації; довжина рядка: -80-126мм; висота літер – не менше 4, 5 мм

*Папір білий, колір шрифту – чорний; співвідношення тексту та ілюстрації: 25% площі сторінки займає текст, 75 % - ілюстрації; довжина рядка: -80-126мм; висота літер – не менше 4, 5 мм

Усі книги, які пропонує для дітей поліграфічна галузь із приміткою (для дітей дошкільного віку)

Учимо розрізнювати звуки мовні та немовні:

В усіх вікових групах ДНЗ

Із молодшого дошкільного віку

У середній групі ДНЗ

*У старшому дошкільному віці

Навчання читання:

*Складна аналітико-синтетична діяльність

Складна мислительна діяльність

Складна аналітична діяльність

Складна синтетична діяльність

Фонематичне сприймання:

Встановлювати наявність та послідовність звуків у словах

*Здатність сприймати на слух, пізнавати, точно диференціювати та відтворювати всі звуки, встановлювати наявність та послідовність звуків у словах

Здатність чути та розпізнавати послідовність звуків у словах

Встановлювати наявність та послідовність звуків у словах

Підготовча робота до оволодіння звуковим аналізом слова проводиться:

У ранньому віці

З молодшого дошкільного віку

*На четвертому, п’ятому роках життя

У старшому дошкільному віці

Підготовчі артикуляційно-слухові вправи:

*Виділення звуків із висловлювань, активне їх вимовляння; віднесення виділеного звука до групи голосних чи приголосних, позначення умовною позначкою; самостійний добір слів із звуком у різних позиціях

Повідомлення про співвідношення звуків і букв

Читання складів з літерою

Читання слів

Питання звукового аналізу слів дошкільниками досліджували:

*Г.Тумакова, Л.Журова, Ф.Сохін, А.Богуш

Я.Коменський, К.Ушинський

Д.Ельконін, Л.Виготський

В.Сухомлинський. А.Макаренко

Основним прийомом звукового аналізу слів є:

Називання звуків

*Інтонаційне виділення звуків дітьми

Добирання слів на запропонований звук

Дидактичні ігри