Тема 1.

Теоретичні основи виразного читання ґрунтуються на системі:

К.Ушинського.

В.Сухомлинського.

*К.Станіславського.

А.Коваль.

Загальномовна норма:

Сукупність одиниць мови і способи їх організації, які наявні у мові

Сукупність одиниць мови, які мають комунікативне значення для її носіїв незалежно від функціонально-смислових різновидів.

Сукупність одиниць мови і способи їх організації, які наявні у мові в певний час.

*Сукупність одиниць мови і способи їх організації, які наявні у мові в певний час і які мають комунікативне значення для її носіїв незалежно від. функціонально-смислових різновидів

Запозичені слова:

*Іншомовні слова, цілком засвоєні мовою, що їх запозичила.

Іншомовні слова.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Застарілі слова:

*Слова, а також їхні окремі значення та номінативні словосполучення, що на даному етапі розвитку мови вийшли із загального вжитку.

Слова, що на даному етапі розвитку мови вийшли із загального вжитку.

Слова, а також їхні окремі значення та номінативні словосполучення.

Немає правильної відповіді

Індивідуальний стиль:

*Сукупність виражальних засобів мови окремого мовця, яка вирізняє його мову серед інших.

*Сукупність текстових (мовленнєвих) характеристик окремої мовної особистості.

Немає правильної відповіді

Імператив:

*Стилістичний засіб (наказовий спосіб, спонукальні вигуки тощо), що виражає волевиявлення, реакції мовця.

Стилістичний засіб.

Наказовий спосіб, спонукальні вигуки тощо.

Наказовий спосіб, спонукальні вигуки тощо, що виражає волевиявлення, реакції мовця.

Імпровізація:

*Виголошення промови чи певної її частини без видимої підготовки, без попередньої розробки тексту, спираючись на раніше набуті знання і навики контактування з аудиторією.

Виголошення промови чи певної її частини без видимої підготовки.

Виголошення промови без видимої підготовки.

Виголошення промови без попередньої розробки.

Інтонація:

*Сукупність звукових мовних засобів, завдяки яким передається смисловий, емоційно-експресивний і модальний характер висловлення, комунікативне значення та ситуативна зумовленість, стилістичне забарвлення тексту, індивідуальних виражальних прийомів мовця.

Сукупність звукових мовних засобів, завдяки яким передається смисловий, емоційно-експресивний і модальний характер.

Забарвлення тексту.

Модальний характер висловлення, комунікативне значення та ситуативна зумовленість, стилістичне забарвлення тексту, індивідуальних виражальних прийомів мовця.

Ключові слова:

Мовний засіб, який використовується у деяких ситуаціях.

*Яким належить визначальна роль у звуковій і семантичній організації поетичного тексту.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Композиція:

Твір, у якому співвідношення частин зумовлене темою і задумом.

*Структура, побудова твору певного жанру, «художній план» твору, у якому співвідношення частин зумовлене темою і задумом.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Комунікативна компетенція:

*Сукупність знань про спілкування в різноманітних умовах і з різними комуні катами, а також уміння їх ефективного застосування у конкретному спілкуванні в ролі адресата і адресанта.

Сукупність знань про спілкування в різноманітних умовах і з різними комуні катами.

Сукупність знань та уміння їх ефективного застосування у конкретному спілкуванні в ролі адресата і адресанта.

Немає правильної відповіді

Контекст:

*Умови й особливості вживання мовної одиниці в мовленні.

*Лінгвістичне оточення мовної одиниці.

Немає правильної відповіді

Культура мови:

*Мовознавча наука, яка на основі даних лексики фонетики, граматики, стилістики формує критерії усвідомленого ставлення до мови й оцінювання мовних одиниць і явищ.

*Виробляє механізми нормування і кодифікації (введення в словник та у мовну практику).

Немає правильної відповіді

Культура мовлення:

*Лінгводидактична наука, яка вивчає стан і статус (критерії, типологію) норм сучасної української мови в конкретну епоху та рівень лінгвістичної компетенції сучасних мовців, соціальний та особистісний аспекти їх культуро мовної діяльності.

Лінгводидактична наука, яка вивчає стан і статус норм сучасної української мови.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Лексика розмовна:

*Слова, що виникли і вживаються у живій усній розмовній мові: дрібничка, багатенько, роботяга.

Слова, що мають стилістичне забарвлення і стильове призначення.

Слова, що мають у своєму значенні компонент оцінювання, виражають почуття.

Немає правильної відповіді

Літературна норма мови:

*Ознаки, правила літературно опрацьованого мовлення, яке є зразком писемної та усної форми спілкування.

Зразок писемної та усної форми спілкування.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Мовна освіта:

Результат навчально-пізнавальної діяльності особистості.

Процес і результат мовленнєвого, розумового і естетичного розвитку особистості.

*Процес і результат навчально-пізнавальної діяльності, спрямованої на засвоєння основ теорії мови з метою комунікації, на мовленнєвий, розумовий і естетичний розвиток особистості.

Процес і результат розвитку особистості.

Мовне виховання:

*Формування естетичної сприйнятливості до цінностей світової культури й осмислення серед них місця культури свого народу.

Формування естетичної сприйнятливості до цінностей світової культури.

Осмислення серед цінностей світової культури місця культури свого народу.

Немає правильної відповіді

Мовний етикет:

*Система стійких мовних формул, рекомендованих суспільством для встановлення мовленнєвого контакту між співрозмовниками.

*Підтримання спілкування у виразній тональності відповідно до їх соціальних ролей і рольових позицій в офіційних і неофіційних обставинах.

Немає правильної відповіді

Монолог:

Функціонально-комунікативний вид мовлення декількох осіб.

*Функціонально-комунікативний вид мовлення однієї особи, не розрахований на словесну реакцію інших.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Наголос:

*Виділення складу в слові.

*Виділення слова чи групи слів у мовленнєвому такті.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Невербальні засоби:

Мовні знаки комунікативного коду, які разом із немовними служать для створення, передавання і сприйняття інформації.

*Немовні знаки комунікативного коду, які разом із мовними служать для створення, передавання і сприйняття інформації.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Образ:

*Особлива форма естетичного світу, при якій збігається його предметно-чуттєвий характер, цілісність, життєвість, конкретність.

Особлива форма естетичного світу.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Оповідання:

Особлива форма естетичного світу, при якій збігається його предметно-чуттєвий характер, цілісність, життєвість, конкретність.

Немовні знаки комунікативного коду, які разом із мовними служать для створення, передавання і сприйняття інформації.

Функціонально-комунікативний вид мовлення.

*Невеликий за розміром художній твір про одну чи кілька подій, у якому характери персонажів сформовані , описи і мотивації не широкі.

Оратор:

Особа, яка уважно слухає промову доповідача і емоційно реагує.

*Особа, яка виголошує промову чи інший твір.

*Той хто володіє мистецтвом публічного виступу.

Особа, яка голосно розповідає.

Ораторське мистецтво:

*Майстерність виголошення усних промов, що ґрунтується на засвоєнні основних положень риторики та особливих мовних якостях мовця.

Майстерність слухання усних промов, що ґрунтується на засвоєнні основних положень риторики та особливих мовних якостях мовця.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Пауза:

Мовчання.

*Перерва в артикуляції (мовчання) для вдихання повітря.

*Прийом для привертання уваги слухача до мовленнєвого образу чи для актуалізації артикуляції.

*Прийом для створення відповідного стилістичного ефекту.

Переносне значення:

*Вторинне значення мовної одиниці, що розвивається з прямого, вихідного значення.

Первинне значення мовної одиниці, що розвивається з прямого, вихідного значення.

Уподібнення неживих предметів людині.

Пояснення одного предмета через інший.

Поетична лексика:

Систематизована система мовних засобів граматичного, лексичного та фонетико-орфоепічного рівнів.

*Слова з додатковим стилістичним забарвленням, вживані у мові фольклору та художньої літератури.

Функціональний різновид літературної мови.

Немає правильної відповіді

Приказка:

*Вислів з незакінченою думкою, що натякає на висновок.

Композиційний прийом.

Окреме висловлення в діалозі чи полілозі.

Немає правильної відповіді

Просторічна лексика:

*Некодифікована лексика, вживана в мові осіб з низьким рівнем загальної освіти.

*Слова із зниженим емоційно-оцінним забарвленням, немотивовані русизми, вульгаризми, тощо.

Слова із зниженим емоційно-оцінним забарвленням

Немає правильної відповіді

Публіцистичний стиль:

Функціональний різновид літературної мови, що моделює світ через конкретно—чуттєві образи й виконує естетичну функцію.

*Функціональний стиль літературної мови, призначений для передавання масової інформації.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Репліка:

*Окреме висловлення в діалозі чи полілозі.

Пісня релігійного змісту.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Риторика:

*Наука красномовства.

*Теорія ораторського мистецтва.

*Пишномовна, гарна, але малозмістовна промова.

Немає правильної відповіді

Роздум:

*Тип мовлення, за допомогою якого доводять або спростовують якісь тези, розкривають зв’язки між явищами дійсності.

Окреме висловлення в діалозі чи полілозі.

Функціональний різновид літературної мови.

Пишномовна, гарна, але малозмістовна промова.

Розмовна лексика:

Функціональний стиль літературної мови, призначений для передавання масової інформації.

*Слова, що протиставляються стилістично нейтральній та книжній лексиці літературної мови своїм емоцно-експресивним забарвленням і функціонально-стильовим навантаженням.

Функціональний різновид літературної мови, що моделює світ через конкретно—чуттєві образи й виконує естетичну функцію.

Пишномовна, гарна, але малозмістовна промова.

Слова-паразити:

*Явище, що є показником низької культури мовлення.

*Спричиняється поганим знанням мови і труднощами у виборі потрібного слова.

*У художньому тексті можуть використовуватися як стилістичний засіб створення мовного портрета малокультурної людини.

Немає правильної відповіді

Стаття:

*Невеликого розміру наукова праця, присвячена певній темі і розрахована на фахівців, обізнаних у цій темі.

Коротка промова наукового характеру.

Коротка промова, яка записується.

Окреме висловлювання, яке друкується у газетах, журналах, збірках.

Стилістика:

*Лінгвістична наука і навчальна дисципліна, яка досліджує і вивчає стилістичну систему мови.

*Наука, яка вивчає стилі мови і мовлення , жанрові та індивідуальні стилі, стилістичні засоби.

Лінгвістична наука і навчальна дисципліна

Немає правильної відповіді

Суржик:

*Мова, в якій штучно об’єднані без дотримання літературних норм елементи різних мов.

Поєднання двох мов.

Поєднання багатьох мов.

Використання фразеологізмів, русизмів, застарілих слів, діалектизмів..

Мовне табу:

*Заборона на вживання певних слів, що зумовлюється містично-забобонними, соціально-політичними, цензурними та культурними , морально-етичними чинниками.

Заборона використання фразеологізмів, русизмів, застарілих слів, діалектизмів.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Тавтологія:

*Неусвідомлений, мимовільний, або навпаки, навмисний повтор у межах словосполучення, речення того самого чи одно-або різнокореневих слів з тотожним, аналогійним і подібним значенням.

Неусвідомлений, мимовільний,чи навмисний повтор слів.

Використання фразеологізмів, русизмів, застарілих слів, діалектизмів.

Немає правильної відповіді

Теза:

*Вербально оформлене основоположне твердження.

*Яке передбачає певне тлумачення фактів і додає дещо нове до існуючих знань.

*Істинність тези необхідно доводити.

Немає правильної відповіді

Текст:

*Писемний або усний мовленнєвий масив, що становить лінійну послідовність висловлювань, об’єднаних смисловими і формально-граматичними зв’язками, спільною тематичною і сюжетною заданістю.

Усне виловлювання записане чи видрукуване на папері.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Фраза:

Вербально оформлене основоположне твердження.

*Ритмомелодійна одиниця спілкування, що не завжди збігається з реченням. Але завжди комунікативно-інформативна.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Фразеологізм:

*Нарізно оформлений але семантично цілісний і синтаксично неподільний мовний знак, відтворюваний у процесі мовлення у вигляді фіксованої конструкції з властивим їй лексичним складом і значенням.

Ритмомелодійна одиниця спілкування, що не завжди збігається з реченням. Але завжди комунікативно-інформативна.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Художній стиль:

*Функціональний різновид літературної мови, що моделює світ через конкретно—чуттєві образи й виконує естетичну функцію.

Функціональний стиль літературної мови, призначений для передавання масової інформації.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Чужа мова:

Авторська мова.

*Протилежна авторській мові.

Мова персонажів.

Мова головних героїв твору.

Мовний штамп:

*Типовий, зручний для певних ситуацій вираз.

Частий вислів.

Емоційний вислів у діалогах, полілогах.

Стандартний вислів.

Ясність мови:

*Якість мови, яка визначається як зрозуміла і забезпечується точністю та логічністю.

Стандартний вислів.

Емоційний вислів у діалогах, полілогах.

Немає правильної відповіді

Теоретичні основи виразного читання ґрунтуються на системі:

К.Ушинського.

В.Сухомлинського.

*К.Станіславського.

А.Коваль.

Тема 2.

Засоби логіко-емоційної виразності читання

Техніка мовлення:

*Комплекс теоретично-практичних основ вимови (досконале володіння мовним апаратом, уміння правильно користуватися в педагогічних, навчально-виховних цілях мовою і мовленням).

Досконале володіння мовним апаратом, уміння правильно користуватися в педагогічних, навчально-виховних цілях мовою і мовленням.

Комплекс теоретично-практичних основ вимови.

Немає правильної відповіді

Елементи техніки мовлення:

Синтаксис та пунктуація.

*Дихання, голос, дикція, орфоепія.

Синтаксис, пунктуація та орфоепія.

Немає правильної відповіді

Орфоепія:

Правильна роздільна вимова.

*Наука, що вивчає звукову систему мови.

Система загальноприйнятих правил, що визначають правильну літературну вимову.

Правильна вимова звуків у певних сполученнях з іншими звуками.

Техніка мовлення:

*Комплекс теоретично-практичних основ вимови (досконале володіння мовним апаратом, уміння правильно користуватися в педагогічних, навчально-виховних цілях мовою і мовленням).

Досконале володіння мовним апаратом, уміння правильно користуватися в педагогічних, навчально-виховних цілях мовою і мовленням.

Комплекс теоретично-практичних основ вимови.

Немає правильної відповіді

Елементи техніки мовлення:

Синтаксис та пунктуація.

*Дихання, голос, дикція, орфоепія.

Синтаксис, пунктуація та орфоепія.

Немає правильної відповіді

Орфоепія:

Правильна роздільна вимова.

*Наука, що вивчає звукову систему мови.

Система загальноприйнятих правил, що визначають правильну літературну вимову.

Правильна вимова звуків у певних сполученнях з іншими звуками.

Засоби логіко-емоційної виразності читання:

*Сукупність органічно пов’язаних між собою компонентів виразності, без осмислення й врахування яких неможливо передати логічного та емоційного змісту мовлення.

Компоненти, що передають логічний та емоційний зміст мовлення.

Сукупність органічно пов’язаних між собою компонентів виразності.

Немає правильної відповіді

Типи дихання:

Змішаний, грудний.

Глибокий, поверховий, діафрагматичний.

Ключичний, грудний, діафрагматичний.

*Ключичний, грудний, діафрагматичний, комбінований.

Дикція:

*Чітка, правильна вимова кожного звука.

Добре поставлений голос і вміле використання засобів виразності.

Правильна вимова.

Немає правильної відповіді

Компоненти засобів логіко-емоційної виразності:

Голос, дикція, інтонація.

Усна і письмова мова.

*Мовні паузи, логічні наголоси, мелодика, темп мовлення, поза, жести, міміка.

Немає правильної відповіді

Інтонація:

*Ритміко-мелодичний лад мови, що відображає інтелектуальну та емоційно-вольову сторони мови в послідовних змінах висоти тону, сили звучання, а також тембру голосу.

Висота тону голосу, сила звучання, а також тембр голосу.

Відображає інтелектуальну та емоційно-вольову сторони мови.

Немає правильної відповіді

Мовним тактом називається:

Слово чи група слів, що вимовляються від паузи до паузи.

*Слово чи група слів, що вимовляються від паузи до паузи і становлять окреме однослівне чи багатослівне поняття загального змісту речення.

Слово, що вимовляється між паузами і становить окреме однослівне поняття загального змісту.

Група слів, що вимовляються між паузами і становлять окреме однослівне поняття загального змісту речення.

Мовною паузою називаємо:

*Зупинку між мовними тактами, окремими словами й між складами слів.

Зупинку між мовними тактами, окремими словами.

Зупинку між мовними тактами, окремими складами слів.

Немає правильної відповіді

Логічна пауза:

Виступає виразником нашого розуміння.

Підкреслює єдність смислового значення мовного такту.

*Виступає виразником нашого розуміння, у злитому звучанні мовного такту підкреслює єдність його смислового значення.

Немає правильної відповіді

Психологічна пауза:

Зупинка на початку, в середині або в кінці фрази.

*Зупинка на початку, в середині або в кінці фрази, яка завжди виправдовується психологічно, зосереджує чи затримує увагу слухачів на важливих змістах тексту (мовлення) і тим самим викликає певні настрої, переживання, аналогічні авторові, його героям і самому читцеві.

Зупинка, що викликає певні настрої, переживання, аналогічні авторові, його героям і самому читцеві.

Немає правильної відповіді

Віршова пауза:

*Зупинка в кінці віршового рядка лише при переносі з нього думки одного мовного такту в наступний рядок .

Зупинка в кінці віршового рядка.

Зупинка в кінці віршового рядка при переносі в наступний рядок.

Немає правильної відповіді

Фізіологічна пауза:

Фізіологічна пауза зумовлюється фізичним станом персонажа.

Фізіологічна пауза (втома, задишка, переляк, природне заїкання).

*Вона зумовлюється фізичним станом персонажа (втома, задишка, переляк, природне заїкання), що характеризується переривчатістю мови.

Немає правильної відповіді

Логічний наголос:

*Такий наголос, яким виділяються основні слова, за допомогою яких виражається зміст у складі всієї фрази.

За допомогою нього виділяються основні слова.

Слова, за допомогою яких виражається зміст у складі всієї фрази.

Відповідний до знань логіки.

Мелодика голосу:

*Певні зміни нашого голосу в межах підвищення й пониження, а також сили і тривалості звучання в процесі мовлення.

Певні зміни нашого голосу.

Певні підвищення й пониження голосу.

Сила і тривалість звучання в процесі мовлення.

Темп мовлення:

*Відносне поняття, що характеризується сповільненням чи прискоренням; темп – це швидкість, що вимірюється кількістю виголошених складів за секунду.

Це швидкість, що вимірюється кількістю виголошених складів за секунду.

Відносне поняття, що характеризується сповільненням чи прискоренням.

Темп може змінюватися в бік прискорення чи уповільнення.

До позамовних засобів виразності відносяться:

*Жести, міміка, поза.

Слова, речення, склади, тексти.

Наголоси, паузи.

Немає правильної відповіді

Дітям дошкільного віку читають твори:

*Малі фольклорні жанри, вірші, казки, оповідання, байки, легенди.

Оповідання розповіді, романи, повісті, поезію.

Поезію, казки, байки, нариси, публіцистичні твори.

Немає правильної відповіді

Темп мовлення:

*Сукупність швидкості читання, мовлення.

Швидкість читання.

Швидкість мовлення.

Немає правильної відповіді

Звучність голосу:

Виразне звучання голосу.

*Чітке, чисте, гучне і виразне звучання голосу.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Діапазон голосу:

*Сукупність звуків різної висоти, які може «брати »голос.

*Обсяг, поширення, межа людського голосу.

Сукупність звуків різної висоти

Немає правильної відповіді

Рухливість голосу:

*Здатність голосу розвиватися, змінювати.

*Здатність голосу змінювати висоту, силу, темп.

*Сконденсування всіх властивостей голосу і легка зміна їх під контролем читця.

Немає правильної відповіді

Сила голосу:

Характер його забарвлення.

*Максимальний ступінь вияву голосу, напруженість, інтенсивність.

Сконденсування всіх властивостей голосу і легка зміна їх під контролем читця.

Немає правильної відповіді

Тембр голосу:

Максимальний ступінь вияву голосу, напруженість, інтенсивність.

Сконденсування всіх властивостей голосу і легка зміна їх під контролем читця.

*Характерне забарвлення звуку, за яким розрізнюються звукові тони однакової висоти і завдяки якому звучання одного голосу відрізняється від іншого.

Немає правильної відповіді

Ставлення читця:

*Його оцінка вчинків дійових осіб, подій, образів, картин і конфліктів.

*Проникнення в епоху, ставлення до неї з позиції сьогоднішнього часу.

Його позиція

Немає правильної відповіді

Механічні жести:

*Вони виникають під час підготовки тексту до читання, а також під час читання.

Вони виникають під час підготовки тексту до читання.

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

Описові жести:

*З’являються під час читання і допомагають виділити певні картини, місце.

Вони виникають під час підготовки тексту до читання.

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

Вказівні:

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

*Необхідні для уточнення місця дії, напрямку і можуть виражатися рукою, кивком голови, очима.

Немає правильної відповіді

Психологічні жести:

Необхідні для уточнення місця дії, напрямку і можуть виражатися рукою, кивком голови, очима.

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

*Жести, які допомагають передати внутрішній стан читця.

Роман:

Прозовий твір.

*Це велике епічне полотно, де виступає чимало дійових осіб, характери розкриваються різнобічно, у різних ситуаціях і в розвитку.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Оповідання:

*Невеликий художній розповідний твір, в якому виведено небагато осіб, змальовується небагато або навіть один епізод.

Прозовий твір.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Новела:

Особливий вид оповідання.

*Особливий вид оповідання, де характер героя потрібно показати в найбільш типовій ситуації.

Невеликий художній розповідний твір, в якому виведено небагато осіб, змальовується небагато або навіть один епізод.

Немає правильної відповіді

Казка:

*Усна розповідь про якусь незвичайну подію.

Невеликий художній розповідний твір, в якому виведено небагато осіб, змальовується небагато або навіть один епізод.

Особливий вид оповідання.

Прозовий твір.

Байка:

*Невеликий алегоричний епічний твір, який має повчальну спрямованість.

*Розповідь про невелику подію, яка підводить до певних висновків, узагальнень.

Розповідь про невелику подію

Немає правильної відповіді

Драматичний твір:

*Літературний твір, який служить для читання.

*Сценічний твір, багатство якого по-справжньому розкривається в дії, в сценічному втіленні.

Сценічний твір

Немає правильної відповіді

Розповідь:

*Зв’язний, логічно послідовний, композиційно оформлений виклад думки на певну тему; усне словесне повідомлення про когось або про щось, передача словами баченого, пережитого, прочитаного, почутого.

Літературний твір, який служить для читання.

Особливий вид оповідання.

Прозовий твір.

Переказ:

Зв’язний, логічно послідовний, композиційно оформлений виклад думки на певну тему.

*Усна довільна передача тексту художнього твору.

Особливий вид оповідання.

Прозовий твір.

Бачення:

Сукупність усіх наших уявлень.

*Сукупність усіх наших уявлень, що ґрунтуються на текстовому матеріалі виконуваного твору.

Настрій, бажання, почуття, що знайде відображення в інтонації.

Немає правильної відповіді

Абзац:

*Графічне виділення групи речень, об’єднаних тісними смисловими і графічними зв’язками і

є складними синтаксичним цілим.

Графічне виділення групи речень, об’єднаних смисловими і графічними зв’язками.

Графічне виділення групи речень є складними синтаксичним цілим.

Немає правильної відповіді

Автор

*Творець тексту.

*Творець промови.

*Творець наукового дослідження.

Немає правильної відповіді

Вербальні засоби:

Словосполучення, речення, тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

*Слова, словосполучення, речення, тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

Речення, тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

Тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

Тема 3

Основні положення засобів логіко-емоційної виразності читання

Гумор:

*Зображення смішного в жартівливому, добродушному тоні, смішних рис позитивних героїв, подій, фактів.

Зображення жартівливого, добродушному тоні, смішних рис позитивних героїв, подій, фактів.

Зображення смішних рис позитивних героїв, подій, фактів.

Немає правильної відповіді

Диспут:

Мистецтво полеміки, логічний метод установлення істини і подолання суперечності.

Публічне обговорення певної проблеми.

*Заздалегідь підготовлена публічна сучечка (наукова, політична, літературна та ін.).

Зв’язний текст в контексті багатьох чинників.

Експресивні стилі:

Різновиди мови, що мають певний колорит (урочистості, піднесення, зневажливості і т.д.).

*Різновиди мови, що мають певний колорит (урочистості, піднесення, зневажливості і т.д.), який твориться добором і поєднанням відповідних мовних засобів – лексичних, фразеологічних, словотвірних, морфологічних, синтаксичних.

Різновиди мови, який твориться добором і поєднанням відповідних мовних засобів – лексичних, фразеологічних, словотвірних, морфологічних, синтаксичних.

Немає правильної відповіді

Епітет:

*Художнє означення або обставина способу дії, які образно змальовують особу, предмет, дію чи явище або виражають емоційне ставлення до них.

Художнє означення або обставина способу дії.

Образно змальовує особу, предмет, дію чи явище або виражає емоційне ставлення до них.

Немає правильної відповіді

Жанр:

*Конкретна форма організації мовного матеріалу функціонального стилю, текстова реалізації. моделей і структур, що склались і закріпились у мовних ситуаціях.

Конкретна форма організації мовного матеріалу функціонального стилю.

Конкретна форма, текстова реалізація моделей і структур, що склались і закріпились у мовних ситуаціях.

Конкретна форма реалізація моделей і структур.

Засоби логіко-емоційної виразності читання:

*Сукупність органічно пов’язаних між собою компонентів виразності, без осмислення й врахування яких неможливо передати логічного та емоційного змісту мовлення.

Компоненти, що передають логічний та емоційний зміст мовлення.

Сукупність органічно пов’язаних між собою компонентів виразності.

Немає правильної відповіді

Типи дихання:

Змішаний, грудний.

Глибокий, поверховий, діафрагматичний.

Ключичний, грудний, діафрагматичний.

*Ключичний, грудний, діафрагматичний, комбінований.

Дикція:

*Чітка, правильна вимова кожного звука.

Добре поставлений голос і вміле використання засобів виразності.

Правильна вимова.

Немає правильної відповіді

Компоненти засобів логіко-емоційної виразності:

Голос, дикція, інтонація.

Усна і письмова мова.

*Мовні паузи, логічні наголоси, мелодика, темп мовлення, поза, жести, міміка.

Немає правильної відповіді

Інтонація:

*Ритміко-мелодичний лад мови, що відображає інтелектуальну та емоційно-вольову сторони мови в послідовних змінах висоти тону, сили звучання, а також тембру голосу.

Висота тону голосу, сила звучання, а також тембр голосу.

Відображає інтелектуальну та емоційно-вольову сторони мови.

Немає правильної відповіді

Мовним тактом називається:

Слово чи група слів, що вимовляються від паузи до паузи.

*Слово чи група слів, що вимовляються від паузи до паузи і становлять окреме однослівне чи багатослівне поняття загального змісту речення.

Слово, що вимовляється між паузами і становить окреме однослівне поняття загального змісту.

Група слів, що вимовляються між паузами і становлять окреме однослівне поняття загального змісту речення.

Мовною паузою називаємо:

*Зупинку між мовними тактами, окремими словами й між складами слів.

Зупинку між мовними тактами, окремими словами.

Зупинку між мовними тактами, окремими складами слів.

Немає правильної відповіді

Логічна пауза:

Виступає виразником нашого розуміння.

Підкреслює єдність смислового значення мовного такту.

*Виступає виразником нашого розуміння, у злитому звучанні мовного такту підкреслює єдність його смислового значення.

Немає правильної відповіді

Психологічна пауза:

Зупинка на початку, в середині або в кінці фрази.

*Зупинка на початку, в середині або в кінці фрази, яка завжди виправдовується психологічно, зосереджує чи затримує увагу слухачів на важливих змістах тексту (мовлення) і тим самим викликає певні настрої, переживання, аналогічні авторові, його героям і самому читцеві.

Зупинка, що викликає певні настрої, переживання, аналогічні авторові, його героям і самому читцеві.

Немає правильної відповіді

Віршова пауза:

*Зупинка в кінці віршового рядка лише при переносі з нього думки одного мовного такту в наступний рядок .

Зупинка в кінці віршового рядка.

Зупинка в кінці віршового рядка при переносі в наступний рядок.

Немає правильної відповіді

Фізіологічна пауза:

Фізіологічна пауза зумовлюється фізичним станом персонажа.

Фізіологічна пауза (втома, задишка, переляк, природне заїкання).

*Вона зумовлюється фізичним станом персонажа (втома, задишка, переляк, природне заїкання), що характеризується переривчатістю мови.

Немає правильної відповіді

Логічний наголос:

*Такий наголос, яким виділяються основні слова, за допомогою яких виражається зміст у складі всієї фрази.

За допомогою нього виділяються основні слова.

Слова, за допомогою яких виражається зміст у складі всієї фрази.

Відповідний до знань логіки.

Мелодика голосу:

*Певні зміни нашого голосу в межах підвищення й пониження, а також сили і тривалості звучання в процесі мовлення.

Певні зміни нашого голосу.

Певні підвищення й пониження голосу.

Сила і тривалість звучання в процесі мовлення.

Темп мовлення:

*Відносне поняття, що характеризується сповільненням чи прискоренням; темп – це швидкість, що вимірюється кількістю виголошених складів за секунду.

Це швидкість, що вимірюється кількістю виголошених складів за секунду.

Відносне поняття, що характеризується сповільненням чи прискоренням.

Темп може змінюватися в бік прискорення чи уповільнення.

До позамовних засобів виразності відносяться:

*Жести, міміка, поза.

Слова, речення, склади, тексти.

Наголоси, паузи.

Немає правильної відповіді

Дітям дошкільного віку читають твори:

*Малі фольклорні жанри, вірші, казки, оповідання, байки, легенди.

Оповідання розповіді, романи, повісті, поезію.

Поезію, казки, байки, нариси, публіцистичні твори.

Немає правильної відповіді

Темп мовлення:

*Сукупність швидкості читання, мовлення.

Швидкість читання.

Швидкість мовлення.

Немає правильної відповіді

Звучність голосу:

Виразне звучання голосу.

*Чітке, чисте, гучне і виразне звучання голосу.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Діапазон голосу:

*Сукупність звуків різної висоти, які може «брати »голос.

*Обсяг, поширення, межа людського голосу.

Його обсяг

Немає правильної відповіді

Рухливість голосу:

*Здатність голосу розвиватися, змінювати.

*Здатність голосу змінювати висоту, силу, темп.

*Сконденсування всіх властивостей голосу і легка зміна їх під контролем читця.

Немає правильної відповіді

Сила голосу:

Характер його забарвлення.

*Максимальний ступінь вияву голосу, напруженість, інтенсивність.

Сконденсування всіх властивостей голосу і легка зміна їх під контролем читця.

Немає правильної відповіді

Тембр голосу:

Максимальний ступінь вияву голосу, напруженість, інтенсивність.

Сконденсування всіх властивостей голосу і легка зміна їх під контролем читця.

*Характерне забарвлення звуку, за яким розрізнюються звукові тони однакової висоти і завдяки якому звучання одного голосу відрізняється від іншого.

Немає правильної відповіді

Ставлення читця:

*Його оцінка вчинків дійових осіб, подій, образів, картин і конфліктів.

*Проникнення в епоху, ставлення до неї з позиції сьогоднішнього часу.

Його позиція

Немає правильної відповіді

Механічні жести:

*Вони виникають під час підготовки тексту до читання, а також під час читання.

Вони виникають під час підготовки тексту до читання.

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

Описові жести:

*З’являються під час читання і допомагають виділити певні картини, місце.

Вони виникають під час підготовки тексту до читання.

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

Вказівні жести:

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

*Необхідні для уточнення місця дії, напрямку і можуть виражатися рукою, кивком голови, очима.

Немає правильної відповіді

Психологічні жести:

Необхідні для уточнення місця дії, напрямку і можуть виражатися рукою, кивком голови, очима.

Вони виникають під час читання.

Необхідні для читання.

*Жести, які допомагають передати внутрішній стан читця.

Тема 4.

Практичне використання засобів логіко-емоційної виразності читання

Роман:

Прозовий твір.

*Це велике епічне полотно, де виступає чимало дійових осіб, характери розкриваються різнобічно, у різних ситуаціях і в розвитку.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Оповідання:

*Невеликий художній розповідний твір, в якому виведено небагато осіб, змальовується небагато або навіть один епізод.

Прозовий твір.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Новела:

Особливий вид оповідання.

*Особливий вид оповідання, де характер героя потрібно показати в найбільш типовій ситуації.

Невеликий художній розповідний твір, в якому виведено небагато осіб, змальовується небагато або навіть один епізод.

Немає правильної відповіді

Казка:

*Усна розповідь про якусь незвичайну подію.

Невеликий художній розповідний твір, в якому виведено небагато осіб, змальовується небагато або навіть один епізод.

Особливий вид оповідання.

Прозовий твір.

Байка:

*Невеликий алегоричний епічний твір, який має повчальну спрямованість.

*Розповідь про невелику подію, яка підводить до певних висновків, узагальнень.

Алегоричний твір

Немає правильної відповіді

Драматичний твір:

*Літературний твір, який служить для читання.

*Сценічний твір, багатство якого по-справжньому розкривається в дії, в сценічному втіленні.

Літературний твір

Немає правильної відповіді

Розповідь:

*Зв’язний, логічно послідовний, композиційно оформлений виклад думки на певну тему; усне словесне повідомлення про когось або про щось, передача словами баченого, пережитого, прочитаного, почутого.

Літературний твір, який служить для читання.

Особливий вид оповідання.

Прозовий твір.

Переказ:

Зв’язний, логічно послідовний, композиційно оформлений виклад думки на певну тему.

*Усна довільна передача тексту художнього твору.

Особливий вид оповідання.

Прозовий твір.

Бачення:

Сукупність усіх наших уявлень.

*Сукупність усіх наших уявлень, що ґрунтуються на текстовому матеріалі виконуваного твору.

Настрій, бажання, почуття, що знайде відображення в інтонації.

Немає правильної відповіді

Абзац:

*Графічне виділення групи речень, об’єднаних тісними смисловими і графічними зв’язками і

є складними синтаксичним цілим.

Графічне виділення групи речень, об’єднаних смисловими і графічними зв’язками.

Графічне виділення групи речень є складними синтаксичним цілим.

Немає правильної відповіді

Автор

*Творець тексту.

*Творець промови.

*Творець наукового дослідження.

Немає правильної відповіді

Вербальні засоби:

Словосполучення, речення, тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

*Слова, словосполучення, речення, тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

Речення, тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

Тексти, за допомогою яких відбувається інформаційний обмін в комунікації.

Гумор:

*Зображення смішного в жартівливому, добродушному тоні, смішних рис позитивних героїв, подій, фактів.

Зображення жартівливого, добродушному тоні, смішних рис позитивних героїв, подій, фактів.

Зображення смішних рис позитивних героїв, подій, фактів.

Немає правильної відповіді

Диспут:

Мистецтво полеміки, логічний метод установлення істини і подолання суперечності.

Публічне обговорення певної проблеми.

*Заздалегідь підготовлена публічна сучечка (наукова, політична, літературна та ін.).

Зв’язний текст в контексті багатьох чинників.

Експресивні стилі:

Різновиди мови, що мають певний колорит (урочистості, піднесення, зневажливості і т.д.).

*Різновиди мови, що мають певний колорит (урочистості, піднесення, зневажливості і т.д.), який твориться добором і поєднанням відповідних мовних засобів – лексичних, фразеологічних, словотвірних, морфологічних, синтаксичних.

Різновиди мови, який твориться добором і поєднанням відповідних мовних засобів – лексичних, фразеологічних, словотвірних, морфологічних, синтаксичних.

Немає правильної відповіді

Епітет:

*Художнє означення або обставина способу дії, які образно змальовують особу, предмет, дію чи явище або виражають емоційне ставлення до них.

Художнє означення або обставина способу дії.

Образно змальовує особу, предмет, дію чи явище або виражає емоційне ставлення до них.

Немає правильної відповіді

Жанр:

*Конкретна форма організації мовного матеріалу функціонального стилю, текстова реалізації. моделей і структур, що склались і закріпились у мовних ситуаціях.

Конкретна форма організації мовного матеріалу функціонального стилю.

Конкретна форма, текстова реалізація моделей і структур, що склались і закріпились у мовних ситуаціях.

Конкретна форма реалізація моделей і структур.

Загальномовна норма:

Сукупність одиниць мови і способи їх організації, які наявні у мові

Сукупність одиниць мови, які мають комунікативне значення для її носіїв незалежно від функціонально-смислових різновидів.

Сукупність одиниць мови і способи їх організації, які наявні у мові в певний час.

*Сукупність одиниць мови і способи їх організації, які наявні у мові в певний час і які мають комунікативне значення для її носіїв незалежно від. функціонально-смислових різновидів

Запозичені слова:

*Іншомовні слова, цілком засвоєні мовою, що їх запозичила.

Іншомовні слова.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Застарілі слова:

*Слова, а також їхні окремі значення та номінативні словосполучення, що на даному етапі розвитку мови вийшли із загального вжитку.

Слова, що на даному етапі розвитку мови вийшли із загального вжитку.

Слова, а також їхні окремі значення та номінативні словосполучення.

Немає правильної відповіді

Індивідуальний стиль:

*Сукупність виражальних засобів мови окремого мовця, яка вирізняє його мову серед інших.

*Сукупність текстових (мовленнєвих) характеристик окремої мовної особистості.

Сукупність виражальних засобів

Немає правильної відповіді

Імператив:

*Стилістичний засіб (наказовий спосіб, спонукальні вигуки тощо), що виражає волевиявлення, реакції мовця.

Стилістичний засіб.

Наказовий спосіб, спонукальні вигуки тощо.

Наказовий спосіб, спонукальні вигуки тощо, що виражає волевиявлення, реакції мовця.

Імпровізація:

*Виголошення промови чи певної її частини без видимої підготовки, без попередньої розробки тексту, спираючись на раніше набуті знання і навики контактування з аудиторією.

Виголошення промови чи певної її частини без видимої підготовки.

Виголошення промови без видимої підготовки.

Виголошення промови без попередньої розробки.

Інтонація:

*Сукупність звукових мовних засобів, завдяки яким передається смисловий, емоційно-експресивний і модальний характер висловлення, комунікативне значення та ситуативна зумовленість, стилістичне забарвлення тексту, індивідуальних виражальних прийомів мовця.

Сукупність звукових мовних засобів, завдяки яким передається смисловий, емоційно-експресивний і модальний характер.

Забарвлення тексту.

Модальний характер висловлення, комунікативне значення та ситуативна зумовленість, стилістичне забарвлення тексту, індивідуальних виражальних прийомів мовця.

Ключові слова:

Мовний засіб, який використовується у деяких ситуаціях.

*Яким належить визначальна роль у звуковій і семантичній організації поетичного тексту.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Композиція:

Твір, у якому співвідношення частин зумовлене темою і задумом.

*Структура, побудова твору певного жанру, «художній план» твору, у якому співвідношення частин зумовлене темою і задумом.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Комунікативна компетенція:

*Сукупність знань про спілкування в різноманітних умовах і з різними комуні катами, а також уміння їх ефективного застосування у конкретному спілкуванні в ролі адресата і адресанта.

Сукупність знань про спілкування в різноманітних умовах і з різними комуні катами.

Сукупність знань та уміння їх ефективного застосування у конкретному спілкуванні в ролі адресата і адресанта.

Немає правильної відповіді

Контекст:

*Умови й особливості вживання мовної одиниці в мовленні.

*Лінгвістичне оточення мовної одиниці.

Лінгвістичне вираження

Немає правильної відповіді

Культура мови:

*Мовознавча наука, яка на основі даних лексики фонетики, граматики, стилістики формує критерії усвідомленого ставлення до мови й оцінювання мовних одиниць і явищ.

*Виробляє механізми нормування і кодифікації (введення в словник та у мовну практику).

Правильне вживання мовних засобів

Немає правильної відповіді

Культура мовлення:

*Лінгводидактична наука, яка вивчає стан і статус (критерії, типологію) норм сучасної української мови в конкретну епоху та рівень лінгвістичної компетенції сучасних мовців, соціальний та особистісний аспекти їх культуро мовної діяльності.

Лінгводидактична наука, яка вивчає стан і статус норм сучасної української мови.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Лексика розмовна:

*Слова, що виникли і вживаються у живій усній розмовній мові: дрібничка, багатенько, роботяга.

Слова, що мають стилістичне забарвлення і стильове призначення.

Слова, що мають у своєму значенні компонент оцінювання, виражають почуття.

Немає правильної відповіді

Літературна норма мови:

*Ознаки, правила літературно опрацьованого мовлення, яке є зразком писемної та усної форми спілкування.

Зразок писемної та усної форми спілкування.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Мовна освіта:

Результат навчально-пізнавальної діяльності особистості.

Процес і результат мовленнєвого, розумового і естетичного розвитку особистості.

*Процес і результат навчально-пізнавальної діяльності, спрямованої на засвоєння основ теорії мови з метою комунікації, на мовленнєвий, розумовий і естетичний розвиток особистості.

Процес і результат розвитку особистості.

Мовне виховання:

*Формування естетичної сприйнятливості до цінностей світової культури й осмислення серед них місця культури свого народу.

Формування естетичної сприйнятливості до цінностей світової культури.

Осмислення серед цінностей світової культури місця культури свого народу.

Немає правильної відповіді

Мовний етикет:

*Система стійких мовних формул, рекомендованих суспільством для встановлення мовленнєвого контакту між співрозмовниками.

*Підтримання спілкування у виразній тональності відповідно до їх соціальних ролей і рольових позицій в офіційних і неофіційних обставинах.

Сукупність мовних правил

Немає правильної відповіді

Монолог:

Функціонально-комунікативний вид мовлення декількох осіб.

*Функціонально-комунікативний вид мовлення однієї особи, не розрахований на словесну реакцію інших.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Наголос:

*Виділення складу в слові.

*Виділення слова чи групи слів у мовленнєвому такті.

Немає правильної відповіді

Невербальні засоби:

Мовні знаки комунікативного коду, які разом із немовними служать для створення, передавання і сприйняття інформації.

*Немовні знаки комунікативного коду, які разом із мовними служать для створення, передавання і сприйняття інформації.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Образ:

*Особлива форма естетичного світу, при якій збігається його предметно-чуттєвий характер, цілісність, життєвість, конкретність.

Особлива форма естетичного світу.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Оповідання:

Особлива форма естетичного світу, при якій збігається його предметно-чуттєвий характер, цілісність, життєвість, конкретність.

Немовні знаки комунікативного коду, які разом із мовними служать для створення, передавання і сприйняття інформації.

Функціонально-комунікативний вид мовлення.

*Невеликий за розміром художній твір про одну чи кілька подій, у якому характери персонажів сформовані , описи і мотивації не широкі.

Оратор:

Особа, яка уважно слухає промову доповідача і емоційно реагує.

*Особа, яка виголошує промову чи інший твір.

*Той хто володіє мистецтвом публічного виступу.

Особа, яка голосно розповідає.

Тема 5.

Підготовка твору для читання та аналізу його з дітьми

Ораторське мистецтво:

*Майстерність виголошення усних промов, що ґрунтується на засвоєнні основних положень риторики та особливих мовних якостях мовця.

Майстерність слухання усних промов, що ґрунтується на засвоєнні основних положень риторики та особливих мовних якостях мовця.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Пауза:

Мовчання.

*Перерва в артикуляції (мовчання) для вдихання повітря.

*Прийом для привертання уваги слухача до мовленнєвого образу чи для актуалізації артикуляції.

*Прийом для створення відповідного стилістичного ефекту.

Переносне значення:

*Вторинне значення мовної одиниці, що розвивається з прямого, вихідного значення.

Первинне значення мовної одиниці, що розвивається з прямого, вихідного значення.

Уподібнення неживих предметів людині.

Пояснення одного предмета через інший.

Поетична лексика:

Систематизована система мовних засобів граматичного, лексичного та фонетико-орфоепічного рівнів.

*Слова з додатковим стилістичним забарвленням, вживані у мові фольклору та художньої літератури.

Функціональний різновид літературної мови.

Немає правильної відповіді

Приказка:

*Вислів з незакінченою думкою, що натякає на висновок.

Композиційний прийом.

Окреме висловлення в діалозі чи полілозі.

Немає правильної відповіді

Просторічна лексика:

*Некодифікована лексика, вживана в мові осіб з низьким рівнем загальної освіти.

*Слова із зниженим емоційно-оцінним забарвленням, немотивовані русизми, вульгаризми, тощо.

Яка вживається в побуті

Немає правильної відповіді

Публіцистичний стиль:

Функціональний різновид літературної мови, що моделює світ через конкретно—чуттєві образи й виконує естетичну функцію.

*Функціональний стиль літературної мови, призначений для передавання масової інформації.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Репліка:

*Окреме висловлення в діалозі чи полілозі.

Пісня релігійного змісту.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Риторика:

*Наука красномовства.

*Теорія ораторського мистецтва.

*Пишномовна, гарна, але малозмістовна промова.

Немає правильної відповіді

Роздум:

*Тип мовлення, за допомогою якого доводять або спростовують якісь тези, розкривають зв’язки між явищами дійсності.

Окреме висловлення в діалозі чи полілозі.

Функціональний різновид літературної мови.

Пишномовна, гарна, але малозмістовна промова.

Розмовна лексика:

Функціональний стиль літературної мови, призначений для передавання масової інформації.

*Слова, що протиставляються стилістично нейтральній та книжній лексиці літературної мови своїм емоцно-експресивним забарвленням і функціонально-стильовим навантаженням.

Функціональний різновид літературної мови, що моделює світ через конкретно—чуттєві образи й виконує естетичну функцію.

Пишномовна, гарна, але малозмістовна промова.

Слова-паразити:

*Явище, що є показником низької культури мовлення.

*Спричиняється поганим знанням мови і труднощами у виборі потрібного слова.

*У художньому тексті можуть використовуватися як стилістичний засіб створення мовного портрета малокультурної людини.

Немає правильної відповіді

Стаття:

*Невеликого розміру наукова праця, присвячена певній темі і розрахована на фахівців, обізнаних у цій темі.

Коротка промова наукового характеру.

Коротка промова, яка записується.

Окреме висловлювання, яке друкується у газетах, журналах, збірках.

Стилістика:

*Лінгвістична наука і навчальна дисципліна, яка досліджує і вивчає стилістичну систему мови.

*Наука, яка вивчає стилі мови і мовлення , жанрові та індивідуальні стилі, стилістичні засоби.

Лінгвістична наука

Немає правильної відповіді

Суржик:

*Мова, в якій штучно об’єднані без дотримання літературних норм елементи різних мов.

Поєднання двох мов.

Поєднання багатьох мов.

Використання фразеологізмів, русизмів, застарілих слів, діалектизмів..

Мовне табу:

*Заборона на вживання певних слів, що зумовлюється містично-забобонними, соціально-політичними, цензурними та культурними , морально-етичними чинниками.

Заборона використання фразеологізмів, русизмів, застарілих слів, діалектизмів.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Тавтологія:

*Неусвідомлений, мимовільний, або навпаки, навмисний повтор у межах словосполучення, речення того самого чи одно-або різнокореневих слів з тотожним, аналогійним і подібним значенням.

Неусвідомлений, мимовільний,чи навмисний повтор слів.

Використання фразеологізмів, русизмів, застарілих слів, діалектизмів.

Немає правильної відповіді

Теза:

*Вербально оформлене основоположне твердження.

*Яке передбачає певне тлумачення фактів і додає дещо нове до існуючих знань.

*Істинність тези необхідно доводити.

Немає правильної відповіді

Текст:

*Писемний або усний мовленнєвий масив, що становить лінійну послідовність висловлювань, об’єднаних смисловими і формально-граматичними зв’язками, спільною тематичною і сюжетною заданістю.

Усне виловлювання записане чи видрукуване на папері.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Фраза:

Вербально оформлене основоположне твердження.

*Ритмомелодійна одиниця спілкування, що не завжди збігається з реченням. Але завжди комунікативно-інформативна.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Фразеологізм:

*Нарізно оформлений але семантично цілісний і синтаксично неподільний мовний знак, відтворюваний у процесі мовлення у вигляді фіксованої конструкції з властивим їй лексичним складом і значенням.

Ритмомелодійна одиниця спілкування, що не завжди збігається з реченням. Але завжди комунікативно-інформативна.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Художній стиль:

*Функціональний різновид літературної мови, що моделює світ через конкретно—чуттєві образи й виконує естетичну функцію.

Функціональний стиль літературної мови, призначений для передавання масової інформації.

Усі відповіді вірні

Немає правильної відповіді

Чужа мова:

Авторська мова.

*Протилежна авторській мові.

Мова персонажів.

Мова головних героїв твору.

Мовний штамп:

*Типовий, зручний для певних ситуацій вираз.

Частий вислів.

Емоційний вислів у діалогах, полілогах.

Стандартний вислів.

Ясність мови:

*Якість мови, яка визначається як зрозуміла і забезпечується точністю та логічністю.

Стандартний вислів.

Емоційний вислів у діалогах, полілогах.

Немає правильної відповіді