- •4. Последовательность созревания отделов цнс в онтогенезе
- •5. Основные отделы цнс, физиологическая роль спинного мозга
- •6. Основные отделы цнс, физиологическая роль продолговатого мозга
- •7. Основные отделы цнс, физиологическая роль промежуточного мозга
- •Таламус – парное образование, наиболее крупное скопление серого вещества в промежуточном мозге.
- •8. Основные отделы цнс, физиологическая роль коры больших полушарий
- •9. Мембранный потенциал покоя. Ионные механизмы, поддерживающие потенциал покоя клетки.
- •Ионные каналы
- •Как пример активного транспорта, использующего энергию атф для переноса ионов против концентрационного градиента
- •Концентрация ионов внутри и вне клетки
- •10. Потенциал действия. Нарисуйте график изменения мембранного потенциала и укажите ионные процессы при развитии пд.
- •11. Строение химического синапса, его физиологическая роль.
- •12. Строение химического синапса, механизм передачи возбуждения
- •13. Основные процессы в формировании цнс в эмбриогенезе.
- •14. Последовательность процессов роста и развития нейрона.
- •Развитие и рост нейрона Конус роста
- •15. Основные этапы развития синапсов.
- •16. Этапы становления рефлекторной деятельности спинного мозга, характеристика спинальных рефлексов новорожденных
- •Основные виды рефлексов новорожденных, их физиологическая роль.
- •Периоды развития двигательной активности грудного ребенка.
- •19)Особенности вегетативной регуляции у детей, регуляция деятельности сердца.
- •20)Особенности вегетативной регуляции у детей, регуляция дыхания.
- •21)Общий план строения сенсорной системы, зрительная сенсорная система у детей.
- •22)Общий план строения сенсорной системы, слуховая сенсорная система у детей.
- •23)Общий план строения сенсорной системы, вестибулярная сенсорная система у детей.
- •24)Общий план строения сенсорной системы, тактильная сенсорная система у детей.
- •25) Общий план строения сенсорной системы, вкусовая сенсорная система у детей.
- •26) Основные отделы коры больших полушарий и их физиологическая роль
- •27) Виды условных рефлексов и особенности их формирования у новорожденных
- •28)Особенности внд у детей от 3 до 7 лет
- •29)Речевые зоны коры больших полушарий, их физиологическая роль.
- •30) Этапы развития речи у детей.
- •31) Типы внд, особенности типологических проявлений у ребенка.
- •32) Структура и продолжительность сна у детей разного возраста.
32) Структура и продолжительность сна у детей разного возраста.
Сон у детей. В онтогенезе человека можно выделить три периода формирования цикла сон — бодрствование. Первый из них соответствует первому месяцу жизни, когда новорожденный проводит во сне 16—20 ч: при этом еще нет определенного ритма чередования основных стадий С. Второй период — полифазический сон, в процессе которого ребенок, помимо длительного ночного сна, спит еще и днем. Так, ребенок в возрасте 5—9 мес. днем спит три раза, с 9 мес. до 11/2 лет — 2 раза, а после 11/2 лет и до 4—5 лет — 1 раз. Третий период наступает после 5—6 лет, когда устанавливается монофазический тип сна — в ночное время. Продолжительность ночного сна у детей дошкольного и младшего школьного возраста достигает 10—11 ч. Особенностью С. у детей раннего возраста является преимущественная представленность фазы быстрого сна, который по своей феноменологии отличается от быстрого сна у детей более старшего возраста и взрослых. По мере созревания физиологических систем мозга, связанных с регуляцией С., доминирующее место нанимает фаза медленного сна.
Сон новорожденного периодически прерывается только возбуждением центра голода, расположенного в латеральных ядрах гипоталамуса, который тормозит активность центра сна. При этом создаются условия для поступления восходящих активирующих влияний ретикулярной формации в кору.
У детей нередко встречаются инсомнические жалобы, обусловленные прежде всего эмоциональными, невротическими расстройствами. Отмечаются также так называемые паросомнии: ночные страхи и кошмары, нередко сочетающиеся с ночным недержанием мочи, что свидетельствует об эмоциональном неблагополучии ребенка.