Тема 36

3

Управленческая культура в финансовой организации / Фаткин Л.В., Петро-сян Д.С., Раскатов А.В. // Фин. и бух. консультации. 1998. № 1. С. 67-76.

На государственном уровне мотивация развития управленческой культуры выражается в государственной поддержке финансовых учреждений, достигших высокого уровня культуры управления, проведении широкой рекламы в средствах массовой информации и т.д. Развивать управленческую культуру важно прежде всего на уровне трудового коллектива финансовой организации. Механизм мотивации должен быть направлен на то, чтобы создать человеку с низкой управленческой культурой максимальный дискомфорт, а деятельности человека с высокой управленческой культурой - благоприятствующую атмосферу. Здесь на помощь финансовым менеджерам должны прийти ученые и специалисты в области культурологии, работающие в центрах по управленческому консультированию. Говоря о развитии управленческой культуры на уровне первичного трудового коллектива финансовой организации, нужно вспомнить о получившем широкое распространение в западных компаниях управлении корпоративной этикой. Управление корпоративной этикой выразилось, во-первых, в финансировании различных общекультурных мероприятий в об тасти кино, театра, музыки, живописи и прикладного искусства (это в свою очередь привело к значительному расширению сферы деятельности компаний), во-вторых - в стремлении устранить не оправдавшие себя методы управления и внедрить новые, более совершенные технологии управленческого процесса, основанные на использовании компьютерной техники. Все это оказывает непосредственное влияние на конечные результаты деятельности компаний: те, которые вкладывали свои средства в культуру, получили несравненно большие доходы.

Приложение

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

К ЛЕКЦИЯМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

В Приложение включены материалы для практических занятий, которые можно использовать при изучении не одной, а нескольких тем, вошедших в данное пособие. Материалы сгруппированы таким образом, чтобы способствовать этому. Так, первую группу составляют тексты, которые иллюстрируют прежде всего стилевые разновидности речи, их языковые особенности, но одновременно могут быть использованы при прохождении тем, связанных с изучением специфики языка и речи, применением последней в межличностном общении и в социальном взаимодействии, с рассмотрением устной и письменной форм речи, диалога и монолога, логики, этики и эстетики речи, спора и др. Сюдаже примыкает группа текстов с комментариями, которые дают возможность более углубленно подойти к пониманию и анализу функционально-смысловых типов речи, а также самостоятельному созданию соответствующих текстов и сопредельных по стилю текстов учебного характера.

Вторая группа текстов представляет собой образцы реальных управленческих и коммерческих документов, не вошедшие в учебник и основную часть практикумов в силу перегруженности соответствующих разделов в них и по другим причинам.

В третью группу входят образцы аннотаций, рефератов и резюме, заимствованные из последних реферативных журналов по разным отраслям знаний и других источников.

Четвертую группу составляют тексты, которые помогут студентам провести самоанализ своих способностей к деловым контактам, к межличностному общению и т.д., а также советы ищущим работу.

Безусловно, что тексты всех этих групп будут способствовать отработке и современных речевых норм русского языка, правил правописания.

Включенные в Приложение материалы могут использоваться преподавателем прежде всего на практических занятиях при закреплении и повторении группы тем, каким-либо образом связанных между собой. Эти материалы могут быть использованы также (целиком или выборочно) при подготовке к контрольным работам, зачету или экзамену или при проведении их. Поэтому предложенные задания не имеют ключей. Кроме того, те или иные задания могут выполняться студентами не только на занятиях, но и во внеаудиторное время, в том числе при самоподготовке. Многие тексты позволяют преподавателю дополнить предложенные к ним задания своими, сообразуясь с методической установкой и степенью усвоенности материала студентами.

Часть включенных в Приложение текстов может выполнять также роль хрестоматии или служить справочным материалом при составлении тех или иных документов, готовые образцы которых имеются только в этой части «Практикума».

172

Приложение