Тема 33

В. Старшая дочь была так же похожа на отца как и младший сын. Г. Это был не кто иной как наш старый тренер.

Д. Последнее его письмо было получено с приграничной станции а потом он точно в воду канул.

• 33.16. Поставьте, где нужно, запятые при определительных оборотах.

A. Играющие во дворе дети вдруг увидели подъезжавшую милицейскую ма шину.

Б. За окном кружились листья подхваченные усилившимся ветром.

B. Занятые работой в саду мы не обратили внимание на изменение погоды. Г. Мальчики явились домой перепачканные с заплаканными глазами.

Д. Воспоминания все больше одолевали ее приятные и не очень.

• 33.17. Поставьте, где нужно, запятые при обстоятельных оборотах.

A. Изрядно прогремев туча медленно уползла за горизонт.

Б. Несмотря на морозный день за городом было полно лыжников.

B. Ты явилась ко мне как сон как давнишняя мечта. Г. Друзья возвращались домой не торопясь.

Д. Не сиди сложа руки.

• 33.18. Выделите запятыми вводные слова и конструкции.

A. Как говорят лучше один раз увидеть чем много раз услышать. Б. Ты конечно ничем не можешь помочь в такой ситуации.

B. Потребность делать добро людям слава Богу зародилась в нем еще с моло дых лет.

Г. Однако лето стояло сухое, и на огороде почти ничего не росло. Д. По мнению декана экзамен лучше бы не переносить.

• 33.19. Употребите, где нужно, тире между подлежащим и сказуемым, а также перед обобщающим словом.

A. Жизнь прожить не поле перейти. Б. Семью пять тридцать пять.

B. Этот человек, действительно, герой.

Г. Настойчивость, трудолюбие вот обязательные качества ученого. Д. В волосах, в ушах, в носу всюду была уличная пыль.

• 33.20. Поставьте, где нужно, запятые или тире в предложениях с обо собленными приложениями.

A. Молчалин безродный выходец из Твери пресмыкается перед всеми, кто может быть ему полезен.

Б. Для нас мальчишек катание на лодках было истинным удовольствием.

B. Гиппократово лицо предсмертная маска человека известно всякому студен ту медицинского университета.

Г. Суворов замечательный русский полководец за свою жизнь не проиграл ни одного сражения.

Д. Барсик кот обладал каким-то секретом располагать к себе людей.

Правописание

119

• 33.21. Употребите между частями сложного предложения тире или двоеточие.

A. Спящий притворялся, что не слышит, он слышал весь разговор. Б. Еще момент и зазвучала его характерная речь.

B. Сосед был хорошим садоводом урожай всегда у него был отменным. Г. Щенок был такой маленький на ладони умещался.

Д. Мне понравился случайный собеседник его суждения были здравы и соответствовали моим взглядам. .

• 33.22. Употребите знаки препинания при прямой речи.

A. Хорошо что вы пришли сказала врачу открывшая дверь женщина. Б. По телефону кто-то спросил Это поликлиника?

B. Время позднее сказал отец пора спать.

Г. Где вам выходить? Обратился кондуктор к пассажиру. Если у вокзала, то это следующая остановка.

Д. Ты куда? В магазин. А ты? Я в ателье.

• 33.23. Поставьте ударения в словах.

Принята, включим, под воду, бок о бок, верны.

• 33.24. Зачеркните неправильный вариант.

Одеть пальто, рецензия на книгу, сделать нарочито, надеть костюм, придавать внимание, нарочито подчеркивать, предоставить картину, предоставить слово, уделять внимание.

• 33.25. Найди ошибки.

A. Риэлтор Иванова обратился в приватизационный комитет. Б. НХЛ был известной организацией.

B. Этот человек был на редкость невежественен.

Г. Несколько сотен депутатов разных уровней выступило против предложенного правительством законопроекта.

Д. В газете появилась рецензия об этой книге.

• 33.26. С какими предложениями из приводимой статьи ученого-лин-

гвиста вы согласны, а с какими нет? Аргументируйте свое мнение.

И все-таки необходимость подобных изменений написания отдельных слов (например, разыскной вместо розыскной) ни в коем случае нельзя абсолютизировать. Выскажу свое личное мнение (разделяемое не всеми специалистами): ради упрощения орфографии, облегчения процесса ее усвоения (к чему призывают многие преподаватели и методисты) менять орфографические правила не стоит, как не стоит это делать и ради чистоты основного - фономорфологичес-кого* - принципа русского письма. В современной русской орфографии слиш-

Принцип, в соответствии с которым одни и те же буквы обозначают фонему (звук) во всех ее видоизменениях и в то же время обеспечивается единообразное написание морфем (приставки, корня, суффикса и окончания) независимо от их произношения.

120