4.5. Вопросы к зачету по курсу «Основы психологии и педагогики»

1. Предмет, задачи и методы психологической науки. Этапы развития психологической науки.

Предметом психологии являются: психика, ее механизмы и закономерности как специфическая форма отражения действительности, формирование психологических особенностей личности человека как сознательного субъекта деятельности.

Основные задачи психологии:

– изучение механизмов, закономерностей, качественных особенностей проявления и развития психических явлений;

– изучение природы и условий формирования психических особенностей личности на разных этапах ее развития и в различных условиях;

– использование полученных знаний в различных отраслях практической деятельности.

1. Организационная группа: Сравнительный метод Лонгитюдный метод Комплексный метод (использование в комплексе и сравнительного, и лонгитюдного метода)

2. Группа эмпирических способов добывания данных (зависит от выбранного организационного метода): Наблюдение и самонаблюдение (интроспекция) Экспериментальные методы Психодиагностические методы Методы анализа процессов и продуктов жизнедеятельности (или праксиметрические методы) Метод моделирования Биографический метод

3. методы и приёмы обработки эмпирических данных: Методы математической статистики Методы качественной характеристики полученного материала Интерпретационные методы Генетический метод (анализ фаз развития) Структурный метод (анализ систем и типов межсистемных связей)

Этапы:

1этап представления о психике человека носили анимистический характер, наделявший каждый предмет душой. Представители: Аристотель, Демокрит и Платон. Демокрит считал, что психика, как и вся природа, материальна. Душа состоит из атомов, только более тонких, чем атомы, составляющие физические тела. Познание мира происходит через органы чувств. По мнению же Платона, душа не имеет ничего общего с материей и, в отличие от последней, идеальна. Познание мира — это не взаимодействие психики с внешним миром, а воспоминание души о том, что она видела в идеальном мире до того, как попала в тело человека.

2 этапе в начале XVII в. были заложены методологические предпосылки научного понимания психики и сознания. Представители: Декарт, Д. Локк. Т. Гоббс и Д. Гартли развили детерминистское представление об ассоциациях, лежащих в основе функционирования психики, а французские исследователи П. Гольбах и К. Гельвеции разработали чрезвычайно важную концепцию о социальном опосредовании психики человека.

3 этап развития психологии как науки в XIX в. Разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний людей, а также проведение непосредственных экспериментальных исследований их психики. В начале XX в. основатель бихевиоризма американский психолог Д. Уотсон заявил, что психология должна оказаться от изучения сознания и должна сосредоточить свое внимание только на том, что доступно наблюдению, т. е. на поведении человека.

4 (современном) этап развития психологической науки, начиная с середины XX в., она стала превращаться в многоотраслевую прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности людей и общества.