Интенсивные методики обучения на фортепиано Методика интенсивного обучения «Allegro» т. Смирновой

Московский методист Смирнова Татьяна Ивановна – автор "Интенсивного метода преподавания фортепиано", автор и составитель программы "Класс по фортепиано", учебного пособия "ALLEGRO", программы для дошкольников "Развитие личности посредством искусства", книги "Воспитание искусством или искусство воспитания".

Более 30 лет Т. Смирнова разрабатывает инновационные методы обучения детей младшего и школьного возраста. На своих занятиях Татьяна Смирнова использует системный подход, который учитывает сильные и слабые стороны ребенка, его характер и наклонности, даже особенности воспитания в семье. Занятия по разработанной педагогом методике интенсивного обучения проходят в "Центре музыкального образования Татьяны Смирновой".

По словам Татьяны Смирновой, каков бы ни был предмет, прежде всего, он должен развивать человека, раскрывать его безграничный потенциал. Преподавателю важно быть внимательным и бережно подходить к воспитанию и развитию личности. Все люди талантливы, нужно глубоко почувствовать ребенка, создать для него комфортную развивающую среду и бесконечно любить.

"Интенсивный курс по фортепиано. Учебное пособие ALLEGRO" создается Татьяной Смирновой с 1991 года. За это время издание стало широко известно среди педагогов России, Казахстана, Белоруссии, Украины, Германии, Испании, Италии, Японии, США.

Учебное пособие состоит из методических рекомендаций и программы по классу специального фортепиано, адресованные педагогам, а также из 20 тетрадей. Тетради содержат классический, джазовый репертуар, аранжировки, концертные обработки популярной эстрадной музыки, ансамбли, вокальную музыку, облегченные переложения симфонической музыки для учащихся всех классов. К тетрадям 3, 6, 9, 16 прилагаются компакт-диски, содержащие иллюстрации в исполнении заслуженного артиста России, лауреата джазовых фестивалей Даниила Крамера и Никиты Попова. Диски к Тетрадям 10, 15 содержит иллюстрации в исполнении лучших мировых оркестров и исполнителей.

1. Основы методики «Allegro»

Данная методика позволяет заниматься музыкой широкому кругу людей, главное — желание играть. 96% людей учатся в ДМШ «для себя», с целью стать музыкантами-любителями. Поэтому главный акцент данной методики — возродить традицию музыкального музицирования, воспитать хороший музыкальный вкус, расширить кругозор..

Для домашнего музицирования требуются такие умения, как:

• читать с листа

• уметь петь и аккомпанировать

• самостоятельно разучивать произведения

• подбирать по слуху, транспонировать

• импровизировать

• обладать хорошей музыкальной памятью и т. д.

Данный курс можно разделить на 3 этапа:

1. интенсивное обучение игре на фортепиано

2. развитие творческих исполнительских и импровизационных способностей

3. формирование у учащихся навыков самостоятельной работы.

Поставленные задачи решаются в течение всего срока обучения.

Одновременное обучение различным составляющим искусства фортепианной игры требуют значительного повышения интенсивности труда преподавателя. При этом учащимся обучение дается легко и занятия вызывают у них постоянныо растущий интерес.

Важными установками в методике Смирновой являются:

• Ребенок должен воспринимать занятия музыкой, как свою задачу, педагогу отводится роль помощника.

• Занятия нужно начинать тогда, когда у ребенка сформирована готовность играть на фортепиано. Говоря словами Г. Нейгауза: "Ребенок должен подойти к инструменту уже готовый играть".

• Учет возрастных особенностей ребенка. Заниматься с детьми 3-6 лет слушанием классической музыки: А. Вивальди, П. Чайковского, В. Моцарта, М. Мусоргского, Ж. Верди и т.д. На классической музыке учить детей сопереживанию.

• Развитие эмоционального мира ребенка, его артистических способностей через игру.

В своих рекомендациях Татьяна Ивановна советует педагогам постоянно вселять уверенность ученику в свои силы, учить ребенка радоваться процессу занятий, а не результату. Если ребенок находится в состоянии творчества, уже при разборе произведения он начинает чувствовать музыку, а его воображение рисует образы, то работа приносит удовольствие.

Что же такое методика интенсивного обучения?

В основе любой методики интенсивного обучения лежит принцип «погружения», когда обучаемому сразу дается огромный объем информации, который осваивается им в процессе практической деятельности.

При обучении игре на фортепиано по методике Т.Смирновой сразу дается весь блок необходимых знаний, умений и навыков: развитие слуха, чувства ритма, умения читать нотную запись, играть двумя руками, работать над музыкальными образами, подбирать по слуху, импровизировать. Каждый следующий этап характеризуется более высоким уровнем усвоения всего блока знаний, умений и навыков, развитие идет по спирали.

Знания не даются в готовом виде, а добываются самим учеником из практической работы над заданиями. Теоретические сведения даются в минимальном объеме. По этой методике могут заниматься как взрослые, так и дети. Изменится лишь форма занятий, так для маленького ребенка нужна игровая форма занятий. Важно выстроить уроки так, чтобы ребенок сам ставил задачи и по возможности сам их решал.

Учитывая большую загруженность детей в школе, на выполнение домашнего задания отводится 1 час в день занятия – 2 раза в неделю по 45 минут. Система «Allegro» вырабатывает у детей умение сосредоточиться на нужной задаче, что сокращает время занятий, делая их более интенсивными.

На первых уроках дети играют на инструменте простые песенки и упражнения, знакомятся с клавиатурой, записью нот и ритмической записью. С пятого урока начинается комплексная работа над пьесами, в которой усложняются упражнения по ритму, постановке рук, звукоизвлечению. Уже при втором проигрывании ребенок с помощью учителя решает, каким приемом играть, работает над выразительностью. С 6-8 урока вводится импровизация, которой отводится 2-3 занятия в месяц (в течение двух лет).

За два месяца дети получают основные навыки в постановке рук, игре разными штрихами. С 3-го месяца вводится подбор песен по слуху с аккордовым сопровождением. Во 2-й четверти дети начинают играть и читать с листа двумя руками в одной позиции. Со второго полугодия, после освоения джазовых ритмов, вводится джазовая музыка, знакомство с которой происходит в ноябре.

По системе Т. Смирновой за три года дети в состоянии освоить основы игры на фортепиано.