Министерство спорта, туризма и молодежной

политики Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК)»

Кафедра Педагогики

Контрольные работы по акмеологии

МОСКВА – 2013

Содержание

Требования к выполнению контрольных работ 3

Контрольная работа № 1 3

Контрольная работа № 2 4

Контрольная работа № 3 5

Контрольная работа № 4 6

Контрольная работа № 5 7

Контрольная работа № 6 8

Контрольная работа № 7 10

Контрольная работа № 8 11

Контрольная работа № 9 12

Список литературы 13

Требования к выполнению контрольных работ

Перед вами 9 вариантов контрольных работ. Выберите свой вариант по последнему номеру зачетной книжки.

Каждый вариант содержит три задания:

Первое – раскрыть указанную тему (2-3 стр.).

Второе – ответить на поставленные вопросы.

Третье – из предложенных вариантов выбрать правильный ответ.

Выполните задания и сдайте ведущему преподавателю в распечатанном виде.

Контрольная работа № 1

Задание 1. Раскройте следующую тему: «Акмеология как наука и учебная дисциплина».

1. История возникновения понятия «Акмеология»;

2. классификация основных направлений акмеологии: различные определения понятия «акмеология»; сущность классической, фундаментальной, прикладной (отраслевой) акмеологии;

3. акмеология как учебная дисциплина;

4. проблемы и задачи акмеологии как науки;

5. феномен «Акме», его сущность.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. Проанализируйте различные понятия «акмеологии» и выделите среди них общие характерные признаки.

2. Назовите основные самостоятельные решения человека, обеспечивающие ему путь к созидательной деятельности и самореализации творческого потенциала.

Задание 3. Выберите правильный ответ на вопрос.

1. В научный оборот понятие «акмеология» ввел…

   • А.А. Бодалев

   • Н.А. Рыбников

   • Б.Г. Ананьев

2. Объектом акмеологии является:

   • Ребенок

   • Зрелый человек

   • Зрелый человек, профессионал в своей области

Контрольная работа № 2

Задание 1. Раскройте следующую тему: «Слагаемые профессионализма и творческого саморазвития педагога».

1. Профессиональная направленность педагога: определение; структура; мотивы профессиональной деятельности; аспекты профессионализма педагога;

2. педагогические способности (определение понятия «способности»; виды способностей человека) и профессионально важные качества педагога: определение; виды ПВК по В.А. Сластенину, А.К. Марковой; доминантные, периферийные, негативные, профессионально недопустимые качества педагога;

3. профессиональная компетентность (понятие; виды профессиональной компетентности) и профессионально-педагогическая компетентность (понятие; виды ППК);

4. профессионализм в педагогической деятельности: определение; проявление профессионализма; аспекты профессионализма; психологическая структура педагогической деятельности; структура обучающей деятельности педагога;

5. педагогическое творчество: определение понятия «творчество»; методы исследования творчества; творческий процесс педагога и его структура.

Задание 2. Ответьте на вопросы:

1. В чем проявляется профессионализм личности педагога?

2. Что такое талант и его отличие от гениальности?

3. Какие способности относятся к познавательным и психомоторным?

4. Характеристика творческой самореализации педагога.

5. Назовите основные нравственные качества педагога, способствующие успешному осуществлению профессиональной деятельности.

Задание 3. Выберите правильный ответ на вопрос:

1. Сочетание выдающихся способностей, обусловливающих особенно успешное, самостоятельное и оригинальное выполнение какой-либо деятельности, называется:

   • Дар

   • Талант

   • Гениальность

2. Отсутствие ……….. приводит к снижению эффективности педагогической деятельности

   • Профессионально-недопустимых качеств

   • Доминантных качеств

   • Рецессивных качеств