
- •Методична розробка
- •3. Кінцеві цілі навчання на практичному занятті:
- •5. Форми контролю знань та вмінь на практичному занятті:
- •6. Інформаційна частина методичної розробки:
- •6.2. Конкретна мета самостійної підготовки до практичного заняття:
- •6.3. Програма самопідготовки студентів до практичного заняття:
- •6.4. Практичні навички, які закріплені за практичним заняттям, їх характеристика:
- •Методика дослідження координаторної системи
- •7. Технологічна карта практичного заняття:
- •8. Контрольні питання щодо самоперевірки підготовки до заняття:
- •8.1. Матеріали для самоконтролю:
- •9. Література:
7. Технологічна карта практичного заняття:
№ з/п |
Елементи практичного заняття |
Години (хв.) |
1 |
Перевірка відвідування студентів |
2 |
2 |
Вхідний контроль рівня знань студентів та його аналіз |
10 |
3 |
Навчання студентів методики дослідження функцій координаторної системи |
10 |
4 |
Розбір курируємих хворих |
10 |
5 |
Навчання студентів методики дослідження хворих з патологією координаторної системи |
10 |
6 |
Самостійне дослідження хворих з патологією координаторної системи |
10 |
7 |
Розбір курируємих хворих |
10 |
8 |
Тестовий контроль кінцевих знань студентів та його аналіз |
10 |
9 |
Підсумки та ітогова оцінка знань та умінь студентів |
10 |
10 |
Домашнє завдання до самостійної підготовки до заняття |
3 |
11 |
Всього |
80 |
8. Контрольні питання щодо самоперевірки підготовки до заняття:
1. Анатомія і фізіологія мозочка
2. Аферентні та еферентні провідні шляхи мозочка
3. Регуляція рівноваги, координації рухів та м’язового тонусу
4. Патологія синергії рухів
5. Статико-моторна та динамічна атаксія
6. Інтенційний тремор
7. Патофізіологія асинергічних симптомів
8. Особливості зміни м’язового тонусу при ураженні мозочка
9. Основні клінічні симптоми ураження півкуль мозочка
10. Основні клінічні симптоми ураження черв’яка мозочка
11. Порушення мови, письма при ураженні мозочка
8.1. Матеріали для самоконтролю:
1. Намалювати схему аферентних та еферентних шляхів мозочка, намалювати таблицю, в якій відобразити основні симптоми статико-локомоторної та динамічної атаксії («хода п’яного», інтенційний тремор, відхилення в позі Ромберга, адіадохокінез).
2. Тести та ситуаційні задачі (збірник тестових питань та задач - модуль 1, змістовний модуль 1, розділ «Мозочок»).
9. Література:
9.1. Основна:
1. Лекції
2. Нервові хвороби. За ред. С.М. Віничука, Е.Г. Дубенко, К. «Здоров’я», 2001
3. Нервові хвороби. За ред. О.О. Яроша, К. «Вища школа», 1993
4. Скоромець А.А. «Топическая диагностика заболеваний нервной системы», М. Медпресс, 2001
5. Триумфов А.В. «Топическая диагностика заболеваний нервной системы», С.-П., 1996
9.2. Додаткова:
1. Дусс П. «Топическая диагностика в неврологии», М., 1999 (ін.)
2. Ромоданов А.П. і соавт. «Атлас топической диагностики заболеваний нервной системы», К. «Вища школа», 1978
3. Сандригайло Л.И. «Анатомо-клинический атлас по неврологи», Минск, 1978
Методичну розробку склав: доцент Соколов О.Б.
«ЗАТВЕРДЖЕНО»
На методичній нараді
Кафедри неврології та офтальмології
Завідувач кафедри, професор
Школьник В.М. _____________________________
«____» _______________ 201___ р.