Методична розробка

ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ

Навчальна дисципліна	НЕВРОЛОГІЯ
	Загальна неврологія
Змістовний модуль №	1
Тема заняття	Мозочок. Синдроми ураження мозочка
Курс	ІV
Факультет	Медичний, педіатричний, медіко-профілактичний

2. Актуальність теми: Мозочок є часткою екстрапірамідної системи і в той же час виконує роль центра рефлекторної координації рухів, рівноваги та м’язового тонусу. Численні зв’язки мозочка з різними відділами нервової системи зумовлює часте охоплення координаторної системи різними патологічними процесами (енцефаліти, демієлінізуючі захворювання нервової системи, черепно-мозкові травми, пухлини мозку та інші). Правильний методологічний підхід до вивчення основних закономірностей координаторної функції дає змогу лікареві визначити локалізацію патологічного процесу, поставити топічний й клінічний діагноз, своєчасно призначити необхідне лікування.

3. Кінцеві цілі навчання на практичному занятті:

• Вміти інтерпретувати принципи будови та функціонування мозочка

• Вміти інтерпретувати реалізацію координації рухів

• Вміти діагностувати, диференціювати, класифікувати різні види атаксій

• Вміти оцінювати симптоми ураження мозочка

• Вміти визначити рівень ураження координаторної системи.

4. Мета практичного заняття: Знати анатомію та фізіологію мозочка. Опанувати методику обстеження хворих з ураженням мозочка. Знати симптоми ураження півкуль й черв’яка мозочка. Навчитися оцінювати симптоми ураження координаторної системи, навчити диференціювати різні види атаксій (мозочкової, сенситивної, вестибулярної).

Вміти визначити локалізацію патологічного вогнища.

5. Форми контролю знань та вмінь на практичному занятті:

5.1. Вхідний тестовий контроль (комп’ютерний за 30-ма тестовими завданнями)

5.2. Теоретичне опитування кожного студента з оцінкою за визначені питання для даного заняття

5.3. Оцінка виконання кожним студентом вивчених практичних навичок

6. Інформаційна частина методичної розробки:

6.1. Мінімальний базовий рівень знань, необхідних для засвоєння теми:

№ з/п	Назва попередніх дисциплін	Отримані навички
1	Анатомія людини	Описувати місце розташування мозочка, його анатомічні структури. Володіти знанням філогенезу та онтогенезу мозочка.
2	Нормальна анатомія	Знати принципи функціонування координаторної системи. Оцінити координацію рухів.
3	Гістологія	Описувати гістологічну будову мозочка.

6.2. Конкретна мета самостійної підготовки до практичного заняття:

А. Перелік основних термінів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:

• Черв’як, півкулі мозочка

• Гангліозні клітини Пуркіньє

• Зубчасте, кулясте, кірковоподібне ядра та ядро шатра

• Ніжки мозочка

• Статично-моторна та динамічна атаксія

• Інтеційний тремор

• Дисметрія, адіадохокінез

• Скандована мова

• Ністагм

• Асинергія, симптом зворотного поштовху

• Проба Ромберга, пальцева та п’ятково-колінна проби