- •Цель работы – научиться использовать алгоритмы преобразования чисел при работе с десятичной, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления.
- •Задача2.
- •Цель работы – научиться выполнять арифметические действия (сложение, вычитание, умножение и деление) над целыми и дробными двоичными числами.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Цель работы – научиться выполнять арифметические действия (сложение, вычитание, умножение и деление) над числами, представленными в форме с плавающей точкой.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
Задания и методические указания
к контрольной работе
по учебной дисциплине «ИНФОРМАТИКА»
для студентов заочной формы обучения
подготовки бакалавров направления 230100 «Информатика и вычислительная техника»
профиль подготовки «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»
Целью выполнения контрольной работы является закрепление теоретических знаний и практических навыков по основным темам дисциплины.
Контрольную работу необходимо выполнить в соответствии с заданным вариантом, оформить в отдельной тетради с наклеенным титульным листом по требованиям методического кабинета заочного отделения. Задания должны содержать формулировку поставленной задачи, ясно определенные этапы выполнения решения задачи с полным описанием каждого действия и четкие ответы.
Перед выполнением контрольной работы изучить теоретический материал. Для этого необходимо проработать конспект лекций и литературу:
Андреева Е., Фалина И. Системы счисления и компьютерная арифметика. - М.: Лаборатория Базовых знаний, 1999.
Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: Учебник./ А.П. Пятибратов, Л.П. Гудыко, А.А. Кириченко; Под ред. А.П. Пятибратова. –М.: Финансы и статистика, 2002.
Казанская Е.А. Теоретические основы информатики: Учебно-методическое пособие. – ООО «Кавказская типография», 2008.
ЗАДАНИЕ 1
Цель работы – научиться использовать алгоритмы преобразования чисел при работе с десятичной, двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления.
Варианты задач.
Задача 1.
Переведите данное число из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления. В двоичном представлении получить пять знаков после запятой.
-
1.
86010
34510
149,37510
953,2510
2.
25010
78510
228,7910
711,2510
3.
75710
27410
914,62510
261,7810
4.
75910
26510
79,42710
360,2510
5.
45810
31510
240,2510
162,3910
6.
21610
33610
741,12510
224,2510
7.
33810
53510
712,37510
184,1410
8.
53010
26510
597,2510
300,37510
9.
94510
8510
444,12510
237,7310
10.
28710
22010
332,18510
625,62510
Задача2.
Переведите число в десятичную систему счисления:
-
1.
10010102
110011101,0012
2758
29416
2.
11001102
1010111,10112
3538
31516
3.
10110112
111001101,11102
5328
41216
4.
10000112
10001101,1102
2228
5A516
5.
10101012
10010011,1112
4438
26316
6.
11100012
10011100,1012
2758
62B16
7.
10011012
10110011,00112
1328
36C16
8.
10111112
10000011,01012
3158
52216
9.
10101012
10101111,11002
4228
42816
10.
100001102
111000011,10012
2258
28A16
ЗАДАНИЕ 2
Цель работы – научиться выполнять арифметические действия (сложение, вычитание, умножение и деление) над целыми и дробными двоичными числами.
Варианты задач.
Задача 1.
Выполнить сложение чисел:
-
1.
11000111102 + 101011112
1011011111,0112 + 1011000010,1102
2.
10001000012 + 1010101112
11110000111,012 + 101110111,1102
3.
1001001002 + 1110111012
1000110001,1112 + 11010100010,112
4.
111100002 + 1100111102
1100100101,1012 + 1000111111,1012
5.
10101101112 + 1011100112
1110001111,012 + 101110001,1112
6.
11011000002 + 101101102
1001000111,012 + 100001101,1012
7.
1011101112 + 10001000012
10010000111,012 + 100001101,1012
8.
101010112 + 100001012
100100111,0012 + 100111010,1012
9.
11110111012 + 1011010002
100101011,0112 + 111010011,1102
10.
10011011102 + 11011001112
1010000100,102 + 11011110,0012