1. Предмет, метод, задачи курса.

Курс "ОЭ и ЭП" рассм-ся как межотраслевая уч дисциплина, кот синтезирует знания 2х научных сис-м - естеств-х и обществ-х. Единый объект изуче­ния-природопольз-е(ПР). Предмет изучения- отнош-я м/у людьми, кот складываются в проц взаимодействия с окр средой в связи с использованием ресурсов природы, ее охраны и восстановления, т.е. эколого-эконом отнош-я. Методология: Диалектический м-д - предмет исслед-я рассм-ся всесторонне, в развитии, через возник-ние и разрешение противоречий. Он предполаг исследование экол. и эконом. процессов в единстве, различии и истори­ч развитии. Истор-й м-д позволяет проследить динами­ку взаимоотн-й природы и общ-ва. Изучение истории этих взаимод-й нужно для лучшего поним-я соврем состояния эколого-экон систем, научно обоснов-х прогнозов особ-тей их развития. Системный -оп­ределение составн частей эколого-экон сис-м и взаимодействующих с ними внеш объектов, установлении стр-ры системы, т.е. совок-ти внутр-х связей и отнош-й. Используется при разработке комплек-х программ ПР, сис-м анализе проблем воспроиз-ва прир ресурсов и выработке мероприятий по их разрешению. Нормативный- Особая роль принадлежит эколог. нормативам, как предельно допустимая концентрация (ПДК), пред допусти­м выбросы (ПДВ), нормы зеленых зон .Их назначение — установить объективн границы допуст-х антропогенных нагрузок на природу. Использ-ся и др. нормативы — от­ходов, ресурсопотребления, экон. эфф-сти эко­л. затрат. С₁/ ПДК₁ + С₂ /ПДК₂ +… +С_n /ПДК_n < =1 -матем моделир-е -стал осущ-ся учет эколог-х факторов (V загрязнения, отходов произ­-ва) в балансовых моделях, что позволило опр-ть на­правления и колич параметры мероприятий по устранению промыш загрязнений. Эколого-экономич. процессы протекают на опред.территории, и для анализа их распр-ния, выявления взаимосвязи с хоз деят-ю чел-ка велика роль картографических м-дов. Среди нов направ-й - перспективность космических методов исслед-я. Космич съемка необычайно расширяет ин­ф-цию о Земле, позволяет вести наблюдение за глобальными прир процессами. Задачи Э и ЭП:1.разработка стратегич напр-й ресурсосбер-го развития эк-ки и эколог политики гос-ва; 2. формир-е с-мы гос регулир-я, прогнозир-я и контроля природоохранн деят-ти; 3.исследование хоз меха­низма ПР в усл-х становления рын отнош-й; 4.соверш-ние организац-х основ управления ПР; 5.разработка экон механизма охраны окр среды и эффективного ПР с применением рын-х рычагов; В задачи "ОЭ и ЭП" входит изуч-е эколого-эконом проблем РБ и путей их решения. Это охрана и обеспеч-е кач-ва возд-го бассейна страны, охрана и ра­цион исп-е водных ресурсов, улучш-е использ-я и сохран-е плодородия зем ресурсов, повыш-е эфф-ти использ-я и охраны лесных и минерально-сы­рьевых ресурсов.

2. Законы развития и адаптации экосистем.

Экологич система (ЭС) - любая совок-ть живых оpг-мов и сpеды их обитания, взаимосвяз-х обменом в-в, энеpгии, и инф-ции, кот можно огpаничить в пpостpанстве и во вpемени по значимым для конкpетного исслед-ния пpинц-м. Экосистемы : озеро, лес, пустыня, тундра, суша, океан, биосфера. З-н толерантности(ЗТ). -отсутствие или невозм-ть развития ЭС опр-ся не только недостатком, но и избытком люб из факторов (тепла, света,). →, орг-мы хар-ются как экологич мин-м, так и макс-м. Диапазон м\д 2 величинами сост-т пределы толерантности, в кот орг-зм нормально реагирует на влияние среды. ЗТ предложил В. Шелфорд в 1913 г. Предложения, доп-щие его:1) Орг-мы могут иметь шир-й диапазон толерантноти в отнош-и 1 фактора и узкий в отнош-и др; 2) Орг-мы с шир-м диапазоном толер-сти ко всем фак­торам обычно наиб широко распр-ны; Обобщающая концепция лимитирующих факторов. Физич условия сущ-ния (свет, вода, темп-ра) м б лимитирующими и влия­ющими благоприятно. Все ф-ры среды зависят др от др и действуют согласованно. Из др лимит-щих ф-ров м. отметить атмосф-е газы (СО₂, О₂) и биогенные соли. По Либиху мин лимит-щее воздействие жизненно важных хим эл-тов, присутств-х в среде в небольших и непост-х кол-вах (микроэлементы- железо, медь, цинк, бор). Гл лимитир фактор, по Ю. Одуму, - размеры и кач-во нашей «прир-й обители», а не просто число ка­лорий, кот можно выжать из земли. К лимит ф-рам относится и числ-ть популяции. Это обобщается в принципе Олли: «Степень агрегации, при кот наблюдается оптим-й ↑ и вы­живание популяции, варьирует в зав-сти от вида и условий, по­этому как «недонаселенность» , так и пере­нас-ть могут оказывать лимит влияние». З-н конкур-го исключения(ЗКИ) : 2 вида, заним-щие 1 эколог нишу, не могут сосущ-ть в 1 месте неограниченно долго. То, какой вид побеждает, зависит от внеш условий. Важным для победы обст-вом явл скорость ↑ популяции. Неспо­собность вида к биотической конкур-и ведет к его оттеснению и необх-ти приспособ-я к более трудным условиям и ф-рам. Основной з-н экологии - 1 из гл-х достижений эк-гии стало открытие, что разви­в-ся не только орг-мы и виды, но и ЭС. Последоват-ть сообществ, сменяющих др др в данном районе, наз-ся сукцессией. Замещение видов в ЭС вызыв-ся тем, что популяции, стремясь модифи­цировать окр среду, создают условия, благопр-е для др популяций; это продолж-ся до тех пор, пока не будет достигнуто равновесие между биотич-ми и абиотич-ми компонентами. Общ-во стремится получить с осваив-й территории макс. урожай и создает искусств ЭС, а также замедляет развитие ЭС на ранних стадиях сукцессии. Сами же Э стремятся развив-ся в напр-ии достижения макс. стабильности. Обращая развитие ЭС вспять и приводя их тем самым в неустойчивое состояние, человек вынужден поддерживать «порядок» в сис-ме, и затраты на это могут превысить выгоду, получ-ю при переводе ЭС в нестабильн состояние.

4. Осн.ф-и и задачи:

Ф-ии: 1.Направляющая–обоснов-е эколог-х целей и выбор гл-х путей их реализации; 2.Координирующая – сбалансир-ние важ-ших пропорций в потреб-и прир ресурсов и согласование произв-ных интересов природопольз-лей с экол-ми интересами об-ва; 3.Стимул-щая-активизация природоохр-й деят-ти, субъектов хоз-я и об-ва в целом. Задачи: 1.Разработка стратег-х направ-й, ресурсо-сберег-го развития эк-ки и экол-й пол-ки; 2.Формир-е с-мы гос регулир-я, прогноз-я и контроля природоохр-й деят-ти. 3.Разработка экон-го, финансо-кредитного механизма охраны окруж среды и эффект-го природоп-я с применением рын-х рычагов. 4.Опред-е путей и методов ↑ эффект-ти использ-я вторичных ресурсов, ↓ материала и энергоемкости пр-ва в целях смягчения возд-я на окр среду. 5. Теоретич-е обоснов-е и выработка методич-х подходов опред-я экон-х пок-лей природоох-й деят-ти произв-х объектов и степени их возд-я на окруж-ю среду. Гл.задачей учебн. курса явл-ся формир-е сис-мы знаний о рац-м природоп-и, путях достиж-я устойчивого эколого-экон-го развития, формир-я и соверш-я хоз-го механ-ма природоп-я, адекватного рын-й эк-ке. Необх-мо привить будущ-му руковод-лю поним-е того, что любое хоз-е дейст-е отраж-ся на состоянии окр среды и поэтому решать произв-е вопросы надо комплексно, сопоставляя произв-й эф-т с эколог-ми последст-ми.