- •Назвать научные школы университетской психологии в их преемственных связях и отношениях (нарисовать дерево научных школ).
- •Школа г.И.Челпанова.
- •Школа с.Л.Рубинштейна. Главные идеи. Принцип единства сознания и деятельности.
- •Школа а.Н.Леонтьева: главные идеи. Направления развития школы.
- •Школа а.Р.Лурия и б.В.Зейгарник.
- •Школа л.С.Выготского. Главные идеи. Направления развития.
- •Психофизиологическая школа.
- •Социально-психологическая школа.
- •П.Я.Гальперин и его школа.
- •Университет как социально-культурный феномен. Раскрыть содержание понятия «университетская идея».
- •История создания Московского университета. Общественно-исторические условия, имена основателей и характеристика их вклада, торжественное открытие.
- •Структура университета:
- •Трудности и проблемы первоначального периода развития университета. Структура, общая характеристика факультетов.
- •Уставы Московского университета. Современный Устав.
- •Роль м.В.Ломоносова в создании Московского университета. Биография, личность, направления деятельности м.В.Ломоносова.
- •Роль м.В.Ломоносова в развитии русской культуры и науки. Важнейшие открытия м.В.Ломоносова.
- •М.В.Ломоносов о научном мировоззрении.
- •Вклад м.В. Ломоносова в становление университетской психологической науки. Психологические идеи в трудах Ломоносова.
- •Известные деятели культуры и науки – выпускники и сотрудники Московского университета: назвать имена, дать 2-3 характеристики более подробно.
- •Университет и общественная жизнь.
- •Университет как культурный центр: музеи, научные общества в структуре университета.
- •На каких факультетах и в каких областях знания возникали и развивались психологические представления в университете в XVIII – XIX вв.
- •Развитие психологических знаний в русле естественных наук. Профессор к.Ф.Рулье и его вклад в психологию. Идеи зоопсихологии как науки.
- •Роль университета в становлении сравнительной психологии: имена. Основные идеи.
- •Психологические идеи в деятельности юристов.
- •Развитие психологических знаний на историко-филологическом факультете в рамках философии в XIX в. (п.Д.Юркевич, м.М.Троицкий, н.Я.Грот, л.М.Лопатин, Вл.С.Соловьев).
- •Московское психологическое общество: цели основания, направления деятельности, этапы развития.
- •Роль г.И.Челпанова в становлении университетского психологического образования и в развитии психологических исследований. Вехи биографии в связи с общественными условиями.
- •Психологический институт имени л.Г. Щукиной при Императорском Московском университете: основание, задачи, направления работы
- •Развитие психологии в университете в 20-е годы хх века в связи с общественно-историческими условиями и реорганизацией университета.
- •Направления научных исследований в университетской психологии военных лет и в 50-е годы.
- •А.Н.Леонтьев – основатель и первый декан факультета психологии. Первоначальная структура факультета и его дальнейшее развитие. Деканы факультета психологии.
Роль м.В.Ломоносова в создании Московского университета. Биография, личность, направления деятельности м.В.Ломоносова.
Создателем Московского Университета был Михаил Васильевич Ломоносов. Он был не только организатором МГУ. Грани деятельности научная и организаторская занимали очень большой вес в жизни Ломоносова. Ломоносов стоит у истоков Московского Университета. Он один из крупных организаторов Петербургской Академии Наук, созданной в 1724 году. В конце жизни ему даже было передано право или даже обязанность - руководить гимназиями при академиях. Его организаторская деятельность была огромна. Он создавал лаборатории- химическую лабораторию, лабораторию по изготовлению цветных стёкол. Создал производство – фабрику по выработке цветных стёкол. Создатель нашей отечественной науки.
Биография: Родился в семье крестьянина в деревне Денисовка. В 1730 он приходит пешком в Москву, где получает образование в Славяно-греко-латинской академии. В начале 1736 года как один из лучших студентов Ломоносов был направлен в университет при Петербургской академии наук, а осенью того же года – в Германию, где он изучает философию, физику, химию, минералогию. В 1741 после возвращения в Санкт-Петербург он назначен адъюнктом физического класса, а в 1745 – профессором химии (академиком) Петербургской академии наук. Ломоносов публикует труды по теории цвета, открывает (раньше Лавуазье) закон сохранения материи. В 1752 он пишет на латинском языке "Введение в истинную физическую химию". Первым сочинением Ломоносова, касавшимся проблем языка, было написанное еще в Германии Письмо о правилах российского стихотворства (1739, опубликовано в 1778). Его перу принадлежат две трагедии - "Тамара и Селим" (1750) и "Демофонт" (1752), "История Российская", публицистические работы. Ломоносов является одним из создателей современного русского языка. Умирает он в Санкт-Петербурге в зените славы.
Среди работ Ломоносова - работы по филологии, истории, химии, физике (по исследованию атмосферного электричества), астрономии (26 мая 1761 во время прохождения Венеры по диску Солнца открыл существование у нее атмосферы), геофизики (исследования земного тяготения), геологии и минералогии (доказал органическое происхождение почвы, торфа, каменного угля, нефти, янтаря), разработка технологии получения цветного стекла (среди мозаичных портретов его работы - портрет Петра I; монументальная мозаика "Полтавская баталия", 1762 - 1764). Среди литературного наследия Ломоносова - послания, идиллии, эпиграммы, оды, поэмы, трагедии.
Роль м.В.Ломоносова в развитии русской культуры и науки. Важнейшие открытия м.В.Ломоносова.
Организовал первую в России химическую лабораторию;
Развивал атомно-молекулярные представления о строении вещества;
Создал ряд оптических приборов;
Открыл атмосферу на Венере;
Описал строение Земли;
Объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов;
Опубликовал руководство по металлургии;
Подчеркивал важность исследования Северного морского пути и освоения Сибири;
Автор трудов по русской истории;
По инициативе Ломоносова основан Московский университет (в 1755 году).
Разработал правила написания и произношения слов в русском языке.
Создал «теорию трёх штилей», где подробно разбирал, какие слова и выражения стоит употреблять в трагедии или речи оратора, а какие в комедии и в обычном письме.
Написал «Риторику» - учебник для желающих говорить красиво.
Вместе с поэтом Тредиаковским открыл для нас «ямб» - лёгкий стихотворный ритм, который с тех пор так любят все русские поэты.
Придумал множество слов, которые мы все сегодня произносим. Все научные термины в молодой отечественной науке были иностранного происхождения. Для русского слуха они звучали очень непривычно. Горизонт, квадрат, атмосфера, градусник, термометр, формула, микроскоп, преломление, равновесие, диаметр, кислота, минус, чертёж, автограф, нелепый - все эти известные нам слова были придуманы и введены в состав русского языка Михаилом Васильевичем.
